Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
Menjawab pertanyaan bacaan tentang teks petualangan mengenal pertumbuhan padi setelah membaca teks
Menceritakan kembali teks pe-tualangan mengenal pertumbuhan padi secara runtut dan menggunakan kosakata baku dalam bentuk tulisan
IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup.
Indikator :
Mengurutkan daur hidup padi dalam bentuk bagan SBDP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan Indikator :
Berkreasi membuat karya kolase tanaman padi dengan bahan bekas C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan tentang teks etualangan dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan kembali teks petualangan dengan rutan dan kosakata baku dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa mampu mengurutkan dan menjelaskan daur hidup padi dalam bentuk bagan.
Dengan menggunakan bahan bekas, siswa mampu menghasilkan karya seni kolase tanaman padi berdasarkan langkah-langkah yang diberikan dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal dan mengurutkan daur hidup tumbuhan
Menceritakan kembali sebuah teks dengan kosakata baku Berkreasi membuat kolase
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Inti Siswa membaca cerita petualangan Beni dan
ayahnya yang pergi ke Karawang, Jawa Barat, untuk mengenal lebih jauh tentang tanaman padi yang merupakan salah satu makanan pokok sebagian besar masyarakat Indonesia. (Mengamati)
Siswa menjawab pertanyaan secara individu dengan membaca teks. Beri waktu 10 menit untuk
mengerjakan. (Menanya)
Siswa menukar jawaban dengan seorang teman, kemudian mendiskusikannya dengan teman tersebut jika ada perbedaan jawaban di antara mereka.
(Mengasosiasi)
Siswa menceritakan kembali teks tadi secara runtut dengan menggunakan kosakata baku melalui tulisan. Beri waktu paling lama 20 menit untuk
mengerjakannya. (Mengkomunikasikan)
Setelah selesai, siswa menunjukkan hasil tulisannya kepada seorang teman yang berbeda (bukan teman yang diajak berdiskusi tentang menjawab pertanyaan bacaan). Tiap siswa memberi komentar secara tertulis tentang hasil tulisan pasangannya. (Mengasosiasi) dan (Mengekplorasi)
Siswa menyusun daur hidup padi berdasarkan teks di awal dan menjelaskan setiap tahap daur hidupnya. (Mengasosiasi)
Siswa membuat karya kolase tentang tanaman padi dengan menggunakan bahan bekas. (Mengekplorasi) Siswa menceritakan hasil karya kolasenya kepada
seorang teman yang berbeda dari dua kegiatan sebelumnya. (Mengkomunikasikan)
Siswa membaca beberapa pertanyaan yang dapat membantu siswa melakukannya. (Menanya) Siswa menuliskan perenungan di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
35 Menit X 30 JP
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Padi dan atau beras, kalender bekas, kertas gambar atau karton untuk media kolase, koran dan majalah bekas, pewarna hijau dan cokelat, lem, pensil, gunting.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Rubrik kolase. (SBdP)
2. Keterampilan menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali bacaan dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia) Daftar periksa tentang teks petualangan
3. Urutan daur hidup padi dinilai dengan daftar periksa. (IPA) Daftar periksa laporan daur hidup padi
4. Penilaian sikap (rasa ingin tahu, peduli lingkungan, bertanggung jawab, percaya diri, cermat, kreatif).
No Sikap Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai Ber-kembang Membu-daya Ket. 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin
Mengetahui, Tarakan,… Sepetember 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas IV.D
Mukaeni, S.Pd Meylina Anggrini Putri, S.Pd
-RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 019 Tarakan Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR