HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1Hasil Penelitian
(RPP) KD 3.2 Identitas Sekolah : SMA NEGERI 1 BAE
B. KOMPETENSI DASAR
1.2Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan
2.4Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.5Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.6Menunjukkan perilaku responsifdan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.2Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.
4.2Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya.
C. INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI
1. Membedakan sifat-sifat alkana, alkena dan alkuna dengan kreatif dan rasa ingin tahu. 2. Menyebutkan kegunaan senyawa alkana, alkena dan alkuna dengan percaya diri dan
kreatif.
3. Menuliskan reaksi senyawa hidrokarbon dengan rasa ingin tahu dan teliti. D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dengan kreatif dan rasa ingin tahu mampu membedakan sifat-sifat alkana, alkena dan alkuna dengan benar, setelah melalui diskusi kelompok dengan bantuan LKS dan praktikum.
2. Peserta didik dengan dengan percaya diri dan kreatif mampu menyebutkan kegunaan senyawa alkana, alkena dan alkuna dengan tepat, setelah melalui diskusi kelompok dengan bantuan LKS.
3. Peserta didik dengan rasa ingin tahu dan teliti mampu menuliskan reaksi senyawa hidrokarbon dengan tepat, setelah melalui diskusi kelompok dengan bantuan LKS. E. MATERI
a. Sifat-sifat fisik Alkana, alkena dan alkuna 1. Alkana
senyawa lain yang lebih berat dibanding C17H36 berwujud padat. 2. Alkena
Sifat fisik alkena mirip dengan alkana dan berubah teratur sesuai deret homolog alkena.
3. Alkuna
Sifat fisik alkuna mirip dengan alkana dan alkena. Titik didih alkuna sedikit lebih tinggi dibandingkan senyawa alkena dan alkana yang memiliki jumlah atom C yang sama.
b. Reaksi senyawa hidrokarbon 1. Reaksi oksidasi
Apabila senyawa alkana dibakar dengan menggunakan oksigen, senyawa yang dihasilkan ialah karbondioksida dan air. Reaksi tersebut dikenal dengan reaksi oksidasi atau pembakaran. Contoh:
CH4 + 2O2→ CO2+ 2H2O 2. Reaksi substitusi
Reaksi substitusi adalah reaksi penggantian atom, ion, atau gugus ion dengan atom, ion atau gugus lain. Contoh reaksi substitusi alkana sebagai berikut:
CH4 + Cl2 → CH3Cl + HCl
Alkana halogen haloalkana hidrogen halide
Jika senyawa alkana disubstitusi dengan halogen (F2, Cl2, atau Br2), senyawa yang dihasilkan ialah haloalkana.
3. Reaksi adisi
Reaksi adisi terjadi jika atom atau gugus terikat pada senyawa karbon tak jenuh melalui pemutusan ikatan rangkap dua atau tiga.
- Reaksi adisi hidrogen halida
Hidrogen halida mengadisi alkena dan menghasilkan alkil halida. Contohnya sebagai berikut:
Cl H CH3‒CH=CH2 + HCl → CH3‒CH‒CH2
Reaksi eliminasi kebalikan dari reaksi adisi.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Learning Model : Group-Investigation
Metode : ceramah, diskusi, praktikum G. SUMBER BELAJAR
a. Buku pegangan kurikulum 2013
b. Sudarmo, U. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga. c. Purba, Michael. 2006. KIMIA untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
d. Wismono, J. 2007. Kimia dan Kecakapan Hidup untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Ganeca Exact
e. Internet
H. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media
LCD, Whiteboard, blackboard, spidol, kapur, dan penghapus. 2. Alat dan Bahan
1. Lembar Kegiatan Siswa 2. Lembar penilaian
3. Alat dan bahan praktikum
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (2 Jam Pelajaran) Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Group Investigation
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Mengidentifikasi dan membagi siswa ke dalam kelompok
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa bersama sesuai kepercayaan masing-masing.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta
dengan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti
Merencanakan tugas
Mengamati
1. Peserta didik dengan rasa ingin tahu mengamati percobaan tentang sifat fisik senyawa hidrokarbon dengan cermat.
Menanya
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil pengamatan tentang sifat fisik senyawa hidrokarbondengan rasa ingin tahu.
50 menit
Membuat penyelidikan Mengumpulkan data
1. Peserta didik dengan rasa ingin tahu dan kerjasama melakukan percobaan tentang sifat-sifat fisik senyawa hidrokarbon.
2. Peserta didik dengan cermat dan
teliti mencatat hasil
percobaantentang sifat fisik senyawa hidrokarbon.
Mempersiapkan tugas akhir
Mengasosiasikan
1. Peserta didik dengan kreatif dan kerjasama berdiskusi dalam menganalisis hasil percobaantentang sifat fisik senyawa hidrokarbon. 2. Peserta didik dengan kreatif dan
bertanggungjawab menyusun laporan hasil percobaantentang sifat
akhir Peserta didik dengan percaya diri dan bertanggung jawab mempresentasikan hasil percobaan tentang sifat fisik senyawa hidrokarbon di depan kelas. Penutup
Evaluasi
1. Guru mereview hasil kegiatan pembelajaran, guru bertanya kepada peserta didik untuk mengulas kembali pengetahuan peserta didik. 2. Guru mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi berikutnya tentang reaksi senyawa hidrokarbon. 3. Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk tetap semangat belajar dan salam penutup.
10 menit
Pertemuan II
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (2 Jam Pelajaran) Langkah-langkah
Kegiatan
Pembelajaran Group Investigation
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu Pendahuluan Mengidentifikasi dan membagi siswa ke dalam kelompok
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa bersama sesuai kepercayaan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin.
3. Guru memimpin pembelajaran dengan menyampaikan tujuan pembelajaran.
15 menit
fisik senyawa hidrokarbon dengan cermat.
Menanya
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil pengamatan tentang sifat fisik senyawa hidrokarbon.
Membuat penyelidikan Mengumpulkan data
1. Peserta didik dengan rasa ingin tahu dan kerjasama melakukan percobaan tentang sifat-sifat fisik senyawa hidrokarbon.
2. Peserta didik dengan cermat dan teliti mencatat hasil percobaantentang sifat fisik senyawa hidrokarbon.
Mempersiapkan tugas akhir
Mengasosiasikan
1. Peserta didik dengan kreatif dan kerjasama berdiskusi dalam menganalisis hasil percobaan tentang sifat fisik senyawa hidrokarbon.
2. Peserta didik dengan kreatif dan bertanggungjawab menyusun laporan hasil percobaan.
Mempresentasikan tugas akhir
Mengkomunikasikan
Peserta didik dengan percaya diri dan bertanggung jawab mempresentasikan hasil percobaan tentang sifat fisik senyawa hidrokarbon di depan kelas.
15 menit
Penutup 1. Guru mereview hasil kegiatan