BAB IV HASIL
4.1. Kompetensi Guru SMP pada Soal Pilihan Ganda dan
Dari hasil studi terlihat bahwa pada sekolah sampel SMP, nilai guru bidang studi bahasa Indonesia yang terlibat dalam studi ini pada soal pilihan ganda lebih tinggi dibandingkan rerata nilai UN siswa tahun ajaran 2010/2011. Demikian pula ketika membandingkan nilai guru pada studi dengan rerata nilai bahasa Indonesia UN 2010/2011 Jakarta Utara, maka semua guru menunjukkan nilai yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi kognitif guru pada materi bidang studi di sekolah-sekolah sampel sebagian besar memadai.
4.1.2. Bidang Studi Bahasa Inggris
Dari hasil studi terlihat bahwa pada semua sekolah sampel SMP, nilai guru bidang studi bahasa Inggris yang terlibat dalam studi ini lebih rendah dibandingkan rerata nilai UN siswa tahun ajaran 2010/2011. Demikian pula ketika membandingkan nilai guru
0 2 4 6 8 10
SMP NEGERI 136 SMP AL KHAIRIYAH SMP SEJAHTERA SMP AT TAUFIQ KG NILAI UN SISWA KABUPATEN
0 1 2 3 4 5 6 7
SMP NEGERI 136 SMP SEJAHTERA SMP AT TAUFIQ SMP KASIH ANANDA 1
SMP N 55 JAKARTA KG NILAI UN SISWA KABUPATEN
dengan rerata nilai bahasa Inggris UN 2010/2011 Jakarta Utara, semua guru nilai kompetensinya lebih rendah. Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi kognitif guru pada materi bidang studi di sekolah-sekolah sampel belum memadai.
4.1.3. Bidang Studi Matematika
Jika melihat hasil tes kompetensi guru dan nilai UN siswanya pada tahun ajaran 2010/2011 hasilnya sangat menghawatirkan. Dari grafik terlihat bahwa nilai kompetensi guru di semua sekolah sampel kurang memadai, begitu juga dengan nilai UN siswa yang berada di bawah rerata Kotamadya Jakarta Utara.Hal ini berarti dari perspektif kompetensi kognitif guru, kompetensi kognitif guru di bidang matematika belum memadai.
4.1.4. Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam
Dari hasil studi terlihat bahwa pada semua sekolah sampel SMP, nilai guru bidang studi IPA yang terlibat dalam studi ini lebih tinggi dibandingkan rerata nilai UN siswa tahun ajaran 2010/2011. Demikian pula ketika membandingkan nilai guru pada studi dengan rerata nilai IPA UN 2010/2011 Kotamadya Jakarta Utara, semua guru nilai kompetensinya lebih tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi kognitif guru pada materi bidang studi di sekolah-sekolah sampel cukup memadai.
0 1 2 3 4 5 6
SMP AL KHAIRIYAH SMP SEJAHTERA SMP AT TAUFIQ SMP N 282 KG NILAI UN SISWA KABUPATEN
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SMP AT TAUFIQ SMP YASPI
4.1.5. Hasil analisis angket
SMP NEGERI 136
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Pendidik :
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bahasa Inggris IPA Kompetensi guru Memadai Kurang Memadai
Th Jdi Guru 1983 1999 1979
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1
Kesuaian bidang studi sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar 24 jam 24 jam lebih dari 24 jam
Mengajar di sekolah lain Mengajar di tempat
lain Mengajar di tempatlain
Status kepegawaian PNS PNS PNS
Jumlah jam pelatihan yang
sesuai bidang studi 1 - 2 kali 1 - 2 kali 1 - 2 kali Menghadiri MGMP sering jarang jarang
Supvsi KS Ya Tidak Ya
Masukan kepala sekolah
setelah supervisi selalu jarang
Pengawas supervisi PBM 1 kali 1 kali 1 kali
Pengawasan PBM selalu sering jarang
Masukan dari pengawas selalu jarang selalu
Terima Daya Serap Ya menerima daya
serap Ya menerima dayaserap Ya menerima dayaserap
Pemanfaatan daya serap UN sering jarang selalu
Jumlah tambahan jam
mengajar tidak tidak 3 - 6 jam/minggu
PR sering jarang selalu
Ulangan jarang sering sering
Remedial sering sering sering
Ulangan harian 1 - 3 kali 1 - 3 kali 4 - 6 kali Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana :
Bangunan ruang praktik tidak cukup dan tidak memadai, perpustakaan tidak cukup dan tidak memadai, toilet tidak cukup, buku tidak memadai, peralatan elektronik tidak cukup dan tidak memadai.
Kompetensi siswa yang relatif masih rendah dibandingkan dengan rerata siswa Nasional terletak pada indikator kompetensi:
Kemampuan Yang Diuji
Kemampuan Sekolah Kota/
Kab. Prop Nas Delta Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. 24,26 43,72 49,61 74,02 49,76 Menentukan informasi tersirat 25,11 55,92 65,63 73,43 48,32
Menentukan pesan moral 29,79 63,54 69,72 75,80 46,01
Menentukan informasi tertentu 25,53 42,23 49,16 69,83 44,30
Menentukan informasi tersirat 10,21 28,55 43,58 54,04 43,83
Menentukan volume bangun ruang sisi datar dan sisi
lengkung. 19,15 41,17 45,61 62,77 43,62 Menentukan informasi tertentu 28,94 49,41 58,05 72,51 43,57
Menentukan informasi tersirat 32,77 59,28 69,17 75,21 42,44
Menentukan informasi rinci 18,72 40,40 33,57 60,76 42,04
Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia. 19,15 30,16 48,69 58,61 39,46
Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling pada
lingkaran. 27,23 39,56 47,85 65,44 38,21 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu
variabel dalam bentuk pecahan. 33,19 56,92 57,68 70,38 37,19 Menentukan informasi tersirat 40,43 60,51 66,40 76,81 36,38
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi GGL
induksi. 34,89 43,81 34,95 70,77 35,88 Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan
makhluk hidup.
26,81 48,32 57,73 62,61 35,80
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SMP AL KHARIYAH 1
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Pendidik :
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia IPA
Kompetensi guru Memadai Memadai
Th Jdi Guru 1993 1991
Pendidikan tertinggi S2 D1 atau 2
Kesuaian bidang studi sesuai sesuai
Beban mengajar 24 jam 12 - 13 jam
Mengajar di sekolah lain 2 Tidak
Status kepegawaian guru tetap yayasan/guru bantu guru honorer
Jumlah jam pelatihan yang
sesuai bidang studi 1 - 2 kali 1 - 2 kali
Menghadiri MGMP jarang selalu
Supvsi KS Ya Ya
Masukan kepala sekolah setelah
supervisi selalu sering
Pengawas supervisi PBM Pengawasan PBM
Masukan dari pengawas jarang jarang
Terima Daya Serap Ya menerima daya serap Ya menerima daya serap
Pemanfaatan daya serap UN sering sering
Jumlah tambahan jam mengajar 2 jam/minggu 2 jam/minggu
PR selalu sering
Ulangan sering selalu
Remedial selalu selalu
Ulangan harian 1 - 3 kali 1 - 3 kali
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana :
Bangunan ruang praktik tidak cukup dan tidak memadai, bangunan ruang wakil kepala sekolah sekolah tidak cukup dan tidak memadai, bangunan kantin tidak cukup dan tidak memadai, bangunan kantin tidak cukup dan tidak memadai, bangunan tempat ibadah tidak cukup dan tidak memadai, bangunan parkir tidak cukup dan tidak memadai, peralatan elektronik tidak cukup dan tidak memadai.
Kompetensi siswa yang relatif masih rendah dibandingkan dengan rerata siswa Nasional terletak pada indikator kompetensi:
Kemampuan Yang Diuji
Kemampuan Sekolah Kota/
Kab. Prop Nas Delta Menentukan informasi tersirat 25,52 55,92 65,63 73,43 47,91
Menentukan informasi tersirat 6,90 28,55 43,58 54,04 47,14
Menentukan informasi tersirat 28,28 59,28 69,17 75,21 46,93
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan
perbandingan. 26,90 57,39 61,57 71,55 44,65 Menentukan informasi tertentu 31,72 64,83 71,03 76,20 44,48
Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia. 15,17 30,16 48,69 58,61 43,44
Menentukan informasi tersirat 33,79 60,51 66,40 76,81 43,02
Menentukan informasi tertentu 29,66 49,41 58,05 72,51 42,85
Menentukan informasi rinci 17,93 40,40 33,57 60,76 42,83
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi.
30,34 52,16 57,18 72,27 41,93
Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. 32,41 43,72 49,61 74,02 41,61 Menentukan informasi tertentu 35,17 63,69 71,06 76,18 41,01
Menentukan informasi tertentu 28,97 42,23 49,16 69,83 40,86
Menentukan pesan moral 35,17 63,54 69,72 75,80 40,63
Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua
variabel. 31,72 56,97 60,11 72,00 40,28 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu
variabel dalam bentuk pecahan.
30,34 56,92 57,68 70,38 40,04
Menentukan volume bangun ruang sisi datar dan sisi
lengkung. 22,76 41,17 45,61 62,77 40,01 Menghitung luas gabungan dua bangun datar 37,93 60,33 63,56 75,75 37,82
Menyederhanakan bentuk aljabar dengan
memfaktorkan. 39,31 60,83 65,08 76,79 37,48 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
gabungan dua bangun datar. 28,97 44,05 50,15 66,39 37,42 Menentukan gambaran umum 25,52 42,94 49,65 62,46 36,94
Menentukan informasi tersirat 39,31 62,18 66,35 76,15 36,84
Menjelaskan respon tumbuhan terhadap pengaruh
lingkungan luar. 47,59 64,26 71,79 84,20 36,61 Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling pada
lingkaran. 28,97 39,56 47,85 65,44 36,47 Menentukan misi/tujuan puisi. 18,06 32,25 38,31 54,03 35,97
Menyelesaikan soal keliling gabungan 2 bangun datar &
SMP SEJAHTERA
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Pendidik.
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA IPA
Kompetensi guru Memadai
-Th Jdi Guru 2000 2007
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1
Kesuaian bidang studi sesuai tidak sesuai
Beban mengajar kurang dari 12 jam kurang dari 12 jam
Mengajar di sekolah lain Mengajar di tempat lain Tidak
Status kepegawaian guru tetap
yayasan/guru bantu
guru honorer
Jumlah jam pelatihan yang
sesuai bidang studi tidak pernah 1 - 2 kali
Menghadiri MGMP jarang jarang
Supvsi KS Ya Ya
Masukan kepala sekolah
setelah supervisi jarang Tidak pernah
Pengawas supervisi PBM 1 kali
Pengawasan PBM jarang
Masukan dari pengawas tidak pernah
Terima Daya Serap Ya menerima daya
serap Tidak
Pemanfaatan daya serap UN sering Tidak pernah
Jumlah tambahan jam mengajar
tidak tidak
PR sering jarang
Ulangan sering sering
Remedial tidak pernah jarang
Ulangan harian 1 - 3 kali 1 - 3 kali
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana :
Bangunan ruang praktik tidak cukup, bangunan ruang wakil kepala sekolah sekolah tidak memadai, peralatan elektronik tidak cukup dan tidak memadai.
Kompetensi siswa yang relatif masih rendah dibandingkan dengan rerata siswa Nasional terletak pada indikator kompetensi:
Kemampuan Yang Diuji
Kemampuan Sekolah Kota/
Kab. Prop Nas Delta Menentukan informasi tertentu 18,26 42,23 49,16 69,83 51,57
Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam
ekosistem. 30,43 58,29 66,58 81,28 50,85 Menentukan pesan moral 27,83 63,54 69,72 75,80 47,97
Menginterpretasikan hasil persilangan berdasarkan
hukum Mendel. 25,22 58,59 52,33 73,10 47,88 Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran
atau gelombang. 18,26 56,38 63,28 65,54 47,28 Menyelesaikan soal keliling gabungan 2 bangun datar
& penggunaan konsep keliling dalam keseharian
26,09 51,63 57,38 72,36 46,27
Menentukan informasi tersirat 29,57 59,28 69,17 75,21 45,64
Menentukan informasi tersirat 31,30 60,51 66,40 76,81 45,51
Menentukan besaran yang terkait dengan massa jenis. 32,17 68,38 74,66 77,20 45,03
Menentukan informasi tersirat 9,57 28,55 43,58 54,04 44,47
Menentukan informasi tersirat 32,17 62,18 66,35 76,15 43,98
Menentukan informasi tertentu 28,70 49,41 58,05 72,51 43,81
Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan
pada suatu zat. 21,74 49,00 42,68 65,17 43,43 Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia. 16,52 30,16 48,69 58,61 42,09
Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling
pada lingkaran. 23,48 39,56 47,85 65,44 41,96 Menentukan berbagai besaran fisika jika benda
diletakkan di depan lensa atau cermin.
31,30 65,53 68,31 72,98 41,68
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
gabungan dua bangun datar. 25,22 44,05 50,15 66,39 41,17 Menyederhanakan bentuk aljabar dengan
memfaktorkan.
35,65 60,83 65,08 76,79 41,14
Menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
33,04 43,72 49,61 74,02 40,98
Menentukan informasi tersirat 33,91 55,92 65,63 73,43 39,52
Menentukan gambaran umum 23,48 45,19 49,94 62,30 38,82
Menentukan informasi tertentu 45,22 70,29 76,19 83,91 38,69
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada
tumbuhan. 40,00 61,20 68,62 78,06 38,06 Menentukan informasi tertentu 38,26 64,83 71,03 76,20 37,94
Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau
kuadrat bentuk aljabar. 30,43 51,02 55,22 67,81 37,38 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu
variabel dalam bentuk pecahan. 33,04 56,92 57,68 70,38 37,34 Menentukan informasi rinci 23,48 40,40 33,57 60,76 37,28
Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk
rangkaian listrik. 33,04 54,49 62,75 69,91 36,87 Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan
kalor dan pengaruhnya pada zat. 39,13 66,40 77,06 75,98 36,85 Menentukan informasi tertentu 32,17 62,86 66,14 69,01 36,84
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan
perbandingan. 34,78 57,39 61,57 71,55 36,77 Menghitung luas gabungan dua bangun datar 40,00 60,33 63,56 75,75 35,75
SMP AT-TAUFIQ
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Pendidik.
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika IPA Terpadu
Kompetensi guru Memadai Kurang Kurang Memadai
Th Jdi Guru 2004 2003 2004 2002
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1
Kesuaian bidang
studi tidak sesuai sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar lebih dari 24 jam lebih dari 24
jam lebih dari 24jam 24 jam
Mengajar di sekolah
lain Tidak Tidak Tidak Tidak
Status kepegawaian PNS guru tetap
yayasan/guru bantu guru tetap yayasan/guru bantu Jumlah jam pelatihan yang sesuai bidang studi
1 - 2 kali 1 - 2 kali lebih dari 4 kali lebih dari 4 kali
Menghadiri MGMP jarang sering selalu selalu
Supvsi KS Ya Ya Ya Ya
Masukan kepala sekolah setelah supervisi
sering sering sering selalu
Pengawas supervisi
PBM 1 kali 1 kali 1 kali 1 kali
Pengawasan PBM jarang jarang jarang jarang
Masukan dari pengawas
jarang jarang selalu
Terima Daya Serap Tidak Tidak Tidak Tidak
Pemanfaatan daya serap UN
Jumlah tambahan
jam mengajar 2 jam/minggu 2 jam/minggu 2 jam/minggu 2 jam/minggu
PR sering sering sering sering
Ulangan sering sering jarang sering
Remedial sering sering selalu selalu
Ulangan harian 4 - 6 kali 4 - 6 kali 1 - 3 kali 4 - 6 kali
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana :
Bangunan ruang praktik tidak cukup dan tidak memadai, bangunan perpustakaan tidak cukup dan tidak memadai, bangunan ruang wakil kepala sekolah sekolah tidak cukup dan tidak memadai, bangunan toilet tidak cukup dan tidak memadai, bangunan ruang TU tidak cukup dan tidak memadai, bangunan parkir tidak cukup dan tidak memadai, bangunan alat bantu elektronik tidak cukup dan tidak memadai.
Kompetensi siswa yang relatif masih rendah dibandingkan dengan rerata siswa Nasional terletak pada indikator kompetensi:
Kemampuan Yang Diuji
Kemampuan Sekolah Kota/
Kab. Prop Nas Delta Menentukan informasi tertentu 8,51 42,23 49,16 69,83 61,32
Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam
ekosistem. 21,28 58,29 66,58 81,28 60,00 Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran atau
gelombang.
8,51 56,38 63,28 65,54 57,03
Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk
rangkaian listrik. 17,02 54,49 62,75 69,91 52,89 Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada
tumbuhan. 25,53 61,20 68,62 78,06 52,53 Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia. 6,38 30,16 48,69 58,61 52,23
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi.
21,28 52,16 57,18 72,27 50,99
Menginterpretasikan hasil persilangan berdasarkan
hukum Mendel. 23,40 58,59 52,33 73,10 49,70 Menentukan berbagai besaran fisika jika benda
diletakkan di depan lensa atau cermin. 23,40 65,53 68,31 72,98 49,58 Menentukan besaran yang terkait dengan massa jenis. 27,66 68,38 74,66 77,20 49,54
Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakannya
dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. 25,53 43,72 49,61 74,02 48,49 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan
perbandingan. 23,40 57,39 61,57 71,55 48,15 Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan pada
suatu zat. 19,15 49,00 42,68 65,17 46,02 Menjelaskan respon tumbuhan terhadap pengaruh
lingkungan luar. 38,30 64,26 71,79 84,20 45,90 Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan
makhluk hidup. 17,02 48,32 57,73 62,61 45,59 Menentukan pesan moral 12,77 28,61 22,57 56,26 43,49
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual-beli. 36,17 70,40 71,52 79,09 42,92
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan.
34,04 65,34 68,37 76,36 42,32
Menyajikan dan menafsirkan data. 27,66 54,67 60,47 68,45 40,79
Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung.
25,53 48,94 56,78 66,27 40,74
Menentukan informasi tertentu 31,91 49,41 58,05 72,51 40,60
Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau
kuadrat bentuk aljabar. 27,66 51,02 55,22 67,81 40,15 Menentukan informasi rinci 21,28 40,40 33,57 60,76 39,48
Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau
kuadrat bentuk aljabar. 40,43 70,66 75,00 79,85 39,42 Menentukan volume bangun ruang sisi datar dan sisi
Kemampuan Yang Diuji
Kemampuan Sekolah Kota/
Kab. Prop Nas Delta Menentukan dasar pengelompokan makhluk hidup. 51,06 73,02 79,59 90,00 38,94
Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk
kehidupan. 31,91 50,08 63,80 69,87 37,96 Menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat
dalam tabel.
38,30 70,72 73,98 76,02 37,72
Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan
kalor dan pengaruhnya pada zat. 38,30 66,40 77,06 75,98 37,68 Menentukan informasi tersirat 17,02 28,55 43,58 54,04 37,02
Menentukan unsur-unsur pada kubus atau balok. 25,53 48,86 56,56 62,36 36,83
Menentukan gagasan utama. 36,17 66,36 68,66 72,77 36,60
Menentukan rangkuman bacaan. 10,64 27,75 33,39 47,10 36,46
Menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan. 40,43 60,83 65,08 76,79 36,36
Menentukan besarnya energi dan daya listrik dalam
kehidupan sehari-hari. 48,94 77,47 82,48 85,16 36,22 Menyelesaikan soal keliling gabungan 2 bangun datar &
penggunaan konsep keliling dalam keseharian 36,17 51,63 57,38 72,36 36,19 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep
kesebangunan.
34,04 47,11 56,24 69,91 35,87
Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi
pada bilangan bulat. 40,43 67,85 68,22 76,29 35,86 Menentukan besaran fisika pada usaha atau energi. 38,30 72,28 78,25 74,08 35,78
Menjelaskan pengaruh suhu pada pemuaian dalam
kehidupan sehari-hari. 38,30 68,51 73,27 73,55 35,25 Menentukan tujuan komunikatif 31,91 59,08 61,61 67,15 35,24
SMP YASPI
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Pendidik :
Mata Pelajaran Bhs. Indonesia Matematika IPA
Kompetensi guru Kurang Kurang Memadai
Th Jdi Guru 1996 2005 2002
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D4 atau S1
Kesuaian bidang studi tidak sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar 24 jam 12 - 13 jam lebih dari 24 jam
Mengajar di sekolah lain Mengajar di tempat
lain Tidak Tidak
Status kepegawaian guru tetap
yayasan/guru bantu yayasan/guru bantuguru tetap guru honorer
Jumlah jam pelatihan
yang sesuai bidang studi 3 - 4 kali 1 - 2 kali 1 - 2 kali
Menghadiri MGMP sering jarang sering
Supvsi KS Ya Ya Tidak
Masukan kepala sekolah
setelah supervisi sering selalu jarang
Pengawas supervisi PBM 2 - 4 kali 2 - 4 kali tidak pernah
Pengawasan PBM selalu sering tidak pernah
Masukan dari pengawas selalu selalu jarang
Terima Daya Serap Ya menerima daya
serap Ya menerima dayaserap Tidak
Pemanfaatan daya serap
UN sering selalu jarang
Jumlah tambahan jam
mengajar 2 jam/minggu 3 - 6 jam/minggu 2 jam/minggu
PR sering selalu sering
Ulangan sering sering jarang
Remedial selalu selalu jarang
Ulangan harian 4 - 6 kali 4 - 6 kali 1 - 3 kali
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana :
Bangunan ruang praktik tidak memadai, bangunan perpustakaan tidak cukup dan tidak memadai, bangunan ruang wakil kepala sekolah sekolah tidak memadai, bangunan kantin tidak memadai, bangunan tempat ibadah tidak memadai, bangunan buku tidak cukup dan tidak memadai , peralatan elektronik tidak cukup dan tidak memadai,
Kompetensi siswa yang relatif masih rendah dibandingkan dengan rerata siswa Nasional terletak pada indikator kompetensi:
Kemampuan Yang Diuji
Kemampuan Sekolah Kota/
Kab. Prop Nas Delta Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam
ekosistem. 21,82 58,29 66,58 81,28 59,46 Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan pada
suatu zat.
7,27 49,00 42,68 65,17 57,90
Menginterpretasikan hasil persilangan berdasarkan
hukum Mendel. 18,18 58,59 52,33 73,10 54,92 Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan
kalor dan pengaruhnya pada zat. 27,27 66,40 77,06 75,98 48,71 Menyelesaikan soal keliling gabungan 2 bangun datar &
penggunaan konsep keliling dalam keseharian
27,27 51,63 57,38 72,36 45,09
Menentukan informasi tersirat 9,09 28,55 43,58 54,04 44,95
Menentukan informasi tertentu 25,45 42,23 49,16 69,83 44,38
Menentukan informasi tersirat 30,91 59,28 69,17 75,21 44,30
Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi
pencemaran dan kerusakan lingkungan. 47,27 83,63 87,61 90,25 42,98 Memperbaiki bagian surat resmi yang tidak tepat. 20,00 48,63 50,52 62,41 42,41
Menentukan informasi tertentu 30,91 49,41 58,05 72,51 41,60
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
gabungan dua bangun datar. 25,45 44,05 50,15 66,39 40,94 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep
kesebangunan. 29,09 47,11 56,24 69,91 40,82 Melengkapi pantun yang rumpang. 36,36 64,72 70,56 76,62 40,26
Menjelaskan fenomena listrik statis. 41,82 70,20 77,68 80,37 38,55
Melengkapi bagian surat pribadi yang rumpang. 40,00 66,03 70,17 77,05 37,05
Menentukan gagasan utama tajuk. 3,64 23,71 27,13 40,12 36,48
Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi
pada bilangan bulat. 40,00 67,85 68,22 76,29 36,29 Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada
tumbuhan. 41,82 61,20 68,62 78,06 36,24 Melengkapi bagian surat resmi yang rumpang. 20,00 47,84 53,32 55,61 35,61
SMP KASIH ANANDA 1
Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Pendidik.
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris IPA Kompetensi guru Kurang Kurang Kurang Kurang
Th Jdi Guru 1988 1991 1986 2011
Pendidikan tertinggi D4 atau S1 D4 atau S1 D3 D4 atau S1
Kesuaian bidang studi sesuai sesuai sesuai sesuai
Beban mengajar lebih dari 24 jam 12 - 13 jam 24 jam 12 - 13 jam
Mengajar di sekolah lain Tidak Mengajar di tempat lain
Status kepegawaian guru honorer guru honorer guru tetap yayasan/guru
bantu
guru honorer
Jumlah jam pelatihan
yang sesuai bidang studi lebih dari 4 kali 1 - 2 kali lebih dari 4 kali 1 - 2 kali Menghadiri MGMP sering selalu sering tidak pernah
Supvsi KS Ya Ya
Masukan kepala sekolah setelah supervisi
selalu sering
Pengawas supervisi PBM 2 - 4 kali 2 - 4 kali
Pengawasan PBM selalu selalu tidak pernah
Masukan dari pengawas selalu selalu
Terima Daya Serap Ya menerima
daya serap Ya menerimadaya serap Ya menerimadaya serap
Pemanfaatan daya serap UN
selalu selalu selalu
Jumlah tambahan jam
mengajar tidak jam/minggu3 - 6 jam/minggu3 - 6 tidak
PR selalu selalu sering sering
Ulangan sering selalu sering selalu
Remedial jarang selalu selalu selalu
Ulangan harian 1 - 3 kali > 6 kali 4 - 6 kali 4 - 6 kali Informasi untuk Pembuat Kebijakan Terkait dengan Sarana Prasarana :
Bangunan tempat ibadah tidak cukup, peralatan elektronik tidak cukup dan tidak memadai.
Kompetensi siswa yang relatif masih rendah dibandingkan dengan rerata siswa Nasional terletak pada indikator kompetensi:
Kemampuan Yang Diuji
Kemampuan Sekolah Kota/
Kab. Prop Nas Delta Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk
rangkaian listrik.
10,34 54,49 62,75 69,91 59,57
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
irisan atau gabungan dua himpunan. 24,14 65,34 68,37 76,36 52,22 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbankan atau koperasi. 20,69 52,16 57,18 72,27 51,58 Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan
pada suatu zat. 13,79 49,00 42,68 65,17 51,38 Menentukan informasi tertentu 18,97 42,23 49,16 69,83 50,86
Menentukan pesan moral 25,86 63,54 69,72 75,80 49,94
Menentukan besaran yang terkait dengan massa jenis.
27,59 68,38 74,66 77,20 49,61
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
jual-beli. 31,03 70,40 71,52 79,09 48,06 Menentukan informasi tersirat 27,59 59,28 69,17 75,21 47,62
Menentukan pikiran utama paragraf 18,97 61,58 68,85 65,92 46,95
Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan kalor dan pengaruhnya pada zat.
29,31 66,40 77,06 75,98 46,67
Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling
pada lingkaran. 18,97 39,56 47,85 65,44 46,47 Menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
27,59 43,72 49,61 74,02 46,43
Menentukan informasi tersirat 27,59 55,92 65,63 73,43 45,84
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan
konsep kesebangunan. 24,14 47,11 56,24 69,91 45,77 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
gabungan dua bangun datar.
20,69 44,05 50,15 66,39 45,70
Menginterpretasikan hasil persilangan berdasarkan
hukum Mendel. 27,59 58,59 52,33 73,10 45,51 Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear
dua variabel. 27,59 56,97 60,11 72,00 44,41 Menentukan informasi tersirat 32,76 60,51 66,40 76,81 44,05
Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan
bagi pada bilangan bulat. 32,76 67,85 68,22 76,29 43,53 Menentukan informasi tersirat 32,76 62,18 66,35 76,15 43,39
Menentukan gambaran umum 18,97 45,19 49,94 62,30 43,33
Menentukan pesan moral 13,79 28,61 22,57 56,26 42,47
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan relasi
atau fungsi. 36,21 71,59 72,97 78,55 42,34 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan
Kemampuan Yang Diuji
Kemampuan Sekolah Kota/
Kab. Prop Nas Delta Menentukan informasi tersirat 12,07 28,55 43,58 54,04 41,97
Menentukan informasi rinci 18,97 40,40 33,57 60,76 41,79
Menentukan informasi tertentu 34,48 64,83 71,03 76,20 41,72
Menentukan informasi tersirat 31,03 55,37 61,54 71,96 40,93
Menentukan volume bangun ruang sisi datar dan
sisi lengkung. 22,41 41,17 45,61 62,77 40,36 Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia. 18,97 30,16 48,69 58,61 39,64
Menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema
Pythagoras. 41,38 73,36 76,38 80,39 39,01 Menentukan dua kalimat pendapat pada paragraf. 27,59 52,64 58,01 66,19 38,60
Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau
kuadrat bentuk aljabar. 29,31 51,02 55,22 67,81 38,50 Menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya. 22,41 47,96 53,47 60,72 38,31 Menentukan besaran fisika pada usaha atau energi. 36,21 72,28 78,25 74,08 37,87
Menghitung luas gabungan dua bangun datar 37,93 60,33 63,56 75,75 37,82
Menjelaskan respon tumbuhan terhadap pengaruh
lingkungan luar. 46,55 64,26 71,79 84,20 37,65 Menjelaskan pengaruh suhu pada pemuaian dalam
kehidupan sehari-hari. 36,21 68,51 73,27 73,55 37,34 Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ
pada tumbuhan. 41,38 61,20 68,62 78,06 36,68 Menentukan unsur-unsur pada kubus atau balok. 25,86 48,86 56,56 62,36 36,50
Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran
atau gelombang. 29,31 56,38 63,28 65,54 36,23 Melengkapi teks deskriptif dengan kata benda
majemuk yang tepat 29,31 60,14 67,45 65,48 36,17 Menyelesaikan soal keliling gabungan 2 bangun
datar & penggunaan konsep keliling dalam keseharian
36,21 51,63 57,38 72,36 36,15
Menentukan tujuan komunikatif 31,03 59,08 61,61 67,15 36,12
Melengkapi teks deskriptif dengan kata ganti yang
tepat 44,83 73,61 76,47 80,93 36,10 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu
variabel dalam bentuk pecahan. 34,48 56,92 57,68 70,38 35,90 Menyederhanakan bentuk aljabar dengan
memfaktorkan.
41,38 60,83 65,08 76,79 35,41
Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi
datar dan sisi lengkung. 31,03 48,94 56,78 66,27 35,24 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bilangan pecahan. 44,83 68,74 70,22 79,88 35,05 Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau
kuadrat bentuk aljabar.