Konsep Pengetahuan ( Knowledge )

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Konsep Pengetahuan ( Knowledge )

2.1.1 Definisi

Kesan dalam pikiran manusia sebagai hasil penggunaan panca inderanya, yang berbeda sekali dengan kepercayaan (belief) takhyul (superstitions) dan penerangan yang keliru (misinformation). Pengetahuan berbeda dengan buah pikiran (ideas), oleh karena itu tidak semua buah pikiran merupakan pengetahuan (Bloom dalam Notoatmodjo, 2003).

Pengetahauan merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia, yakni penginderaan, penciuman, pendengaran, rasa, dan raba (Fitriani, 2011).

http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id

http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id

http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id

2.1.2 Tingkat Pengetahuan dalam Domain Kognitif

Menurut Fitriani (2011), pengetahuan yang tercakup dalam domain kognitif mempunyai 6 tahapan, yaitu:

a. tahu (Know)

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya, oleh sebab itu tahu merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah;

b. memahami (Comperhension)

Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterpretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang telah paham terhadap objek atau materi harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan, meramalkan, dan sebagainya terhadap objek yang dipelajari;

c. aplikasi (Aplication)

Kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada stuasi atau kondisi real (sebenarnya);

d. analisis (Analysis)

Kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu objek kedalam komponen- komponen, tetapi masih dalam satu struktur organisasi, dan masih ada kaitannya satu sama lain;

http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id

e. sintesis (Synthesis)

Sintesis menunjuk pada suatu kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan bagian – bagian didalam suatu bentuk keseluruhan yang baru.

f. evaluasi (Evaluation)

Evaluasi berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian itu berdasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau menggunakan kriteria – kriteria yang ada.

2.1.3 Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan

Adapun faktor – faktor yang mempengaruhi pengetahuan adalah sebagai berikut:

a. Pendidikan

Faktor pendidikan merupakan faktor yang menentukan pengetahuan dan sikap seseorang sehingga akan mempengaruhi tindakannya (Notoatmodjo, 2003);

b. Pengalaman

Pengalaman adalah segala sesuatu yang pernah dialami oleh seseorang dalam kehidupan, baik hal yang menyenangkan atau yang menyedihkan. Pengalaman yang diperoleh akan menambah pengetahuan seseorang yang pada akhirnya akan mempengaruhi tingkah laku orang tersebut (Rahmawati, 2009);

http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id http://digilib.unej.ac.id

c. Keyakinan

Biasanya keyakinan diperoleh secara turun temurun tanpa adanya pebuktian terlebih dahulu. Keyakinan bisa mempengaruhi seseorang (Notoatmodjo, 2005);

d. Fasilitas

Adanya fasilitas dapat menjadi sumber informasi bagi seseorang, misalnya koran, televisi, radio, buku, dan sebagainya;

e. Sosial Budaya

Kebudayaan masyarakat setempat dan kebiasaan dalam keluarga dapat mempengaruhi pengetahuan, persepsi, dan sikap seseorag terhadap sesuatu (Notoatmodjo, 2005).

Dalam dokumen HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU YANG MENIKAH PADA USIA DINI TENTANG PEMENUHAN KEBUTUHAN NUTRISI DENGAN STATUS GIZI BALITA DI DESA SUCOPANGEPOK KECAMATAN JELBUK KABUPATEN JEMBER (Halaman 32-35)