Program Studi : Pendidikan Matematika
Matakuliah : Kajian Pengembangan Matematika Sekolah 1
Kode Matakuliah : MTA219
SKS : 3
Semester : VI
Matakuliah Prasyarat : -
Dosen Pengampu : Tatik Retno Murniasih, S.Si., M.Pd.
Capaian Pembelajaran : Memiliki kemampuan membuat, menganalisis, menyajikan rencana pembelajaran matematika serta mendemonstasikan pembelajaran sebaya untuk materi bilangan, aljabar dan logika tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas.
II. Manfaat Mata Kuliah:
1. Membangun pengetahuan dan kemampuan tentang rancangan pembelajaran matematika SMP maupun SMA
2. Membangun sikap percaya diri dan konsisten dalam melakukan simulasi pembelajaran sebaya
3. Mengembangkan kemampuan penguasaanmateri Bilangan, Aljabar dan Logika
III. Deskripsi Mata Kuliah:
Mengenal jenis-jenis bahan ajar: buku guru, buku siswa, LKS, jurnal pembelajaran aljabar. Menyusun perangkat pembelajaran: rencana pembelajaran (RP) termasuk proses asesmen, lembar kegiatan siswa (LKS), lembar penilaian. Melakukan simulasi
IV. Organisasi Materi
V. Materi/BahanBacaan/Referensi
1. Supeksa, Ketut. 2014. Silabus Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama/
Madrasah Tsanawiyah dan Sekolah Menengah Atas Kurikulum 2013, (Online),
(http://www.pecintaipa.info/2014/11/download-rpp-dan-silabus-kurikulum-2013.html), diakses pada 29 Januari 2016.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas
XI semester 2 EdisiRevisi. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas 7 Semester 1 Edisi Revisi 2014. Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
5. Marsigit, M. A. &Susilo, Nugroho Budi. 2006. Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Quadra.
6. Sudirman. 2007. Cerdas aktif matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta :Ganeca Exact. 26. Cholik Adinawan & Sugiyono. 2006, Matematika SMP Jilid I, II dan III. Jakarta:
Erlangga.
27. Cholik Adinawan & Sugiyono. 2006, Matematika SMA IPA Jilid I, II dan III. Jakarta: Erlangga.
28. D, Augustin, C.& Smith, Jr.C.W. 1992. Teaching Elementary Mathematics. New York: Harper Collin.
29. Depdiknas. 2006. Kurikulum Matematika Sekolah Menengah Atas. Jakarta. 30. Depdiknas.2006. Kurikulum Matematika Sekolah Menengah Pertama. Jakarta. 31. E. Mulyasa. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Suparlan.
32. Hasibuan&Moedjiono. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Memiliki kemampuan membuat, menganalisis, menyajikan rencana pembelajaran matematika serta
mendemonstasikan pembelajaran sebaya untuk materi bilangan, aljabar dan logika tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas.
(3) Penetapan perangkat pembelajaran (RPP, Assessmen, Media) tingkat sekolah menengah pertama maupun sekolah menengah atas
(4) Penyajikan rencana pembelajaran dan mendemonstrasikan pembelajaran materi
bilangan, aljabar dan logika tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat
menengah atas.
(2) Penetapan berbagai jenis bahan ajar (buku guru, buku siswa, LKS, modul) yang sesuai dalam pembelajaran tingkat sekolah menengah pertama maupun sekolah menengah atas (1) Paham konsep
keterampilan dasar mengajar matematika yang berbasis KKNI
Penetapan pemetaan konsep materi kalkulus, statistika, dan peluang baik ditingkat sekolah menengah atas maupun sekolah menengah pertama
33. Hernawan, Asep Herry, dkk. Pengembangan Bahan Ajar, (Online),
(http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/194 601291981012-PERMASIH/PENGEMBANGAN_BAHAN_AJAR.pdf), diakses pada April 2016.
34. Journal:Mathematics Teaching in the Middle School. Journal published by NCTM. 35. Marno&Idris. 2008. Strategi dan Metode Pengajaran: Menciptakan Keterampilan
Mengajar yang Edukatif . Jakarta: Ar-ruzz Media.
36. Moedjiono, Moh..Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 37. Rahaju. 2008 Perencanaan Pembelajaran. Malang: Universitas Kanjuruhan Malang.
(Kode H 7).
38. Ralibi, Imam Maliki. 2008. Fun Teaching: Kiat Sukses Belajar dan Mengajar yang Menyenangkan. Jakarta: Duha Khazanah Duha Publishing.
39. Silberman, Melvin L. 1996. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Diterjemahkan oleh Raisul Muttaqien. 2006. Bandung : Nusamedia-Nuansa.
40. Susanto. 2008. Penyusunan Silabus dan RPP Berbasis Visi KTSP. Surabaya: Matapena. 41. Suyono, 1991. Mengajar Matematika , Sebuah Buku Sumber Alat Peraga, Aktivitas, dan
Strategi Untuk Guru. Jakarta: Depdiknas
42. Troutman A. P, Betty K. L. 1991. Mathematics a Good Beginning (Strategies for
Teaching Children). California:Fourt Edition California Pasific Grove Brooks/ Cole.
43. Wena, Made. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
44. Wheeler, M.R. 1994. Modern Mathematics. California: California Pasific Grove Brooks/ Cole.
45. Wisulah & Suastika, I Ketut: 2009, Pengembangan Pembelajaran Matematika, Malang: LP3L Unikan.
VI. Strategi Pembelajaran
Pada mata kuliah ini menggunakan strategi cooperative learning. Hal ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menemukan gagasan atau ide. Hasil akhir dari perkuliahan ini mahasiswa disuruh membuat instrumen berupa RPP, assesment dan media pokok bahasan tertentu yang sudah ditentukan, serta mempresentasikan praktek
mengajar secara mandiri.
VII. Tugas-tugas:
1 Tugas 1 Membawa bahan ajar berupa buku guru, buku siswa, LKS, atau modul untuk menilai pemahaman konsep matematika
2 Tugas 2 Menetapkan RPP, Assesment dan media untuk menilai kemampuan membuat perencanaan pembelajaran mahasiswa
VIII. Penilaian dan Kriteria Penilaian
No Penilaian Materi/Uraian Tugas Bobot Waktu
2 Tugas 1 II. Bahan ajar (buku guru, buku siswa, LKS, modul) yang sesuai dalam pembelajaran tingkat sekolah menengah pertama maupun sekolah menengah atas
5% Dibawa
pertemuan 3
3 Tugas 2 III. Menetapkan RPP,
Assessmen, Media untuk materi: 1. Bilangan 2. Aljabar 3. Logika 10% Dikumpulkan pertemuan ke 6
7 UAS IV, V, VI: Mendemonstrasikan
pembelajaran materi bilangan,
aljabar dan logika tingkat
sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas
40% Presentasi mandiri
8 Presensi Mandiri dan bertanggung jawab 5% Tiap perkuliahan 9 Sikap Mandiri dan bertanggung jawab 10% Tiap perkuliahan
Sikap yang dikembangkan:
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Kehadiran kurang dari 75% tidak boleh mengikuti ujian
3. Mengerjakan tugas yang diberikan serta mengumpulkan tepat waktu
4. Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap tugas)
5. Aktif mengemukakan pendapat serta menghormati pendapat teman di kelas 6. Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok
7. Tidak diperkenankan memakai sandal, baju tanpa krah, anting bagi mahasiswa laki-laki
IX. Jadwal Perkuliahan
Pertemuan Ke
Kemampuan Akhir yang diharapkan
Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan Bentuk Pembelajaran Evaluasi 1 Kontrak Kuliah 2 Memahami konsep keterampilan dasar mengajar matematika yang berbasis KKNI
Keterampilan dasar mengajar ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas Tes 3 Mampu menetapkan berbagai jenis bahan ajar (buku guru, buku siswa, LKS, modul) yang sesuai dalam pembelajaran tingkat sekolah menengah pertama maupun sekolah menengah atas
Bahan ajar (buku guru, buku siswa, LKS, modul) yang sesuai dalam pembelajaran tingkat sekolah menengah pertama maupun sekolah menengah atas Ceramah, diskusi, tanyajawab Tes, laporan 4-5 Mampu menetapkan perangkat pembelajaran (RPP, Assessmen, Media)
Menetapkan RPP, Assessmen, Media untuk materi: 1. Bilangan Diskusi, Penugasan Tes, Laporan Tugas
tingkat sekolah menengah pertama maupun sekolah menengah atas 2. Aljabar 3. Logika 6,7 Mampu menyajikan rencana pembelajaran dan mendemonstrasikan pembelajaran materi bilangan, aljabar dan logika tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas.
Rencana pembelajaran materi bilangan untuk SMP dan SMA:
1. Bilanganbulat, pecahan, pangkat, akar serta operasi hitung dan sifatnya.
2. Barisan dan deret bilangan
Presentasi, Diskusi, tanyajawab, ceramah Tes, laporan tugas 8 UTS 9, 10, 11, 12, 13 Mampu menyajikan rencana pembelajaran dan mendemonstrasikan pembelajaran materi bilangan, aljabar dan logika tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas.
Rencana pembelajaran materi aljabar untuk SMP dan SMA:
1. Aritmetika sosial 2. Skala dan Perbandingan
3. Sistem Persamaan Linier Dua Variabel 4. Logaritma 5. Persamaandanpertidaksamaankua drat, Fungsikuadrat Presentasi, Diskusi, tanyajawab, ceramah Tes, laporan tugas 14,15 Mampu menyajikan rencana pembelajaran dan mendemonstrasikan pembelajaran materi bilangan, aljabar dan logika tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas.
Rencana pembelajaran materi logika untuk SMP dan SMA:
1. Disjungsi, Konjungsi, Implikasi dan Biimplikasi serta nilai kebenarannya
2. Pernyataan berkuantor dan penarikan kesimpulan Presentasi, Diskusi, tanyajawab, ceramah Tes, laporan tugas 16 UAS
Dosen Pengampu Mahasiswa
Tatik Retno Murniasih, S.Si., M.Pd. (………)
Mengetahui