BUKU KERJA
LAMPIRAN A Materi Pembelajaran
5. Kronologi dan Periodisasi dalam Sejarah
Kronologi adalah ilmu untuk menentukan waktu terjadinya suatu peristiwa dan tempat peristiwa tersebut secara tepat berdasarkan urutan waktu. Tujuan kronologi adalah menghindari anakronisme atau kerancuan waktu sejarah. Dengan memahami konsep kronologi, kita dapat melihat kaitan yang terjadi di masa lalu dan direkonstruksi kembali secara tepat berdasarkan urutan waktu terjadinya. Kita juga dapat melihat kaitan peristiwa sejarah yang terjadi di belahan bumi yang lain. Kronologi merupakan ilmu dasar yang sangat penting dalam ilmu sejarah, karena konsep ini menggambarkan proses sejarah. Cara terbaik dalam menunjukkan suatu peristiwa secara kronologis adalah dengan menggunakan garis waktu yang menjajarkan peristiwa yang terjadi di masa lalu diurutkan berdasarkan waktu terjadinya. Rentang waktu yang dipakai tergantung ruang lingkup peristiwa yang akan dipaparkan.
Sejarah adalah ilmu yang berkaitan dengan konteks waktu yang akan membentuk periodisasi. Periodisasi dibuat untuk memudahkan pemahaman cerita sejarah dan berkelanjutan. Jadi, periodisasi adalah serialisasi rangkaian peristiwa menurut urutan zaman.
Contoh-Contoh Kronologi Sejarah Indonesia
Contoh-Contoh Periodisasi Sejarah Indonesia 1. 17 Agustus 1945 : Proklamasi kemerdekaan RI 2. 15 September 1945 : Sekutu mendarat di Jakarta 3. 10 November 1945 : Pertempuran Surabaya 4. 4 Januari 1946 : Ibu
kota RI pindah ke Yogyakarta
5. 25 Maret 1947 :
Persetujuan Linggarjati
6. 21 Juli 1947 : Agresi
militer Belanda I
7. 1 Agustus 1947 : Seruan gencatan senjata dari PBB
8. 17 Januari 1948 : Perjanjian Renville
9. 27 Desember 1949 :
Pengakuan kedaulatan RI oleh Belanda
1.….-400 : zaman prasejarah Indonesia
2.400-1500 : zaman pengaruh hindu- Budha dan pertumbuhan Islam
3. 1500-1670 : Zaman kerajaan Islam dan mulai masuknya pengaruh Barat serta perluasan pengaruh VOC.
4. 1670-1800 : Masa penjajahan oleh VOC
5. 1800-1811 : Masa pemerintahan Herman W. Daendels 6. 1811-1816 : Masa pemerintahan Thomas Stamford Raffles(Inggris). 7. 1816-1830 : Masa pemerintahan
Komisaris Jenderal dan perlawanan
terhadap Pemerintahan Kolonial Belanda. 8. 1830-1870 : Sistem tanam paksa
Bosch.
9. 1870-1942 : Sistem ekonomi Liberal Kolonial dan Politik Etis. 10.1908 : Masa Pergerakan Nasional 11.1942-1945 : Masa pendudukan Jepang. 12.1945-1949 : Perjuangan mempertahankan Kemerdekaan. 13.1949-1950 : Masa pemerintahan RIS. 14.1950-1959 : Penerapan sistem Liberal Parlementer 15.1959-1966 : Masa Demokrasi Terpimpin
16.1966-1998 : Masa Orde Baru 17.1998-Kini : Era Reformasi
B. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian a. Penilaian Non-tes
Tugas membuat peta konsep tentang cara berfikir kronologis dan sinkronik dalam mempelajari Sejarah.
b. Penilaian tes (pertemuan ke-2)
Tes tertulis (post test): menilai kemampuan peserta didik dalam memahami cara berfikir kronologis dan sinkronik dalam mempelajari Sejarah.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
b. Bentuk instrumen tugas peta konsep
Buatlah peta konsep tentang cara berfikir kronologis dan sinkronik dalam mempelajari Sejarah digambar pada kertas HVS sertakan identitas dan dikumpul minggu depan!
c. Bentuk instrumen tes tertulis Isilah soal-soal dibawah ini!
1) Bagaimana konsep ruang dan waktu dalam sejarah?
2) Bagaimana cara berpikir diakronis dalam sejarah? berikan contohnya! 3) Bagaimana konsep kausalitas dalam sejarah? berikan contohnya! 4) Bagaimana konsep kronologi dan periodisasi dalam sejarah?
Kunci jawaban soal test tertulis dan rentang skor
Kunci jawaban Rentang
skor
1. Ruang merupakan tempat terjadinya berbagai peristiwa alam, peristiwa sosial, dan peristiwa sejarah dalam proses perjalanan waktu. Ruang dalam sejarah adalah tempat terjadinya peristiwa yang terkait dengan aspek geografis. Sedangkan konsep waktu dalam sejarah sangat penting untuk mengetahui peristiwa masa lalu dan perkembangannya sampai saat ini. Sejarah berkaitan erat dengan perubahan dan keberlanjutan dalam kehidupan manusia. Manusia tidak dapat dilepaskan dari waktu karena perjalanan hidup manusia sama dengan perjalanan waktu itu sendiri.
0 - 25
2. Dalam konsep berpikir kronologis atau diakronis mempelajari kehidupan sosial secara memanjang berdimensi waktu dan menyempit dalam ruang.
Contoh:
Perkembangan Sarekat Islam di Solo, 1911-1920; Terjadinya Perang Diponegaro, 1825-1830; Revolusi Fisik di Indonesia, 1945-1949; Gerakan Zionisme 1897-1948.
0 - 25
3. Kausalitas merupakan hukum sebab-akibat mengenai suatu peristiwa, keadaan atau perkembangan. Kausalitas dalam sejarah berarti setiap peristiwa serajah memiliki sebab dan akibat, sehingga tidak terjadi begitu saja.
Contoh: Proklamasi Kemerdekaan Indonesia disebabkan oleh beberapa peristiwa seperti bom atom di Hiroshima dan Nagasaki, serta peristiwa Rengasdengklok.
0 - 25
4. Kronologi adalah ilmu untuk menentukan waktu terjadinya suatu peristiwa dan tempat peristiwa tersebut secara tepat berdasarkan urutan waktu. Kemudian periodisasi adalah serialisasi rangkaian peristiwa menurut urutan zaman. Kronologi lebih sempit dan detail disbanding dengan periodisasi yang merupakan pembabakan zaman.
3. Pedoman penskoran
a. Penskoran tugas peta konsep:
No. Nama Siswa
Aspek penilaian Skor (Jumlah
Total dari aspek penilaian) Kerapian (40) Kebenaran isi (40) Ketepatan waktu (20)
b. Penskoran post test
Kriteria Skor Nilai
Jawaban benar sempurna 25
Jawaban mendekati benar sempurna 20
Jawaban separuh benar 15
Jawaban sedikit benar 10
Jawaban salah 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri 1 Godean
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit (2,5 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian Praaksara
2. Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan Indonesia 3. Menganalisis pembagian zaman pada masa Praaksara
4. Mengidentifikasi jenis flora dan fauna di kepulauan Indonesia 5. Menganalisis jenis manusia Praaksara
6. Menganalisis corak kehidupan masyarakat Praaksara dan kebudayaannya. 7. Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada
zaman praaksara dalam bentuk presentasi.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.2. Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara.
Indikator:
Menjelaskan pengertian zaman Praaksara.
Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan Indonesia. Menganalisis pembagian zaman pada masa Praaksara
Mengidentifikasi jenis flora dan fauna di Kepulauan Indonesia. Mengidentifikasi jenis-jenis manusia Praaksara.
Menganalisis corak kehidupan masyarakat Praaksara dan kebudayaannya. 4.2. Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada
zaman praaksara dalam bentuk tulisan.
Indikator:
Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat praaksara dalam bentuk presentasi.
C. Materi Pembelajaran (terlampir) D. Metode Pembelajaran
Pertemuan 3
Pendekatan: Scientific (mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi)
Metode : Diskusi, Presentasi, Tanya-jawab, Pin Your Answer Pertemuan 4
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi)
Metode : Diskusi, Presentasi, Tanya-jawab, Make a Match
