KUE SIONE R PE NE LITIAN
HUBUNGAN ANTARA PE RSE PSI SISWA TE NTANG PROF E SIONALISME GURU DAN KE CE RDASAN E MOSIONAL SISWA DE NGAN PRE STASI
BE LAJAR SISWA
Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
2007
Kepada Yth: Siswa-siswi kelas 2 dan kelas 3 SMK YPKK I Sleman, Yogyakarta Dengan hormat,
Saya adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Profesionalisme Guru dan Kecerdasan E mosional
Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa” dalam rangka penyusunan skripsi.
Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Saudara menjadi responden penelitian ini. Saya berharap Saudara berkenan untuk menjawab keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Saudara dan memastikan bahwa jawaban Saudara hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.
Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Saudara. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.
Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerja sama Saudara, saya mengucapkan terima kasih.
Yogyakarta, Agustus 2007 Mengetahui, Hormat saya,
Ig. Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. Felicitas Dwi M.H Dosen Pembimbing Peneliti
1. Kuesioner ini terdiri dari 3 (tiga) bagian: Bagian I Identitas Responden
Bagian II Persepsi Siswa tentang Profesionalisme Guru Bagian III Kecerdasan Emosional
2. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang paling Saudara anggap sesuai dengan keadaan pada kotak yang telah disediakan di sebelah kanan setiap pernyataan. 3. Untuk Kuesioner bagian II dan III, pilihlah:
SS jika Saudara sangat setuju dengan pernyataan S jika Saudara setuju dengan pernyataan
TS jika Saudara tidak setuju dengan pernyataan STS jika Saudara sangat tidak setuju dengan pernyataan
4. Selesai mengerjakan telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan dalam kuesioner ini telah semuanya dijawab.
Bagian I
1. Nama Siswa (Wajib diisi) :
2. Jenis Kelamin : L/P 3. Kelas/Jurusan/No.absen : Bagian II Pendapat No Pernyataan SS S TS STS
A. Penguasaan Bahan Ajar
1/ Guru menerangkan materi pelajaran Akuntansi secara jelas dan terperinci
SS S TS STS
2/ Dalam menjelaskan materi pelajaran, guru memberikan contoh-contoh yang konkrit (nyata)
SS S TS STS
3/ Saya tidak tahu manfaat pelajaran yang sedang saya pelajari, karena guru saya tidak menjelaskannya
SS S TS STS
4/ Guru tidak memberikan ringkasan materi pelajaran saat pelajaran berakhir
SS S TS STS
5/ Guru selalu bisa menjawab pertanyaan dari siswa dengan baik
SS S TS STS
B. Pengelolaan Kelas dan Interaksi Belajar Mengajar
6/ Guru dan siswa membuat peraturan bersama dengan siswa pada awal pelajaran
SS S TS STS
7/ Guru memberi sanksi bagi siswa yang melanggar peraturan bersama ketika mengikuti pelajaran
SS S TS STS
8/ Guru sering terlambat untuk memulai pelajaran SS S TS STS
9/ Guru memberi semangat kepada siswa yang kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran
SS S TS STS
SS S TS STS C. Pengelolaan Program Belajar Mengajar
11/ Sebelum memulai materi baru, guru selalu
menjelaskan tujuan yang akan dicapai dari materi tersebut
SS S TS STS
12/ Guru menjelaskan buku wajib dan buku pendukung yang akan digunakan dalam proses Belajar-Mengajar
SS S TS STS
13/ Pada saat pelajaran, guru hanya menggunakan satu metode mengajar (mis: ceramah saja, diskusi saja)
SS S TS STS
14/ Guru selalu memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah oleh siswa
SS S TS STS
15/ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila menemui kesulitan
SS S TS STS
D. Pelayanan Bimbingan dan Konseling
16/ Guru membantu siswa memecahkan masalah yang sedang dihadapi
SS S TS STS
17/ Guru tidak peduli dengan kesulitan yang dialami para siswanya
SS S TS STS
18/ Guru menyediakan waktu khusus untuk bimbingan siswa
SS S TS STS
19/ Guru memanggil dan menegur para siswanya yang mendapatkan nilai jelek (di ruang guru)
SS S TS STS
20/ Guru tidak dapat memecahkan setiap permasalahan yang dihadapi para siswanya
SS S TS STS
E. Penggunaan Media dan Sumber pelajaran
21/ Guru menggunakan media pembelajaran yang tersedia dengan tepat (gambar, OHP, papan tulis)
SS S TS STS
22/ Penjelasan yang guru berikan, tidak ada atau tidak sesuai dengan buku wajib/buku pendukung
SS S TS STS
23/ Guru sudah menggunakan sumber pelajaran yang terbaru dan bermutu (sesuai dengan kebutuhan)
SS S TS STS
24/ Guru mewajibkan setiap siswanya untuk memiliki buku pelajaran
SS S TS STS
25/ Guru dapat menggunakan media pembelajaran yang ada dengan baik
SS S TS STS
F. Penilaian Prestasi Belajar Siswa
26/ Dalam memberikan nilai, guru selalu pilih kasih (siswa tertentu mend apatkan nilai baik)
SS S TS STS
27/ Nilai yang diberikan guru, tidak hanya dari ulangan harian maupun ulangan umum, tetapi juga penilaian keseharian di dalam kelas (Tanya jawab, keaktifan di kelas)
SS S TS STS
28/ Penilaian prestasi belajar siswa sesuai dengan keadaan yang sebenarnya (kemampuan siswa yang sebenarnya)
30/ Penilaian oleh guru sudah sesuai dengan kesepakatan bersama atau sesuai dengan peraturan di sekolah
SS S TS STS
Bagian III
Pendapat
No. Pernyataan
SS S TS STS
1/ Saya menyadari bahwa diri saya memiliki berbagai kekurangan.
SS S TS STS
2/ Saya adalah orang yang memiliki keyakinan yang tinggi untuk mencapai keberhasilan dengan kemampuan yang saya miliki.
SS S TS STS
3/ Saya menyadari bahwa diri saya mempunyai kelebihan/keunggulan yang dapat terus saya kembangkan.
SS S TS STS
4/ Saya dapat mengenali emosi dalam diri sendiri (misal: sikap tanggap terhadap situasi tertentu atau orang lain).
SS S TS STS
5/ Saya dapat mengendalikan emosi dan dorongan negatif (misal: bermalas- malasan) saat menyelesaikan suatu tugas dari guru.
SS S TS STS
6/ Saya menjunjung tinggi nilai- nilai kejujuran dan keadilan dalam mengerjakan soal-soal ujian.
SS S TS STS
7/ Saya mau bertanggung jawab atas hasil- hasil pekerjaan (misal: hasil ujian yang buruk).
SS S TS STS
8/ Saya mudah menyesuaikan diri dalam berbagai situasi lingkungan sekitar.
SS S TS STS
9/ Saya menyukai berbagai ide dan informasi baru yang positif.
SS S TS STS
10/ Saya dapat memotivasi diri saat kondisi terpuruk untuk suatu tujuan hidup di masa mendatang.
SS S TS STS
11/ Saya dapat memahami sasaran kelompok dan dapat menyesuaikan diri dengan usaha yang dijalankan kelo mpok.
13/ Saya siap menanggung resiko kegagalan atau mengatasi hambatan dalam usaha mencapai tujuan.
SS S TS STS
14/ Saya dapat memahami orang lain seperti saya memahami diri saya sendiri.
SS S TS STS
15/ Saya dapat mempengaruhi diri saya sendiri untuk berubah ke hal yang lebih baik.
SS S TS STS
16/ Saya tulus dalam memberikan pelayanan kepada orang lain.
SS S TS STS
17/ Saya suka memberikan kesempatan kepada siapa saja untuk meraih hasil yang lebih baik.
SS S TS STS
18/ Saya mampu memahami kondisi emosi orang lain dan dapat memanfaatkannya sebagai sumber kekuatan untuk bekerja sama.
SS S TS STS
19/ Saya mampu mempengaruhi orang lain melakukan hal yang saya harapkan.
SS S TS STS
20/ Saya adalah orang yang memahami berbagai pendapat orang lain dan memberikan jalan pemecahan yang dapat diterima secara bersama.
SS S TS STS
21/ Saya terbuka untuk menerima pendapat orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas saya.
SS S TS STS
22/ Saya dapat menjadi teladan bagi orang lain dalam hal ucapan dan tindakan.
SS S TS STS
23/ Saya mudah bekerja sama dengan siapa saja dalam suatu kelompok.
SS S TS STS
24/ Saya dapat menciptakan suasana kompak dalam suatu kelompok.