BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
Lampiran 1 Kuesioner
Yogyakarta, 9 Juni 2008 Hal : Pengisian Kuesioner
Yth. Bapak/Ibu Guru SMA Pangudi Luhur Sedayu di tempat
Dengan hormat,
Dalam rangka menyelesaikan studi S1 di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Dengan segala kerendahan hati saya memohon kesediaan Bapak/Ibu guru SMA Pangudi Luhur Sedayu untuk mengisi kuesioner di bawah ini. Dalam rangka pengisian kuesioner Bapak/Ibu dimohon untuk mengisi sesuai dengan keadaan Bapak/Ibu yang sesungguhnya. Adapun kuesioner ini berhubungan dengan kemampuan guru dalam memberikan penilaian hasil belajar siswa.
Sejalan dengan etika penelitian, saya menjamin kerahasiaan jawaban Bapak/Ibu guru dan memastikan bahwa jawaban Bapak/Ibu semata-mata untuk kepentingan penelitian dalam rangka menyusun skripsi yang berjudul :
“KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBERI PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
DAN PENGALAMAN MENGAJAR”.
Demikian permohonan ini saya sampaikan, atas kesediaan dan bantuannya saya ucapkan terima kasih.
Hormat saya, Peneliti
Yogyakarta, 9 Juni 2008 Hal : Pengisian Kuesioner
Yth. Bapak/Ibu Guru SMK Tamansiswa Nanggulan di tempat
Dengan hormat,
Dalam rangka menyelesaikan studi S1 di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Dengan segala kerendahan hati saya memohon kesediaan Bapak/Ibu guru SMK Tamansiswa Nanggulan untuk mengisi kuesioner di bawah ini. Dalam rangka pengisian kuesioner Bapak/Ibu dimohon untuk mengisi sesuai dengan keadaan Bapak/Ibu yang sesungguhnya. Adapun kuesioner ini berhubungan dengan kemampuan guru dalam memberikan penilaian hasil belajar siswa.
Sejalan dengan etika penelitian, saya menjamin kerahasiaan jawaban Bapak/Ibu guru dan memastikan bahwa jawaban Bapak/Ibu semata-mata untuk kepentingan penelitian dalam rangka menyusun skripsi yang berjudul :
“KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBERI PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
DAN PENGALAMAN MENGAJAR”.
Demikian permohonan ini saya sampaikan, atas kesediaan dan bantuannya saya ucapkan terima kasih.
Hormat saya, Peneliti
F. Febriyantari Eka M.
KUESIONER
A. Petunjuk
1. Isilah pertanyaan berikut ini dengan keadaan anda yang sebenarnya! 2. Untuk pertanyaan yang berbentuk pilihan anda dapat menjawab dengan
memberi tanda cek (√) pada alternatif jawaban yang tersedia!
3. Untuk pertanyaan yang berbentuk isian, anda dapat menuliskan jawaban anda pada tempat yang tersedia!
4. Keterangan : Sl : Selalu Sr : Sering KK : Kadang-kadang TP : Tidak Pernah B. Identitas Responden 1. Nama lengkap : ……… 2. Jenis kelamin : ……… 3. Bidang studi yang diampu : ……… 4. Latar belakang pendidikan :(berilah tanda cek sesuai dengan latar belakang pendidikan anda!)
Lulusan Keguruan Lulusan non-Keguruan 5. Pengalaman mengajar : ………… tahun
C. Kemampuan Guru dalam Memberi Penilaian Hasil Belajar Siswa
a. Penilaian Unjuk Kerja
No. Butir Pertanyaan Sl Sr KK TP
1. Dalam memberi penilaian unjuk kerja, anda melakukan pengamatan kegiatan peserta didik.
2. Dalam memberi penilaian, anda membuat kriteria kinerja yang diharapkan dilakukan peserta didik untuk menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi.
3. Dalam memberi penilaian, anda memperhatikan ketepatan hasil unjuk kerja peserta didik.
4. Dalam memberi penilaian, anda kurang memperhatikan penguasaan materi yang diperlukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas.
5. Dalam pengamatan unjuk kerja peserta didik, anda menggunakan daftar cek.
6. Dalam pengamatan unjuk kerja peserta didik, anda menggunakan skala rentang.
b. Penilaian Sikap
No. Butir Pertanyaan Sl Sr KK TP
7. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda memperhatikan aspek afektif, kognitif dan konatif.
8. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda memperhatikan sikap siswa terhadap materi pelajaran.
9. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda memperhatikan sikap siswa terhadap guru/pengajar.
10. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda kurang memperhatikan sikap siswa terhadap proses pembelajaran.
11. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda kurang memperhatikan sikap siswa berkaitan dengan nilai atau norma yang berhubungan dengan suatu materi pelajaran.
12. Dalam menilai sikap peserta didik, anda menggunakan teknik observasi perilaku (buku catatan harian, checklist).
13. Dalam menilai sikap peserta didik, anda menggunakan pertanyaan langsung.
14. Dalam menilai sikap peserta didik, anda menggunakan laporan pribadi.
c. Penilaian Tertulis
No. Butir Pertanyaan Sl Sr KK TP
15. Dalam memberi penilaian, anda tidak mempertimbangkan keluasan ruang lingkup materi yang akan diuji.
16. Dalam menyusun instrumen penilaian, mempertimbangkan materi (kesesuaian soal dengan indikator pada kurikulum). 17. Dalam menyusun instrumen penilaian,
anda mengabaikan konstruksi (rumusan soal yang jelas dan tegas).
18. Dalam menyusun instrumen penilaian mempertimbangkan bahasa (tidak ambigu). 19. Dalam memberi penilaian, anda
mempergunakan bentuk soal dengan memilih jawaban (pilihan ganda, pilihan benar-salah, menjodohkan).
mempergunakan bentuk soal dengan mensuplai-jawaban (melengkapi, jawaban singkat, uraian).
d. Penilaian Proyek
No. Butir Pertanyaan Sl Sr KK TP
21. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda tidak mempertimbangkan kemampuan siswa mengelola waktu pengumpulan data.
22. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda tidak mempertimbangkan kemampuan peserta didik dalam memilih topik/informasi.
23. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda mempertimbangkan relevansi (kesesuian dengan mata pelajaran).
24. Dalam memberi penilaian kepada peserta didik, anda mengabaikan keaslian hasil karya peserta didik.
25. Anda menilai tahapan penyusunan desain, pengumpulan data, analisis data, dan penyiapan laporan tertulis yang dilakukan peserta didik.
26. Anda melakukan penilaian mulai dari perencanaan, proses selama pengerjaan tugas, dan terhadap hasil akhir proyek. 27. Anda melakukan penilaian menggunakan
alat penilaian berupa daftar cek.
28. Anda melakukan penilaian menggunakan alat penilaian berupa skala rentang.
e. Penilaian Produk
No. Butir Pertanyaan Sl Sr KK TP
29. Anda menetapkan waktu/periode penyelesaian tugas.
30. Anda memberikan penilaian hanya berdasar dari hasil akhirnya saja.
31. Dalam memberi penilaian, anda juga memperhatikan kualitas suatu produk. 32. Anda menilai tahapan persiapan, tahap
pembuatan, tahap penilaian.
33. Anda dalam memberi penilaian menggunakan cara holistik (kesan keseluruhan produk).
34. Anda dalam memberi penilaian proyek menggunakan cara analitik (berdasarkan aspek-aspek produk).
f. Penilaian Portofolio
No. Butir Pertanyaan Sl Sr KK TP
35. Anda mengumpulkan informasi berupa hasil karya peserta didik secara berkelanjutan.
36. Dalam memberi penilaian portofolio memperhatikan kesesuaian portofolio tersebut dengan standar kompetensi.
37. Dalam memberi penilaian, anda memperhatikan penilaian proses pembelajaran.
g. Penilaian Diri
No. Butir Pertanyaan Sl Sr KK TP
38. Anda membuat kriteria penilaian diri secara jelas dan objektif.
39. Dalam memberikan penilaian diri, anda menggunakan berbagai aspek penilaian yang berkaitan dengan kompetensi (kognitif, afektif, dan psikomotor).
40. Dalam memberikan penilaian, anda membuat rumusan format penilaian.
41. Anda meminta kepada peserta didik untuk melakukan penilaian diri.
No. Butir Pertanyaan Sl Sr KK TP
42. Dalam menganalisis hasil penilaian, anda memperhatikan tingkat kesukaran dari suatu soal.
43. Dalam menganalisis hasil penilaian, anda memperhatikan daya pembeda dari suatu soal.
44. Anda menggunakan soal-soal yang up to date.
45. Anda menentukan bobot masing-masing komponen untuk menentukan skor final. 46. Dalam memberi penilaian mencakup 3
aspek kemampuan yaitu aspek afektif, kognitif, dan psikomorik.
47. Dalam mengkonversi skor menjadi nilai menggunakan Penilaian Acuan Patokan (PAP).
48. Dalam mengkonversi skor menjadi nilai menggunakan Penilaian Acuan Norma (PAN).
49. Dalam mengkonversi skor menjadi nilai menggunakan Penilaian Acuan Kombinasi (PAK).
50. Penilaian yang anda lakukan tersebut hasilnya akan bermanfaat bagi perbaikan program dan proses pembelajaran.
51. Anda memberikan remedial, bagi peserta didik yang berprestasi kurang.
52. Anda memberikan pengayaan bagi peserta didik yang berprestasi baik dan cepat. 53. Anda memberikan laporan penilaian hasil
belajar siswa kepada orang tua siswa.
54. Penilaian yang anda lakukan terhadap peserta didik tersebut berguna bagi penentuan kenaikan kelas.
