Kuesioner Setelah Validasi - KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN

BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN

Lampiran 2 Kuesioner Setelah Validasi

Kode

SISWA

PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Mrican , Tromol Pos 29 YOGYAKARTA (0274) 515352, 513301

KUESIONER PENELITIAN

PERSEPSI SISWA, GURU, DAN ORANG TUA

TERHADAP UJIAN NASIONAL

Studi Kasus pada SMA-SMA di Kota Yogyakarta

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta

Hal: Pengisian Kuesioner

Kepada Yth: Saudara/Saudari responden Di tempat

Dengan hormat,

Saya adalah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul „Persepsi Siswa, Guru, dan Orang Tua terhadap Ujian Nasional‰ dalam rangka penyusunan skripsi.

Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Saudara/Saudari untuk menjadi responden dalam penelitian ini. Saya berharap Saudara/Saudari berkenan untuk memberikan tanggapan atas keseluruhan pernyataan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Saudara/Saudari dan memastikan bahwa jawaban Saudara/Saudari hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.

Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Saudara/Saudari. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.

Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerja sama Saudara/Saudari, saya mengucapkan terima kasih.

Yogyakarta, September 2007

Mengetahui, Hormat saya,

S. Widanarto, S.Pd., M.Si. Hantoro Budiarto Dosen Pembimbing Peneliti

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

1. Kuesioner ini terdiri dari 2 (dua) bagian: Bagian I Identitas Responden

Bagian II Persepsi Siswa terhadap Ujian Nasional

2. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang paling saudara/saudari anggap sesuai

dengan keadaan, pada kotak yang disediakan disebelah kanan setiap pernyataan. 3. Untuk kuesioner bagian II pilihlah:

SS jika sangat setuju dengan pernyataan

S jika setuju dengan pernyataan

TS jika tidak setuju dengan pernyataan

STS jika sangat tidak setuju dengan pernyataan

4. Selesai mengerjakan telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan dalam

kuesioner ini telah semuanya dijawab.

BAGIAN I Identitas Responden

1. Nama :⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄...

BAGIAN II

No. PERNYATAAN PENDAPAT

a. Aspek Pedagogis

1. Sepengetahuan saya soal-soal yang di- UN-kan sesuai dengan yang telah saya pelajari di sekolah.

2. Tiga mata pelajaran yang di-UN-kan yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Ekonomi/Akuntansi telah mewakili seluruh pengetahuan yang telah saya pelajari di sekolah.

3. Tiga mata pelajaran yang di-UN-kan yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Ekonomi/Akuntansi tidak mampu mengukur sikap atau nilai-nilai hidup yang baik yang harus saya miliki sebagai seorang siswa.

4. Tiga mata pelajaran yang di-UN-kan yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Ekonomi/Akuntansi tidak mampu mengukur seluruh keterampilan yang saya miliki sebagai seorang siswa.

5. Pelaksanaan Ujian Nasional tidak didukung oleh sarana dan prasarana di sekolah

b. Aspek Sosial dan Psikologis

6. Ujian Nasional membuat saya khawatir karena sangat menentukan kelulusan saya.

7. Standar kelulusan yang ditetapkan oleh pemerintah saat ini sangat memberatkan saya. STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS

No. PERNYATAAN PENDAPAT

8. Ujian Nasional menumbuhkan motivasi saya untuk belajar.

Terima Kasih atas kerjasamanya

c. Aspek Yuridis

9 Sistem penilaian terpusat dengan Ujian Nasional tidak memperhatikan situasi dan kondisi sekolah yang berbeda-beda.

10 Hasil Ujian Nasional bukan penentu kelulusan, tetapi untuk mengevaluasi kondisi pembelajaran di sekolah. 11. Sistem penilaian terpusat dengan Ujian

Nasional melanggar UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas yang menyatakan bahwa penilaian adalah otoritas guru.

d. Aspek Ekonomi

12. Menurut saya, penyelenggaraan Ujian Nasional membebani orang tua secara finansial

13. Ujian Nasional merupakan salah satu bentuk pemborosan uang negara 14 Dengan adanya Ujian Nasional

pengeluaran sekolah menjadi lebih tinggi. 15 Penggunaan uang negara untuk Ujian

Nasional sudah seperti yang dianggarkan / sesuai dengan rencana pengeluaran.

STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS

Kode

GURU

PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Mrican , Tromol Pos 29 YOGYAKARTA (0274) 515352, 513301

KUESIONER PENELITIAN

PERSEPSI SISWA, GURU, DAN ORANG TUA

TERHADAP UJIAN NASIONAL

Studi Kasus pada SMA-SMA di Kota Yogyakarta

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta

Hal: Pengisian Kuesioner

Kepada Yth: Bapak/Ibu responden Di tempat

Dengan hormat,

Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk menjadi responden dalam penelitian ini. Saya berharap Bapak/Ibu berkenan untuk menjawab keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Bapak/Ibu dan memastikan bahwa jawaban Bapak/Ibu hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.

Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Bapak/Ibu. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.

Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerja sama Bapak/Ibu, saya mengucapkan terima kasih.

Yogyakarta, September 2007

Mengetahui, Hormat saya,

S. Widanarto, S.Pd., M.Si. Hantoro Budiarto Dosen Pembimbing Peneliti

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

1. Kuesioner ini terdiri dari 2 (dua) bagian: Bagian I Identitas Responden

Bagian II Persepsi Guru terhadap Ujian Nasional

2. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang paling Bapak/Ibu anggap sesuai dengan keadaan, pada kotak yang disediakan disebelah kanan setiap pernyataan.

3. Untuk kuesioner bagian II pilihlah:

SS jika sangat setuju dengan pernyataan

S jika setuju dengan pernyataan

TS jika tidak setuju dengan pernyataan

STS jika sangat tidak setuju dengan pernyataan

4. Selesai mengerjakan telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan dalam kuesioner ini telah semuanya dijawab.

BAGIAN I Identitas Responden

3. Guru Mata Pelajaran :⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄...

2. Nama Sekolah :⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄...

BAGIAN II

No. PERNYATAAN _PENDAPAT

a. Aspek Pedagogis

1. Tiga mata pelajaran yang di-UN- kan yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan

Ekonomi/Akuntansi tidak mampu mengukur sikap atau nilai-nilai hidup yang baik yang harus dimiliki oleh siswa.

Terima Kasih atas Kerjasamanya

b. Aspek Sosial dan Psikologis

2. Ujian Nasional membuat saya khawatir karena sangat menentukan kelulusan siswa . 3. Standar kelulusan yang ditetapkan

oleh pemerintah saat ini sangat memberatkan siswa.

c. Aspek Yuridis

4. Sistem penilaian terpusat dengan Ujian Nasional tidak

memperhatikan situasi dan kondisi sekolah yang berbeda-beda. 5. Sistem penilaian terpusat dengan

Ujian Nasional melanggar UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas yang menyatakan bahwa penilaian adalah otoritas guru.

c. Aspek Ekonomi

6. Menurut saya, penyelenggaraan Ujian Nasional membebani orang tua siswa secara finansial. 7. Ujian nasional merupakan salah

satu bentuk pemborosan uang negara

8. Dengan adanya Ujian Nasional pengeluaran sekolah menjadi lebih tinggi. STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS

Kode

ORANG TUA

PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Mrican , Tromol Pos 29 YOGYAKARTA (0274) 515352, 513301

KUESIONER PENELITIAN

PERSEPSI SISWA, GURU, DAN ORANG TUA

TERHADAP UJIAN NASIONAL

Studi Kasus pada SMA-SMA di Kota Yogyakarta

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta

Hal: Pengisian Kuesioner

Kepada Yth: Bapak/Ibu responden Di tempat

Dengan hormat,

Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk menjadi responden dalam penelitian ini. Saya berharap Bapak/Ibu berkenan untuk memberikan tanggapan atas keseluruhan pernyataan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Bapak/Ibu dan memastikan bahwa jawaban Bapak/Ibu hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.

Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Bapak/Ibu. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.

Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerja sama Bapak/Ibu, saya mengucapkan terima kasih.

Yogyakarta, September 2007

Mengetahui, Hormat saya,

S. Widanarto, S.Pd., M.Si. Hantoro Budiarto Dosen Pembimbing Peneliti

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

1. Kuesioner ini terdiri dari 2 (dua) bagian: Bagian I Identitas Responden

Bagian II Persepsi Orang Tua terhadap Ujian Nasional

2. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang paling Bapak/Ibu anggap sesuai dengan keadaan, pada kotak yang disediakan disebelah kanan setiap pernyataan.

3. Untuk kuesioner bagian II pilihlah:

SS jika sangat setuju dengan pernyataan

S jika setuju dengan pernyataan

TS jika tidak setuju dengan pernyataan

STS jika sangat tidak setuju dengan pernyataan

4. Selesai mengerjakan telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan dalam kuesioner ini telah semuanya dijawab.

BAGIAN I Identitas Responden

1. Nama :⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄...

2. Nama Anak :⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄...

BAGIAN II

No. PERNYATAAN PENDAPAT a. Aspek Pedagogis

1. Tiga mata pelajaran yang di-UN-kan yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Ekonomi/Akuntansi tidak mampu mengukur keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang siswa. 2. Tiga mata pelajaran yang di-UN-kan

yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Ekonomi/Akuntansi tidak mampu mengukur sikap atau nilai-nilai hidup yang baik yang harus dimiliki oleh seorang siswa.

3. Pelaksanaan Ujian Nasional tidak didukung oleh sarana dan prasarana di sekolah

b. Aspek Sosial dan Psikologis

4. Ujian Nasional membuat saya khawatir karena sangat menentukan kelulusan putra/putri saya .

5. Masyarakat beranggapan bahwa siswa yang lulus Ujian Nasional adalah siswa yang berkualitas.

c. Aspek Yuridis

6. Sistem penilaian terpusat dengan Ujian Nasional tidak memperhatikan situasi dan kondisi sekolah yang berbeda- beda.

7. Hasil Ujian Nasional bukan penentu kelulusan, tetapi untuk mengevaluasi kondisi pembelajaran di sekolah. 8. Sistem penilaian terpusat dengan Ujian

Nasional melanggar UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas yang

menyatakan bahwa penilaian adalah otoritas guru. STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS STS TS S SS

No. PERNYATAAN PENDAPAT

d. Aspek Ekonomi

9. Menurut saya, penyelenggaraan Ujian Nasional membebani saya secara finansial.

Terima Kasih atas kerjasamanya 10. Ujian nasional merupakan salah satu

bentuk pemborosan uang Negara. 11. Penggunaan uang negara untuk

ujian nasional sudah seperti yang dianggarkan / sesuai dengan rencana pengeluaran.

STS TS S SS

LAMPIRAN 3

Dalam dokumen Persepsi siswa, guru dan orang tua terhadap ujian nasional ditinjau dari status sekolah : studi kasus pada SMA-SMA di Kota Yogyakarta. (Halaman 115-130)