1. c 1. c
2. a 2. c
3. d 3. b
4. c 4. c
PENUTUP
Modul ini disusun mengacu kepada Standar Kompetensi Guru, khususnya standar kompetensi pedagogik yang dikembangkan oleh PPPPTK Pertanian. Hal ini ditempuh dengan harapan agar diperoleh materi pembelajaran yang memiliki relevansi tinggi terhadap pencapaian kompetensi sebagaimana dipersyaratkan di dalam standar tersebut. Disamping itu, materi Pedagogik pada Diklat Keahlian Ganda diarahkan supaya Guru mampu menerapkan konsep-konsep pendidikan praktis dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan bidang keahlian yang diampunya.
Keterbatasan-keterbatasan selalu ada dan tidak semua bisa dihindari. Atas dasar itu kritik, saran, masukan untuk perbaikan sangat kami nantikan.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 1994. Teaching Methods and Strategies (Training Module 3.4), Melborne: Hawthorn Institute of Education.
Anonim. 2008. Standar Penilaian, Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) Anonim. 2008. Penilaian Hasil Belajar Sekolah Menengah Kejuruan, Bahan Bimbingan
Teknis Pelaksanaan KTSP 2008. Jakarta: Dit. PSMK.
Anonim. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Depdikbud.
Anonim. 2015. Panduan Penilaian pada Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Dit. PSMK. Anonim. 2015. National Policy and Criteria for Designing and Implementing Assessment for
NQF Qualifications and Part-Qualifications and Professional Designations in South Africa, South African Qualifications Authority (SAQA), South Africa.
Anonim, Education System and Policy -Chapter 3 - Remedial Teaching Strategies,
http://www.edb.gov.hk/en/edu-system/special/resources/serc/irtp/book-3.html#4, diakses pada tanggal 10 Oktober 2015
Anonim, Manfaat Hasil Penilaian (Hasil Belajar), http://www.m-edukasi.web.id/2013/08/manfaat-hasil-penilaian-hasil-belajar.html, diakses pada tanggal 30 September 2015
Abin Syamsuddin Makmun. 2003. Psikologi Pendidikan. PT Rosda Karya Remaja, Bandung. Arikunto Suharsimi, 1999. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Brown, Sally and Knight, Peter; 1994; Assessing Learners in Higher Education; London: Kogan Page Ltd.
Burke, JW (editor); 1995; Competency Based Education and Training; The Falmer Press. Eka Nur’aini. Evaluasi Program Pembelajaran pada Mata Pelajaran yang Diujikan dalam
Ujian Nasional di SMA Negeri Kabupaten Belitung. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana, UniversitasNegeri Yogyakarta, 2011.
Guthrie, Hugh. (1993). Implementing CBT, competency based training. Manual. Australian Government Publishing Service, Canberra, ACT.
Giantara Anggarda. 2013. Konsep Dasar Pengajaran Remedial. Tersedia dalam
http://conditionaloflife.blogspot.com/2013/05/konsep-dasar-pengajaran-remedial-dan.html diaksespada 07 April 2015
Harris, Duncan and Bell, Chris; 1994; Evaluating and Assessing for Learning (Revised Edition); London: Kogan Page Ltd.
Marilyn Ubiña- Balagtas; 2005; Principles and Practices of Holistic Student Assessment
(Training Handsout); Philippine Normal University.
Nursobah, Ahmad., 2012, Pengujian Validitas Tes Hasil Belajar, http://cobah-ajah.blogspot.co.id/2012_06_01_archive.html, diakses pada tanggal 8 Oktober 2015 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun 2016 tentang Satndar
Penilaian Pendidikan.
Popham, W. James; 1995; Classroom Assessment – What Teachers Need to Know; Allyn and Bacon.
Purwanto dan Suparman, A;1999, Evaluasi Program Diklat; Jakarta: STIE LAN Press. Purwanto, M. Ngalim; 2004; Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran; Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana. 2001, PenilaianHasil Proses Belajar, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung Sudjana, Nana; 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar; Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Tayibnapis, Farida Yusuf. 2000. Evaluasi Program. Jakarta: PT. RinekaCipta
Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago, IL: University of Chicago Press.
Yamin, Martinis. 2008. Paradigma Pendidikan Kontruktivistik ”Implementasi KTSP & UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru danDosen”. GaungPersada Press. Jakarta. Indonesia. Zamroni, A., 2014, Makalah Pemanfaatan Hasil Penilaian, https://ceritakuaja.
wordpress.com/2014/06/08/makalah-pemanfaatan-hasil-penilaian, diakses pada tanggal 3 Oktober 2015
GLOSARIUM
Pengembangan KeprofesianBerkelanjutan
: Bentuk pengembangan berkelanjutan bagi Guru yang merupakan kendaraan utama dalam upaya membawa perubahan yang diinginkan berkaitan dengan keberhasilan siswa
Peta kompetensi : Skema yang menunjukkan kompetensi yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul. Rujukan kompetensi Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007
Penilaian : proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik
Evaluasi : kegiatan untuk mengetahui apakah tujuan program pembelajaran sudah tercapai atau belum
Mastery Learning : Penguasaan kompetensi secara tuntas Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM)
: Kriteria paling rendah untuk menyatakan bahwa peserta didik mencapai ketuntasan Pembelajaran Remediasi : suatu kegiatan yang dilaksanakan untuk
memperbaiki kegiatan pembelajaran yang kurang berhasil
Pembelajaran Pengayaan : pemberian bantuan bagi peserta didik yang memiliki kemampuan lebih, baik dalam kecepatan maupun kualitas belajarnya Rapor : buku laporan hasil belajar peserta didik yang
secara administratif dilaporkan setiap satu semester, untuk semua mata pelajaran yang ditempuhnya dengan tuntas
CURRICULUM VITAE PENULIS
NAMA LENGKAP : ENDANG PRABANDARI, M.Pd.
TELEPON KANTOR/HP : 0263 285003/081320342986
E-MAIL : prabandariendang@yahoo.com
AKUN FACEBOOK : -
ALAMAT KANTOR : Jalan Jangari KM 14, Cianjur BIDANG KEAHLIAN : 1. Pengembangan Kurikulum
2. Pengolahan Hasil Pertanian
RIWAYAT PEKERJAAN/PROFESI DALAM 10 TAHUN TERAKHIR 1. Widyaiswara Ahli Madya (2003-2014) di PPPPTK Pertanian, Cianjur 2. Widyaiswara Ahli Utama (2014-sekarang) di PPPPTK Pertanian, Cianjur
RIWAYAT PENDIDIKAN TINGGI DAN TAHUN BELAJAR
1. S2, Program Pasca Sarjana, Jurusan Pengembangan Kurikulum, Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung, Tahun 2000-2002.
2. DIV, Food Technology, Melbourne University-Hawthorn Institute Of Education, Australia, Tahun 1994-1995.
JUDUL BUKU YANG PERNAH DITELAAH/PERNAH DITULIS (10 TAHUN TERAKHIR)
1. Penulis, Pengolahan Hasil Pertanian (1996), Departemen Agama
2. Penelaah, Pengolahan Hasil Pertanian (2007), Direktorat Pembinaan SMK 3. Penelaah, Pengolahan Hasil Perikanan (2013), PPPPTK Pertanian, Cianjur
4. Penulis, Tatalaksana Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) (2011), LPPKS, Solo
5. Penelaah, Pengolahan Hasil Nabati (2013), PPPPTK Pertanian, Cianjur
6. Penulis, Landasan dan Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum (2014) PPPPTK Pertanian, Cianjur
JUDUL PENELITIAN, PENULIS DAN TAHUN TERBIT
1. MODEL DESAIN KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI BAGI GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PERTANIAN (Studi terhadap Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan Berbasis Kompetensi bagi Guru SMK Pertanian Bidang Keahlian Teknologi Hasil Pertanian di PPPPTK Pertanian Cianjur), Endang Prabandari, M.Pd., Tahun 2008.
2. MODEL DESAIN KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BERBASIS MASALAH BAGI GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (Studi Terhadap Kurikulum Pendidikan dan Pelatihan Bidang Agroindustri Di PPPPTK Pertanian Cianjur), Endang Prabandari, M.Pd., tahun 2014.