1. Jamur
2. Kucing, Rumput
3. Matahari – Produsen – Konsumen I – Konsumen II
4. Proses makan – dimakan merupakan bentuk interaksi di dalam ekosistem 5. Produsen
105 Lampiran 16
106 LANJUTAN ANALISIS
107 Lampiran 17
Lembar Pengamatan Kemampuan Guru
Dalam Mengelola Pembelajaran Kooperatif pendekatan STAD Nama Sekolah : SMP Adhyaksa 2 Kupang
Mata Pelajaran : IPA - BIOLOGI Materi Pokok : Ekosistem Kelas/Semester : VII/II Pertemuan Ke : 1
Waktu : 3 x 40 Menit
Peneliti : Gerviana S. Dina Petunjuk:
1. Berikut ini daftar pengelolaan pembelajaran kooperatif yang dilakukan guru di kelas 2. Memberikan penilaian dengan skala penilaian sebagai berikut:
1,00 – 1,99 : tidak baik 2,00 – 2,99 : kurang baik 3,00 – 3,49 : cukup baik 3,50 – 4,00 : baik
No Aspek Yang Diamati Penilaian
1 Pendahuluan
Fase 1: Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa
1. Memotivasi siswa
2. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran II KegiatanInti
Fase II: Menyampaikan informasi materi sebagai langkah awal pengetahuan siswa
1. Menyampaikan informasi materi sebagai langkah awal pengetahuan siswa
Fase III: Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
1. Menjelaskan kepada siswa mengenai pembagian kelompok
2. Melatih keterampilan kooperatif siswa Fase IV: Membimbing kelompok dalam belajar
1. Guru membimbing setiap individu/ kelompok melakukan untuk berdiskusi dan menyelesaikan tugas-tugas yang ada dalam LKS
2. Setiap kelompok mendiskusikan hasil eksperimen, kemudian menjawab pertanyaan yang telah disiapkan dalam LKS
3. Mengawasi setiap kelompok secara bergiliran 4. Memberi bantuan kepada kelompok atau individu
yang mengalami kesulitan. Fase V: Evaluasi
108
2. Memberikan kuis III Penutup
Fase VI: Memberi penghargaan kepada kelompok yang kinerjanya baik IV Pengelolaan waktu V Suasana kelas 1. Siswa antusias 2. Guru antusias Kupang, 2014 Pengamat I/II (………..…...)
109
Lembar Pengamatan Kemampuan Guru
Dalam Mengelola Pembelajaran Kooperatif pendekatan STAD Nama Sekolah : SMP Adhyaksa 2 Kupang
Mata Pelajaran : IPA - BIOLOGI Materi Pokok : Ekosistem Kelas/Semester : VII/II Pertemuan Ke : 2
Waktu : 3 x 40 Menit
Peneliti : Gerviana S. Dina Petunjuk:
3. Berikut ini daftar pengelolaan pembelajaran kooperatif yang dilakukan guru di kelas 4. Memberikan penilaian dengan skala penilaian sebagai berikut:
1,00 – 1,99 : tidak baik 2,00 – 2,99 : kurang baik 3,00 – 3,49 : cukup baik 3,50 – 4,00 : baik
No Aspek Yang Diamati Penilaian
1 Pendahuluan
Fase 1: Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa
1. Memotivasi siswa
2. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran II KegiatanInti
Fase II: Menyampaikan informasi materi sebagai langkah awal pengetahuan siswa
Menyampaikan informasi materi sebagai langkah awal pengetahuan siswa
Fase III: Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
1. Menjelaskan kepada siswa mengenai pembagian kelompok
2. Melatih keterampilan kooperatif siswa Fase IV: Membimbing kelompok dalam belajar
1. Guru membimbing setiap individu/ kelompok melakukan untuk berdiskusi dan menyelesaikan tugas-tugas yang ada dalam LKS
2. Setiap kelompok mendiskusikan hasil eksperimen, kemudian menjawab pertanyaan yang telah disiapkan dalam LKS
3. Mengawasi setiap kelompok secara bergiliran
4. Memberi bantuan kepada kelompok atau individu yang mengalami kesulitan.
Fase V: Evaluasi
1. Membimbing siswa membuat kesimpulan 2. Memberikan kuis
110
Fase VI: Memberi penghargaan kepada kelompok yang kinerjanya baik IV Pengelolaan waktu V Suasana kelas 1. Siswa antusias 2. Guru antusias Kupang, 2014 Pengamat I/II (………..…...)
111 Lampiran 18
112 Lampiran 19
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa
Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Pendekatan STAD Nama Sekolah : SMP Adhyaksa 2 Kupang
Kelas/Semester : VII/II Pokok Bahasan : Ekosistem Hari/Tanggal :
RPP Ke : 1
Pertemuan Ke :
Peneliti : Gerviana. S. Dina Petunjuk Pengisian :
1. Amatilah aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung 2. Isilah lembar pengamatan dengan prosedur berikut:
a. Pengamat melakukan pengamatan, duduk ditempat yang memungkinkan untuk mengamati aktivitas siswa
b. Setiap 5 menit pengamat melakukan pengamatan aktivitas siswa yang dominan, kemudian pengamat menuliskan kode kategori pengamatan aktivitas siswa yang dominan kemudian pengamat menuliskan kode kategori pengamatan
c. Hasil pengamatan berupa angka-angka yang sesuai dengan kategori yang diamati
Kategori Pengamatan
Aktivitas Siswa 1 Memperhatikan penjelasan guru
2 Membaca bukusiswa / buku pelengkap bacaan lainnya
3 Mengerjakan LKS / berdiskusi dan menulis pokok-pokok materi pemb. 4 Mengajukan pertanyaan
5 Memberi respon / menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan 6 Menyimpulkan pelajaran
113
Tabel: Pencatatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Ekosistem
N
o NamaSiswa
Rencana Pembelajaran Aktivitas Siswa
Jumlah 1 2 3 4 5 6 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Jumlah Rata-rata Persentase Reliabilitas Rata-rata Reliabilitas
Keterangan: Setiap kali ada aktivitas siswa dalam aspek yang nampak, diberi satu tanda tally (I) pada kolom yang tersedia, bila ada lagi maka ditulis satu lagi (II,III,IIII,IIII), dan seterusnya. Pada akhir kegiatan tanda tally dijumlahkan untuk mendapat frekuensi aktivitas, yaitu jumlah seluruh tanda
tally yang nampak pada aspek kegiatan.
Kupang 2014 Pengamat I/ II
114 Lampiran 20
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa
Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Pendekatan STAD Nama Sekolah : SMP Adhyaksa 2 Kupang
Kelas/Semester : VII/II Pokok Bahasan : Ekosistem Hari/Tanggal :
RPP Ke : 2
Pertemuan Ke :
Peneliti : Gerviana. S. Dina Petunjuk Pengisian :
3. Amatilah aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung 4. Isilah lembar pengamatan dengan prosedur berikut:
d. Pengamat melakukan pengamatan, duduk ditempat yang memungkinkan untuk mengamati aktivitas siswa
e. Setiap 5 menit pengamat melakukan pengamatan aktivitas siswa yang dominan, kemudian pengamat menuliskan kode kategori pengamatan aktivitas siswa yang dominan kemudian pengamat menuliskan kode kategori pengamatan
f. Hasil pengamatan berupa angka-angka yang sesuai dengan kategori yang diamati
Kategori Pengamatan
Aktivitas Siswa 1 Memperhatikan penjelasan guru
2 Membaca bukusiswa / buku pelengkap bacaan lainnya
3 Mengerjakan LKS / berdiskusi dan menulis pokok-pokok materi pemb. 4 Mengajukan pertanyaan
5 Memberi respon / menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan 6 Menyimpulkan pelajaran
115
Tabel: Pencatatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Ekosistem
N
o NamaSiswa
Rencana Pembelajaran Aktivitas Siswa
Jumlah 1 2 3 4 5 6 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Jumlah Rata-rata Persentase Reliabilitas Rata-rata Reliabilitas
Keterangan: Setiap kali ada aktivitas siswa dalam aspek yang nampak, diberi satu tanda tally (I) pada kolom yang tersedia, bila ada lagi maka ditulis satu lagi (II,III,IIII,IIII), dan seterusnya. Pada akhir kegiatan tanda tally dijumlahkan untuk mendapat frekuensi aktivitas, yaitu jumlah seluruh tanda
tally yang nampak pada aspek kegiatan.
Kupang 2014 Pengamat I/ II
116 Lampiran 21
117 Lampiran 22
118 Lampiran 23