Lampiran 13
RENCANA KEGIATAN MINGGUAN (RKM) Kelompok Usia 4-5 Tahun
Minggu I
Tema/ Sub Tema
Indikator Konsep Pengetahuan
Kegiatan Alat/ bahan Diri Sendiri/
Aku
Dapat berdoa Anak dapat mengenal Allah melalui doa Berdoa sebelum dan sesudah permainan Buku bacaan doa anak Menyanyikan lagu keagamaan Belajar mengikuti lagu sholawat Kaset Mengikuti irama lagu Dapat menggerakkan badan dalam rangka keseimbangan Memanjat jala panjatan Jalan panjatan Memanjat dan bergantung Membuat berbagai bentuk Mengetahui bentuk kepala Membuat lingkaran bentuk kepala Pensil, kertas HVS Menjiplak dan meniru Dapat melipat pakaian sendiri Meniru melipat baju Kertas origami Menyebutkan nama sendiri Mengetahui nama sendiri Memperkenalka n diri Balok Mengenalkan benda dan fungsinya Mampu mengetahui panca indera dan gunanya Menunjukkan panca indera Bola besar Menunjukkan panca indera Dapat mengatahui tata tertib di sekolah Mengikuti aturan main Bola kecil
Disiplin diri Dapat
mengendalikan emosi Membuat balok membentuk robot bersama teman Tumbuh kerja sama Mampu mendengarkan Mengambil bola dan meletakkan bola Melakukan petrintah bersamaan
Lampiran 13a
RENCANA KEGIATAN HARIAN
Kelompok Usia : 4-5 tahun
Hari/ Tanggal : Senin, 1 Desember 2014
Jumlah Anak : 4 x 3 ( kesempatan main ) = 12 kesempatan main Jenis Main : 4 jenis permainan
Tema/ Sub Tema : Diri Sendiri/ Aku INDIKATOR
Dapat berdoa
Menyanyikan lagu keagamaan Mengikuti irama lagu
Membuat berbagi bentuk PIJAKAN LINGKUNGAN
Berdoa sebelum kegiatan (3 km) o Buku doa anak
Menyanyikan lagu sholawat (3 km) o Kaset, CD
Mengikuti gerakan lagu (3 km) o Kaset, CD Membuat lingkaran (3 km) o Pensil, HVS MASA TRANSISI 1. Berbaris 2. Toilet training 3. Cuci tangan
PIJAKAN SEBELUM BERMAIN o Mengucapkan salam
o Melaksanakan doa sebelum kegiatan o Menyanyikan lagu sederhana
o Morning time
o Bercakap-cakap tentang kegiatan hari ini PIJAKAN SAAT MAIN
o Guru mempersilahkan anak untuk memilih mainan yang disediakan o Guru menghargai pilihan anak dalam bermain
o Guru mengingatkan waktu untuk anak
o Guru memotivasi anak dalam melakukan kegiatan
o Guru memberikan kepercayaan diri pada diri anak dalam melakukan kegiatan
o Guru mencatat kegiatan main dalam format pengamatan o Guru menghargai hasil karya anak
PIJAKAN SETELAH MAIN
o Guru bersama anak terlibat dalam membereskan alat main o Guru dan anak berkumpul kembali membuat lingkaran
o Guru menyapa dan menanyakan bagaimana perasaan anak setelah main
o Guru memotivasi anak untuk bercerita tentang kegiatan mainnya tadi
o Mengucapkan “Alhamdulillah” semoga ilmu yang kita dapat hari ini bermanfaat, amin.
o Memberitahukan kegiatan esok
o Mengajak anak melakukan peregangan dengan bernyanyi atau gerakan sederhana
o Menutup kegiatan dengan doa Makan, istirahat, pulang
Kepala Sekolah
PUJI LESTARI
Air Hitam, 1 Desember 2014 Guru Kelas
RENCANA KEGIATAN HARIAN
Kelompok Usia : 4-5 tahun
Hari/ Tanggal : Selasa, 2 Desember 2014
Jumlah Anak : 4 x 3 ( kesempatan main ) = 12 kesempatan main Jenis Main : 4 jenis permainan
Tema/ Sub Tema : Diri Sendiri/ Aku INDIKATOR
Membuat berbagai bentuk Menjiplak dan meniru Menyebutkan nama sendiri PIJAKAN LINGKUNGAN
Bermain macam-macam bentuk dan membuatnya (4 km) o Bentuk geometri, kertas HVS
Menjiplak tangan dan kali (4 km) o Kaset, CD
Memperkenalkan nama kepada teman (4 km) MASA TRANSISI
1. Berbaris 2. Toilet training 3. Cuci tangan
PIJAKAN SEBELUM BERMAIN o Mengucapkan salam
o Melaksanakan doa sebelum kegiatan o Menyanyikan lagu sederhana
o Morning time
o Bercakap-cakap tentang kegiatan hari ini PIJAKAN SAAT MAIN
o Guru mempersilahkan anak untuk memilih mainan yang disediakan o Guru menghargai pilihan anak dalam bermain
o Guru mengingatkan waktu untuk anak
o Guru memotivasi anak dalam melakukan kegiatan
o Guru memberikan kepercayaan diri pada diri anak dalam melakukan kegiatan
o Guru mencatat kegiatan main dalam format pengamatan o Guru menghargai hasil karya anak
o Guru membrikan aba-aba dengan waktu tersisa
PIJAKAN SETELAH MAIN
o Guru dan anak berkumpul kembali membuat lingkaran
o Guru menyapa dan menanyakan bagaimana perasaan anak setelah main
o Guru memotivasi anak untuk bercerita tentang kegiatan mainnya tadi
o Mengucapkan “Alhamdulillah” semoga ilmu yang kita dapat hari ini bermanfaat, amin.
o Memberitahukan kegiatan esok
o Mengajak anak melakukan peregangan dengan bernyanyi atau gerakan sederhana
o Menutup kegiatan dengan doa Makan, istirahat, pulang
Kepala Sekolah
PUJI LESTARI
Air Hitam, 2 Desember 2014 Guru Kelas
RENCANA KEGIATAN HARIAN
Kelompok Usia : 4-5 tahun
Hari/ Tanggal : Rabu, 3 Desember 2014
Jumlah Anak : 4 x 3 ( kesempatan main ) = 12 kesempatan main Jenis Main : 4 jenis permainan
Tema/ Sub Tema : Diri Sendiri/ Aku INDIKATOR
Dapat berdoa
Mengenalkan benda dan fungsinya Menunjukkan panca indera
Disiplin diri PIJAKAN LINGKUNGAN
Menghafalkan doa sebelum kegiatan (3 km) o Buku doa anak
Menunjukkan macam-macam panca indera dan menyebutkan namanya (3 km)
o Anak sendiri
Memberitahukan kegunaan panca indera (3 km) o Anak sendiri
Menaati aturan main (3 km) o Peraturan sekolah MASA TRANSISI
1. Berbaris 2. Toilet training 3. Cuci tangan
PIJAKAN SEBELUM BERMAIN o Mengucapkan salam
o Melaksanakan doa sebelum kegiatan o Menyanyikan lagu sederhana
o Morning time
o Bercakap-cakap tentang kegiatan hari ini PIJAKAN SAAT MAIN
o Guru mempersilahkan anak untuk memilih mainan yang disediakan o Guru menghargai pilihan anak dalam bermain
o Guru mengingatkan waktu untuk anak
o Guru memotivasi anak dalam melakukan kegiatan
o Guru memberikan kepercayaan diri pada diri anak dalam melakukan kegiatan
o Guru menghargai hasil karya anak
o Guru membrikan aba-aba dengan waktu tersisa PIJAKAN SETELAH MAIN
o Guru bersama anak terlibat dalam membereskan alat main o Guru dan anak berkumpul kembali membuat lingkaran
o Guru menyapa dan menanyakan bagaimana perasaan anak setelah main
o Guru memotivasi anak untuk bercerita tentang kegiatan mainnya tadi
o Mengucapkan “Alhamdulillah” semoga ilmu yang kita dapat hari ini bermanfaat, amin.
o Memberitahukan kegiatan esok
o Mengajak anak melakukan peregangan dengan bernyanyi atau gerakan sederhana
o Menutup kegiatan dengan doa Makan, istirahat, pulang
Kepala Sekolah
PUJI LESTARI
Air Hitam, 3 Desember 2014 Guru Kelas
RENCANA KEGIATAN HARIAN
Kelompok Usia : 4-5 tahun
Hari/ Tanggal : Kamis, 4 Desember 2014
Jumlah Anak : 4 x 3 ( kesempatan main ) = 12 kesempatan main Jenis Main : 4 jenis permainan
Tema/ Sub Tema : Diri Sendiri/ Aku INDIKATOR
Mampu bekerja sama
Melakukan dua perintah bersamaan Menebalkan huruf a
Menunjukkan dua benda yang sama PIJAKAN LINGKUNGAN
Menyusun balok bersama-sama (3 km) o Balok
Melaksanakan perintah guru bersamaan (3 km) o Guru dan murid
Menebalkan huruf a (3 km) o Pensil dan kertas
Menghubungkan dua benda yang sama (3 km) o Pensil dan kertas
MASA TRANSISI 1. Berbaris 2. Toilet training 3. Cuci tangan
PIJAKAN SEBELUM BERMAIN o Mengucapkan salam
o Melaksanakan doa sebelum kegiatan o Menyanyikan lagu sederhana
o Morning time
o Bercakap-cakap tentang kegiatan hari ini PIJAKAN SAAT MAIN
o Guru mempersilahkan anak untuk memilih mainan yang disediakan o Guru menghargai pilihan anak dalam bermain
o Guru mengingatkan waktu untuk anak
o Guru memberikan kepercayaan diri pada diri anak dalam melakukan kegiatan
o Guru mencatat kegiatan main dalam format pengamatan o Guru menghargai hasil karya anak
o Guru membrikan aba-aba dengan waktu tersisa PIJAKAN SETELAH MAIN
o Guru bersama anak terlibat dalam membereskan alat main o Guru dan anak berkumpul kembali membuat lingkaran
o Guru menyapa dan menanyakan bagaimana perasaan anak setelah main
o Guru memotivasi anak untuk bercerita tentang kegiatan mainnya tadi
o Mengucapkan “Alhamdulillah” semoga ilmu yang kita dapat hari ini bermanfaat, amin.
o Memberitahukan kegiatan esok
o Mengajak anak melakukan peregangan dengan bernyanyi atau gerakan sederhana
o Menutup kegiatan dengan doa Makan, istirahat, pulang
Kepala Sekolah
PUJI LESTARI
Air Hitam, 4 Desember 2014 Guru Kelas
RENCANA KEGIATAN HARIAN
Kelompok Usia : 4-5 tahun
Hari/ Tanggal : Jumat, 5 Desember 2014
Jumlah Anak : 4 x 3 ( kesempatan main ) = 12 kesempatan main Jenis Main : 4 jenis permainan
Tema/ Sub Tema : Diri Sendiri/ Aku INDIKATOR
Menggambar sederhana
Menghubungkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya
Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri
Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan
PIJAKAN LINGKUNGAN
Menggambar bentuk mata (3 km) o Pensil dan kertas
Menarik garis gambar panca indera sesuai dengan gunanya (3 km)
o Pensil, pola buatan guru
Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri (3 km) o Pensil dan gambar
Membuat warna sesuai urutan warna pertama dan kedua (3 km) o Kertas dan crayon
MASA TRANSISI 1. Berbaris 2. Toilet training 3. Cuci tangan
PIJAKAN SEBELUM BERMAIN o Mengucapkan salam
o Melaksanakan doa sebelum kegiatan o Menyanyikan lagu sederhana
o Morning time
PIJAKAN SAAT MAIN
o Guru mempersilahkan anak untuk memilih mainan yang disediakan o Guru menghargai pilihan anak dalam bermain
o Guru mengingatkan waktu untuk anak
o Guru memotivasi anak dalam melakukan kegiatan
o Guru memberikan kepercayaan diri pada diri anak dalam melakukan kegiatan
o Guru mencatat kegiatan main dalam format pengamatan o Guru menghargai hasil karya anak
o Guru membrikan aba-aba dengan waktu tersisa PIJAKAN SETELAH MAIN
o Guru bersama anak terlibat dalam membereskan alat main o Guru dan anak berkumpul kembali membuat lingkaran
o Guru menyapa dan menanyakan bagaimana perasaan anak setelah main
o Guru memotivasi anak untuk bercerita tentang kegiatan mainnya tadi
o Mengucapkan “Alhamdulillah” semoga ilmu yang kita dapat hari ini bermanfaat, amin.
o Memberitahukan kegiatan esok
o Mengajak anak melakukan peregangan dengan bernyanyi atau gerakan sederhana
o Menutup kegiatan dengan doa Makan, istirahat, pulang
Kepala Sekolah
PUJI LESTARI
Air Hitam, 5 Desember 2014 Guru Kelas
Lampiran 14
Identifikasi Pemasalahan Perkembangan Anak
Kelompok Usia Anak Yang didik Lingkup Pembelajaran Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia tsb. Kondisi Nyata Tahapan Perkembangan Anak Masalah Yang Ditemukan
4-5 tahun Moral Agama Belum dapat menghapalkan doa-doa sederhana sendiri Anak harus sudah menghapal doa makan Belum dapat berdoa sendiri
4 tahun Fisik Motorik Melompat-lompat dengan 1 kaki Anak dapat melompat-lompat dengan 1 kaki Anak belum sanggup melompat dengan 1 kaki 5 tahun Kognitif Menyebut
angka, menghitung jari Anak sudah dapat menyebut angka dengan jari Anak belum bisa menyebutkan angka
5 tahun Bahasa Menjawab pertanyaan dengan kata-kata yang benar
Anak sudah dapat menjawab pertanyaan dengan kata yang benar Anak belum bisa menjawab dengan kata yang benar 5 tahun Sosial Emosional Bereaksi tenang dan tidak rewel ketika tinggal ibunya Anak sudah bisa mendiri waktu ditinggal ibunya Anak masih harus ditungguin ibunya takut ditinggal sama ibunya
Lampiran 15a
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak
Hari/ tanggal : Senin, 1 Desember 2014 Kelompok usia : 4-5 tahun
Aspek/ Indikator Bentuk Stimulasi Alat dan bahan Moral dan nilai Agama
Indikator:
o Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
o Mengajak anak berdoa bersama dan mengikuti gurunya
o Buku doa anak
o Menyebutkan tempat-tempat ibadah
o Memberi contoh berupa gambar kepada anak dan memberitahukan perbedaannya
o Gambar tempat ibadah
Lampiran 15b
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak
Hari/ tanggal : Selasa, 2 Desember 2014 Kelompok usia : 4-5 tahun
Aspek/ Indikator Bentuk Stimulasi Alat dan bahan Motorik kasar
Indikator:
o Berlari sambil
melompat o Dorong anak main bola, lari, lompat dengan 1 kaki
o Bola besar
o Bermain dengan simpai
(melompat)
o Pada waktu anak bermain dengan teman sebayanya, tunjuk 2 anak untuk memegang tali rafia, tunjukkan kepada anak cara melompat tali dan bermain katak melompat o Tali rafia Motorik halus Indikator: o Menjiplak dan meniru membuat garis miring
o Ketika anak bermain/ menari disuruh membuat garis seperti badannya
o Kertas, pensil, kaset
o Menggunting o Ajari menggunting kertas yang sudah dilipat-lipat, suruh membuat bentuk
o Gunting dan kertas
Lampiran 15c
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak
Hari/ tanggal : Rabu, 3 Desember 2014 Kelompok usia : 4-5 tahun
Aspek/ Indikator Bentuk Stimulasi Alat dan bahan Kognitif Indikator: o Anak dapat mengenal lambang bilangan o Bantu anak
mengenali angka dan berhitung
o Ajak anak bermain kertas
o Gunakan kartu angka 2-10
o Kertas angka 2-10
Lampiran 15d
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak
Hari/ tanggal : Kamis, 4 Desember 2014 Kelompok usia : 4-5 tahun
Aspek/ Indikator Bentuk Stimulasi Alat dan bahan Bahasa Indikator: o Menjawab keterangan/ pertanyaan dengan kata-kata yang benar
o Buat anak mau bertanya dan
bercerita tentang apa yang dilihat dan didengar
o Buku cerita bergambar
o Buat kalimat pernyataan
mengenai apa yang anda dana anak lakukan bersama dan minta anak
menyelesaikannya
o Bermain lompat kartu huruf
Lampiran 15e
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak
Hari/ tanggal : Jumat, 5 Desember 2014 Kelompok usia : 4-5 tahun
Aspek/ Indikator Bentuk Stimulasi Alat dan bahan Sosial Emosional
Indikator:
o Belum tumbuh
percaya diri o Beri kesempatan kepada anak untuk mengunjungi tetangga dekat, teman, atau saudara tanpa ditemani, selanjutnya minta anak bercerita tentang kunjungannya itu o Anak sendiri
Lampiran 16 Laporan Pelaksanaan
Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK) Hari/ tanggal : Kamis, 10 Desember 2014 Tempat : PAUD Permata Bunda
Tujuan : Memeriksa adanya penyimpanan tumbuh kembang anak
Hasil pelaksanaan kegiatan
Lampiran 16a
FORMULIR DETEKSI DWI TUMBUH KEMBANG ANAK
IDENTITAS ANAK
Nama Rohman
Nama Ayah Agus
Nama Ibu Bibah
Alamat Air Hitam
Tanggal pemeriksaan 10 Desember 2014
Tanggal lahir 5 Desember 2010
Umur anak 4 tahun
Dari hasil deteksi maka interprestasi kasusnya adalah: BB : 9,10 kg
PB/TB : 80 cm
Pada anak usia 4 tahun adalah normal
LKA/ U : 48 cm untuk anak usia 4 tahun normal karena terletak pada “ Jalur Hijau”
Interprestasi hasil KPSP: Jumlah
jawaban “ya”
: 9 atau 10, perkembangan anak sesuai tahap perkembangannya (s)
Intervensi:
Memberi pujian kepada ibu karena telah mengasuh anaknya dengan baik Teruskan pola asuh anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Lakukan pemeriksaan rutin
Interprestasi/ penafsiran daya dengar anak normal karena semua jawaban “ya” tidak ada kata jawaban “tidak” pada instrumen tes daya dengar (TDD).
Sehingga interaksi tidak ada tindak lanjut.
Lampiran 17
Program Pembelajaran Individual Anak Berkebutuhan Khusus
Hari/ Tanggal : Kelompok Usia : Jenis ABK :
Masalah Stimulasi yang diberikan
Alat dan Bahan Hasil
Kepala Sekolah
PUJI LESTARI
Guru Kelas
Lampiran 18
Laporan Pelaksanaan Parenting Education
Hari/ Tanggal : Rabu, 7 Desember 2014 Tempat : PAUD PERMATA BUNDA Narasumber : HOTMAIDA TAMPUBOLON
BAB IV
PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN
A. PERMASALAHAN
1) Ruangan yang digunakan untuk bermain belum memadai dan belum strategis.
2) Sulitnya menjalankan konsep sentra karena teman sejawat belum semua mengikuti diklat dan kurang faham tentang sentra.
3) Kurangnya alat main yang bisa memperagamkan kreatifitas. B. PEMECAHAN
1) Lebih kreatif dan berfariasi dalam menata ruangan yang ada.
2) Mencoba saling tukar pendapat atau sharing dari yang diperoleh ketika mengikuti diklat kepada teman sejawat agar bisa lebih kompak.
3) Menambah alat main dan sarana prasarana untuk bermain.
BAB V PENUTUP
5.1 KESIMPULAN
Diklat Berjenjang Tingkat Lanjutan ini memperdalam pengetahuan, memantapkan sikap dan meningkatkan keterampilan peserta Diklat sesuai ruang lingkup penugasannya, dapat memahami pembuatan RKH, dapat mengevaluasi anak sesuai aspek perkembangannya, dapat meningkatkan kualitas pendidik paud, dapat mengimplementasikan etika dan karakter pendidik paud, dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam mengelola kegiatan bermain dan belajar.
Pelaksanaan Diklat Berjenjang Tingkat Lanjutan yang akhirnya ditugaskan untuk membuat tugas mandiri ini dapat disimpulkan dengan berbagai macam hasil yang diperoleh diantaranya dapat menata dan mengatur tempat main untuk anak, mengetahui pembelajaran yang menyenangkan, menjadikan guru menjadi lebih kreatif, berdisiplin waktu.
Akhir kata saya ucapkan terima kasih kepada Humpaudi yang telah membimbing saya dalam pembuatan tugas mandiri ini sehingga dapat tersusun dan saya akui akan kekurangannya. Mudah-mudahan dapat dimengerti dan dipahami akan isi tugas mandiri ini.
5.2 SARAN
Akhir kata dari susunan tugas mandiri ini ada saran saya diantaranya :
a. Adanya pembinaan lebih lanjut peserta diklat dasar pada lembaga yang bersangkutan atau monitoring pada administrasi PAUD. b. Adanya pelatihan Diklat lanjutan secara gratis.
c. Adanya pengakuan terhadap sertifikat sebagai dasar untuk mendapatkan kompetensi.