LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kedua (2 JP)

Pembelajaran IPA di SMP (Kurikulum 2013)

DAFTAR PUSTAKA

E. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kedua (2 JP)

Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan Waktu

Pendahuluan Pemusatan perhatian:

 Peserta didik merespon salam, salah satu memimpin doa, dan merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan keadaan serta absensi.

 Guru memberikan. motivasi kepada peserta didik agar siswa menjaga kesehatan terutama pada musim hujan dan selalu menjaga kebersihan.

 Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan dipelajari yaitu pernapasan.  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.

10 menit Kegiatan Inti Guru Orientasi peserta didik pada masalah Mengamati

 Guru meminta peserta didik untuk mengamati foto-foto yang ada di power point yang dibuat oleh guru tentang pernapasan manusia.

 Guru meminta peserta didik untuk mengamati Video

Virtual Learning yang dibuat oleh guru tentang

pernapasan manusia.

 Peserta didik mengamati masalah yang terdapat pada Lembar Kerja Siswa yang berjudul “Pernapasan Manusia”.

Menanya

 Peserta didik bersama kelompok melakukan diskusi dengan saling menyampaikan pendapat tentang materi pernapasan pada LKS dan Video Virtual Learning yang telah diberikan.

 Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa yang telah dilakukan dan diamati.

 Peserta didik setelah merumuskan masalah, kemudian peserta didik mengintegrasikan konsep sementara yang didukung dengan adanya informasi dari artikel maupun media elektronik.

Mencoba

 Peserta didik dibentuk kelompok-kelompok kecil.  Peserta didik bersama kelompok mengerjakan soal

sesuai yang ada di LKS.

 Peserta didik mengumpulkan data dan litelatur.

 Guru membimbing peserta didik untuk membaca buku siswa dan mencari informasi sebanyak mungkin untuk

untuk belajar. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok. Mengembang kan dan menyajikan hasil karya. Mengasosiasi

 Peserta didik bersama kelompok mengolah dan menganalisis data utnuk mendapatkan konsep.

Mengkomunikasikan

 Peserta didik membuat simpulan.

 Peserta didik menyajikan laporan hasil diskusi kelompok dengan mempresentasikan hasil diskusi.

 Peserta didik menanggapi hasil diskusi yang disampaikan peserta didik lain untuk mengkomunikasikan hasil diskusi mereka.

Penutup  Guru mengkonfirmasi kegiatan hasil diskusi dan hasil mengkomunikasikan dari peserta didik.

 Peserta didik merangkum atau mereview kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan bimbingan dari guru.

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran  Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa.  Guru menutup pertemuan dengan salam.

74 Pertemuan Ketiga (2 JP)

Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan Waktu

Pendahuluan Pemusatan perhatian:

 Peserta didik merespon salam, salah satu memimpin doa, dan merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan keadaan serta absensi.

 Guru memberikan. motivasi kepada peserta didik agar siswa menjaga kesehatan terutama pada musim hujan dan selalu menjaga kebersihan.

 Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan dipelajari yaitu pernapasan.  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.

10 menit Kegiatan Inti Guru Orientasi peserta didik pada masalah mengorganis asikan peserta didik untuk Mengamati

 Guru meminta peserta didik untuk mengamati foto-foto pernapasan dada dan perut yang ada di power point yang dibuat oleh guru tentang pernapasan manusia.

 Peserta didik mengamati video praktikum pernapasan.  Peserta didik mengamati masalah yang terdapat pada

Lembar Kerja Siswa yang berjudul “Pernapasan Manusia”.

Menanya

 Peserta didik bersama kelompok melakukan diskusi dengan saling menyampaikan pendapat tentang percobaan pada LKS dan Video yang telah diberikan.

 Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa yang telah dilakukan dan diamati.

 Peserta didik setelah merumuskan masalah, kemudian peserta didik mengintegrasikan konsep sementara yang didukung dengan adanya informasi dari artikel maupun media elektronik.

Mencoba

 Peserta didik dibentuk kelompok-kelompok kecil.  Peserta didik bersama kelompok melakukan praktikum

sesuai yang ada di LKS.

 Peserta didik mengumpulkan data dan litelatur.

 Guru membimbing peserta didik untuk membaca buku siswa dan mencari informasi sebanyak mungkin untuk mendapatkan informasi.

 Peerta didik mencatat pertanyaan pada LKS setelah melakukan diskusi dengan kelompoknya.

Membimbing penyelidikan individu atau kelompok. Mengembang kan dan menyajikan hasil karya. Mengkomunikasikan

 Peserta didik membuat simpulan.

 Peserta didik menyajikan laporan hasil percobaan diskusi kelompok dengan mempresentasikan hasil diskusi.  Peserta didik menanggapi hasil diskusi yang disampaikan

peserta didik lain untuk mengkomunikasikan hasil diskusi mereka.

Penutup  Guru mengkonfirmasi kegiatan hasil praktikum dan hasil mengkomunikasikan dari peserta didik.

 Peserta didik merangkum atau mereview kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan bimbingan dari guru.

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran  Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa.  Guru menutup pertemuan dengan salam.

10 menit

Pertemuan Keempat (2 JP)

Kegiatan Langkah - langkah Kegiatan Waktu

Pendahuluan Pemusatan perhatian:

 Peserta didik merespon salam, salah satu memimpin doa, dan merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan keadaan serta absensi.

 Guru memberikan. motivasi kepada peserta didik agar siswa menjaga kesehatan terutama pada musim hujan dan selalu menjaga kebersihan.

 Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan dipelajari yaitu pernapasan.  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.

10 menit

Kegiatan Inti Guru

76 Orientasi peserta didik pada masalah Mengorgani sasikan peserta didik untuk belajar. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok.

 Guru meminta peserta didik untuk mengamati kembali foto-foto yang ada di power point yang dibuat oleh guru tentang pernapasan manusia.

 Guru meminta peserta didik untuk mengamati kembali

Video Virtual Learning yang dibuat oleh guru tentang

pernapasan manusia.

 Peserta didik mengamati kembali masalah yang terdapat pada Lembar Kerja Siswa yang berjudul “Pernapasan Manusia”.

Menanya

 Peserta didik bersama kelompok melakukan diskusi dengan saling menyampaikan pendapat tentang materi pernapasan pada LKS yang telah diberikan.

 Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa yang telah dilakukan dan diamati.

 Peserta didik setelah merumuskan masalah, kemudian peserta didik mengintegrasikan konsep sementara yang didukung dengan adanya informasi dari artikel maupun media elektronik.

Mencoba

 Peserta didik dibentuk kelompok-kelompok kecil.  Peserta didik bersama kelompok mengerjakan soal

sesuai yang ada di LKS.

 Peserta didik mengumpulkan data dan litelatur.

 Guru membimbing peserta didik untuk membaca buku siswa dan mencari informasi sebanyak mungkin untuk mendapatkan informasi.

 Peerta didik mencatat pertanyaan pada LKS setelah melakukan diskusi dengan kelompoknya.

Mengasosiasi

 Peserta didik bersama kelompok mengolah dan menganalisis data untuk mendapatkan konsep.

Mengkomunikasikan

Mengembang

kan dan

menyajikan hasil karya.

peserta didik lain untuk mengkomunikasikan hasil diskusi mereka.

Penutup  Guru mengkonfirmasi kegiatan hasil diskusi dan hasil mengkomunikasikan dari peserta didik.

 Peserta didik merangkum atau mereview kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan bimbingan dari guru.

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran  Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa.  Guru menutup pertemuan dengan salam.

10 menit

Kudus, Agustus 2019

Guru Mata Pelajaran IPA Peneliti,

Faizin, S.Pd Salsabil Ganda Islami

78 Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL

Sekolah : SMP 1 N Kudus

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : VIII/ 2

Topik : Pernapasan

Alokasi Waktu : 5 Pertemuan (10 JP)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.9 Menganalisis sistem

pernapasan pada manusia, dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.

3.9.1 Menjelaskan pengertian bernapas dan respirasi.

3.9.4 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pernapasan manusia. 3.9.5 Mengidentifikasi mekanisme pernapasan

pencegahan dan penanggulangannya. 3.9.8 Menganalisis dampak pencemaran udara

terhadap kesehatan sistem pernapasan manusia.

4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

4.9.1 Membuat poster tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

C. MATERI PEMBELAJARAN