Pertemuan 3 Evaluasi/Penilaian
IX. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu Aspek Life
Skill
Pertemuan Kesatu 90 menit
Kegiatan Awal
1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang konsep dasar permintaan dan penawaran uang dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and share.
4. Guru memotivasi dan mengkondisikan siswa untuk masuk dalam kegiatan pembelajaran.
10 menit 1. Disiplin 2. Kerjasama
Inti Eksplorasi
Mengkaji referensi dengan memfasilitasi siswa untuk berpikir tentang perkembangan uang, fungsi uang, dan pengertian permintaan dan penawaran uang.
Elaborasi
1. Peserta didik diminta untuk berpikir tentang materi/permasalahan yang disampaikan guru tentang permintaan dan penawaran uang.
2. Guru membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2 siswa (berpasangan), kemudian guru membagikan tema mengenai materi permintaan dan penawaran uang kepada setiap kelompok, terdapat 13 tema yang didiskusikan yaitu pengertian dan syarat benda menjadi uang, fungsi uang dan jenis uang, pengertian dan faktor permintaan uang, pengertian dan faktor penawaran uang, grafik permintaan uang untuk transaksi dan berjaga-jaga, grafik permintaan uang untuk
70menit 1. Disiplin 2. Kerjasama 3. Uji diri 4. Eksistensi
spekulasi, Teori kuantitas uang Irving Fisher, nilai uang, pengertian dan faktor uang beredar, sitem standar tunggal, sistem standar kembar dan berlakunya hukum Gresham, sistem standar pincang dan sistem standar kertas.
3. Guru meminta siswa untuk memikirkan tema yang telah dibagikan secara individu dengan alokasi waktu 10 menit. Setelah siswa selesai mengerjakan kemudian siswa bergabung dengan teman kelompoknya untuk menyatukan dan memikirkan kembali hasil pemikiran masing-masing.
4. Setelah siswa selesai menyatukan dan memikirkan kembali hasil pemikiran masing-masing untuk mendapatkan hasil yang tepat, kemudian guru menunjuk salah satu kelompok untuk membagikan hasil pemikirannya di depan kelas, dan kelompok yang lain berhak untuk mengajukan pertanyaan maupun berpendapat. Dari kegiatan ini akan terlihat cara berpikir kritis dari masing-masing siswa.
5. Berawal dari kegiatan tersebiut guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahn dan menambah materi yang belum disampaikan oleh setiap kelompok.
6. Penutup Konfirmasi
Memberi umpan balik positif berupa penguatan dalam bentuk lisan kepada seluruh siswa.
Kegiatan Penutup
1. Guru mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan mengenai permintaan dan penawaran uang sebagai kegiatan refleksi terhadap proses pembelajaran.
10 menit 1. Uji diri 2. Potensi
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
3. Pembelajaran di akhiri dengan do‟a bersama-sama
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu Aspek Life
Skill
Pertemuan Kedua 90 menit
Kegiatan Awal
1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang konsep dasar permintaan dan penawaran uang dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share.
4. Guru memotivasi dan mengkondisikan siswa untuk masuk dalam kegiatan pembelajaran.
10 menit 1. Disiplin 2. Kerjasama
Inti Eksplorasi
Mengkaji referensi dengan memfasilitasi siswa untuk berpikir tentang perkembangan uang, fungsi uang, dan pengertian permintaan dan penawaran uang.
Elaborasi
1. Peserta didik diminta untuk berpikir tentang materi/permasalahan yang disampaikan guru tentang permintaan dan penawaran uang.
2. Guru membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2 siswa (berpasangan), kemudian guru membagikan tema mengenai materi permintaan dan penawaran uang kepada setiap kelompok, terdapat 13 tema yang didiskusikan yaitu pengertian dan syarat benda menjadi uang, fungsi uang dan jenis uang, pengertian dan faktor permintaan uang, pengertian dan faktor penawaran uang, grafik permintaan uang untuk transaksi dan
70 menit 1. Disiplin 2. Kerjasama 3. Uji diri 4. Eksistensi
berjaga-jaga, grafik permintaan uang untuk spekulasi, Teori kuantitas uang Irving Fisher, nilai uang, pengertian dan faktor uang beredar, sitem standar tunggal, sistem standar kembar dan berlakunya hukum Gresham, sistem standar pincang dan sistem standar kertas.
3. Guru meminta siswa untuk memikirkan tema yang telah dibagikan secara individu dengan alokasi waktu 10 menit. Setelah siswa selesai mengerjakan kemudian siswa bergabung dengan teman kelompoknya untuk menyatukan dan memikirkan kembali hasil pemikiran masing-masing.
4. Setelah siswa selesai menyatukan dan memikirkan kembali hasil pemikiran masing-masing untuk mendapatkan hasil yang tepat, kemudian guru menunjuk salah satu kelompok untuk membagikan hasil pemikirannya di depan kelas, dan kelompok yang lain berhak untuk mengajukan pertanyaan maupun berpendapat. Dari kegiatan ini akan terlihat cara berpikir kritis dari masing-masing siswa.
5. Berawal dari kegiatan tersebiut guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahn dan menambah materi yang belum disampaikan oleh setiap kelompok.
6. Penutup Konfirmasi
Memberi umpan balik positif berupa penguatan dalam bentuk lisan kepada seluruh siswa.
Kegiatan Penutup
1. Guru mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan mengenai permintaan dan penawaran uang sebagai kegiatan refleksi terhadap proses
10 menit 1. Uji diri 2. Potensi
pembelajaran.
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
3. Pembelajaran di akhiri dengan do‟a bersama-sama.
Pertemuan Ketiga 90 menit
Kegiatan Awal
1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Guru mempersiapkan kondisi belajar siswa. 4. Guru menyampaikan tata tertib ulangan yang akan
dilaksanakan.
15 menit 1. Disiplin 2. Kerjasama
Inti 1. Guru membagi soal UH (Ulangan Harian). 2. Guru mengawasi jalannya ulangan harian
Guru mengambil jawaban siswa ketika waktu ulanganharian selesai 60 menit 1. Disiplin 2. Kerjasama 3. Uji diri 4. Eksistensi diri Kegiatan Penutup
1. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
2. Pembelajaran di akhiri dengan do‟a bersama-sama.
15 Menit 1. Uji diri 2. Potensi
diri
X. Penilaian
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Instrumen : Soal Uraian, Lembar Observasi
c. Aspek yang dinilai : Kemampuan Berpikir Kritis, aktivitas siswa
Rembang, 20 April 2015
Guru Mata Pelajaran Ekonomi Peneliti
Wahidah Widiati, S.Pd Cita Nursasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)