LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN G - RPP Aqidah Akhlaq MTs Kelas 8 Semester 2

Kegiatan Waktu ^{Aspek Life Skill}

Yang Dikembangkan

 Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

 Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela

 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

 Kegiatan inti

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

 Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. 10 50 5 10 5 Pemahaman Konsep

 Guru melaksanakan penilaian lisan

 Memberikan tugas pengayaan

H. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

I. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 menjelaskan pengertian hasad

 menjelaskan pengertian dendam

 menjelaskan pengertian ghibah

 menjelaskan pengertian fitnah

 menjelaskan pengertian namimah

Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan Penugasan Penugasan Penugasan Penugasan

 Jelaskan pengertian hasad!

 Jelaskan pengertian dendam!

 Jelaskan pengertian ghibah!

 Jelaskan pengertian fitnah!

 Jelaskan pengertian namimah!

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

... , ...

Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VIII/2

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

 Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu ^{Aspek Life Skill}

Yang Dikembangkan

 Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

 Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela

 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

 Kegiatan inti

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

 Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

 Kegiatan penutup.

 Guru melaksanakan penilaian lisan

 Memberikan tugas pengayaan

10 50 5 10 5 Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

 menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

 Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah!

 Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah!

Mengetahui Kepala Madrasah

... NIP.

... , ...

Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MTs : ... Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VIII/2

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI

7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR

7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan

 Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan

 Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan

 Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan

 Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela

 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu ^{Aspek Life Skill}

Yang Dikembangkan

 Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

 Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela

 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

 Kegiatan inti

 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

 Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

 Kegiatan penutup.

 Guru melaksanakan penilaian lisan

 Memberikan tugas pengayaan

10 50 5 10 5 Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan

 menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan

 menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan

 menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan

 menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam

fenomena kehidupan Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan Penugasan Penugasan Penugasan Penugasan Penugasan

 Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan!

 Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan!

 Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan!

 Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan!

 Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan!