HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Awal
a. Guru menyiapkan bahan ajar dan media.
b. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. c. Guru menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai.
d. Apersepsi :
1) Siapa nama Presiden RI saat ini?
2) Berapa tahun beliau menjabat menjadi Presiden? 2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan materi pelajaran.
2) Guru bertanya kepada siswa tentang hal-hal yang belum dipahami. b. Elaborasi
1) Guru menyuruh siswa berdiri berpasangan di depan kelas.
2) Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10×10 cm yang nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa yang lainnya diberi kartu yang berukuran 5×2 cm yang isinya tidak boleh dibaca (dilipat) kemudian ditempelkan di dahi atau diselipkan ditelinga.
3) Sementara siswa membawa kartu 10×10 cm membacakan kata-kata yang tertulis di dalamnya sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud dalam kartu 10×10 cm. Jawaban tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempelkan di dahi atau telinga.
4) Apabila jawabannya tepat (sesuai yang tertulis di kartu) maka pasangan itu boleh duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya.
5) Dan seterusnya. c. Konfirmasi
1) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok. 2) Guru bertanya hal-hal yang belum dikuasai siswa.
3) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman. d. Kegiatan akhir
1) Mengadakan evaluasi
2) Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3) Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
H. SUMBER BELAJAR
Dewi, Ressi Kartika. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 6 untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal 31-36.
I. PENILAIAN
1. Prosedur tes :
a. Tes awal : tidak ada
b. Tes dalam proses : ada (pada saat kerja kelompok)
2. Jenis tes : essay
3. Teknik penilaian : tertulis
4. Alat test :
a. Soal : Soal-soal LKS dan evaluasi (terlampir) b. Kunci jawaban : ada (terlampir)
c. Kriteria penilaian
Skor penilaian Nilai =
Tegal, 24 April 2013
Guru Kelas Praktikan
ttd ttd
Aminah Turniasih
NIP. 19840209 200604 2 009 NIM. 1401409016
Mengetahui,
Kepala SDN Debong Tengah 2
ttd
Gegar Wijayanto, S.Pd. NIP. 19631111 198405 1 005
Lampiran 1
Lembar Kerja Siswa (LKS) Nama : 1.
2. 3. 4. 5.
Kerjakan bersama teman sekelompokmu!
1. Sebutkan masing-masing 3 tugas dan wewenang dari MPR, DPR dan Presiden!!
Jawaban :
a. Tugas dan wewenang MPR -
- -
b. Tugas dan wewenang DPR -
- -
c. Tugas dan wewenang Presiden -
- -
Lampiran 2
Soal Evaluasi
Nama : Kelas :
Kerjakan soal-soal berikut ini!
1. Jelaskan pengertian dari pemerintahan! 2. Siapakah yang termasuk lembaga eksekutif? 3. Siapakah yang termasuk lembaga legislatif? 4. Siapakah yang termasuk lembaga yudikatif?
Lampiran 3
Jawaban A. LKS
1. Tugas dan wewenang MPR
a. Mengubah dan menetapkan UUD. b. Melantik presiden dan wakil presiden.
c. Memberhentikan presiden dan wakil presiden dalam masa jabatannya menurut UUD.
2. Tugas dan wewenang DPR
a. Fungsi legislasi: mengadakan dan mengesahkan undang-undang negara.
b. Fungsi anggaran: mengesahkan anggaran belanja dan pendapatan negara.
c. Fungsi pengawasan: mengawasi jalannya roda pemeintahan. 3. Tugas dan wewenang Presiden
a. Memegang kekuasaan pemerintahan menurut UUD.
b. Menetapkan peraturan pemerintah (PP) untuk menjalankan UU. c. Mengangkat dan memberhentikan menteri-menteri.
d. Memegang kekuasaan yang tertinggi atas angkatan darat, angkatan laut dan angkatan udara.
e. Mengajukan rancangan undang-undang (RUU) kepada DPR.
B. Evaluasi
1. Pemerintahan adalah segala urusan yang dilakukan oleh negara dalam menyelenggarakan kesejahteraan masyarakat dan kepentingan negara. 2. Lembaga eksekutif yaitu: Presiden, Wakil Presiden, dan Menteri-menteri 3. Lembaga legislatif yaitu: MPR, DPR, dan DPD
4. Lembaga yudikatif yaitu: MA, MK, dan KY 5. Tugas Presiden sebagai kepala negara:
a. Memegang kekuasaan pemerintahan menurut UUD.
b. Menetapkan peraturan pemerintah (PP) untuk menjalankan UU. c. Mengangkat dan memberhentikan menteri-menteri.
d. Memegang kekuasaan yang tertinggi atas angkatan darat, angkatan laut dan angkatan udara.
Lampiran 9
RPP Tebak Kata Pertemuan ke dua
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN Debong Tengah 2
Mata pelajaran : PKn Kelas/ Semester : IV/1
Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK, dll.
C. INDIKATOR
3.1.3 Menjelaskan tugas dan wewenang lembaga-lembaga tinggi negara yaitu MA, MK, BPK, dll.
3.1.4 Menjelaskan perbedaan struktur ketatanegaraan sebelum dan sesudah adanya perubahan UUD 1945.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan lembaga-lembaga tinggi Negara.
2. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan tugas dan wewenang MA, MK, BPK, dll.
3. Melalui tanya jawab siswa dapat membedakan struktur ketatanegaraan sebelum dan sesudah adanya perubahan UUD 1945.
E. MATERI POKOK Pemerintahan Pusat
1. Lembaga legislatif : DPR, MPR dan DPD.
2. Lembaga yudikatif : MA, MK dan Komisi Yudisial. 3. Lembaga Eksekutif : Presiden dan Wakil Presiden F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan. Model : Tebak kata
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Guru menyiapkan bahan ajar.
b. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. c. Guru memaparkan tujuan pembelajaran.
d. Apersepsi :
1. Siapakah lembaga tinggi negara yang bertugas merencanakan UUD?
2. Kegiatan inti a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan materi pelajaran.
2) Guru bertanya kepada siswa tentang hal-hal yang belum dipahami. b. Elaborasi
1) Guru menyuruh siswa berdiri berpasangan di depan kelas.
2) Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10×10 cm yang nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa yang lainnya diberi kartu yang berukuran 5×2 cm yang isinya tidak boleh dibaca (dilipat) kemudian ditempelkan di dahi atau diselipkan ditelinga. 3) Sementara siswa membawa kartu 10×10 cm membacakan kata-kata
yang tertulis didalamnya sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud dalam kartu 10×10 cm. jawaban tepat bila sesuai
dengan isi kartu yang ditempelkan di dahi atau telinga.
4) Apabila jawabannya tepat (sesuai yang tertulis di kartu) maka pasangan itu boleh duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya.
5) Dan seterusnya.
c. Konfirmasi
1) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok. 2) Guru bertanya hal-hal yang belum dipahami siswa.
3) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman. 3. Kegiatan akhir
a. Mengadakan evaluasi
b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.