Langkah-Langkah Pembelajaran

Paham pendiri negara dalam

E. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I Pendahuluan a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)

b. Memotivasi

 Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi pengertian negara dan unsur-unsur negara

 Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti  Eksplorasi

antara lain buku teks;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain yang terkait dengan pengertian negara dan unsure-unsur negara;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Mengajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar yaitu terkait dengan pengertian negara dan unsur-unsur negara.

 Mengkaji materi melalui telaah pustaka dan mendiskusikan pengertian negara dan unsur-unsur negara

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Peserta didik berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.

 Konfirmasi

isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 membantu menyelesaikan masalah;

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya;

 memberikan tugas individual yaitu untuk membaca dan mempelajari materi untuk pertemuan berikutnya yaitu tentang tujuan dan fungsi negara.

Pertemuan II

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)

tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan 1 dan materi yang akan dipelajari yaitu tentang tujuan dan fungsi negara

 Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 melibatkan peserta didik mencari informasi dan belajar dari aneka sumber antara lain buku teks;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Mengajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar yaitu terkait dengan tujuan dan fungsi negara.

 Mengkaji materi melalui telaah pustaka dan mendiskusikan tujuan dan fungsi negara.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 membantu menyelesaikan masalah;

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang tujuan dan fungsi negara;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu tentang hakikat pembelaan negara dan alasan pentingnya bela negara bagi warga negara.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)

b. Memotivasi

 Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi pada pertemuan kedua.

 Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi hakikat pembelaan negara dan alasan pentingnya bela negara bagi warga negara.

 Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 melibatkan peserta didik mencari informasi dan belajar dari aneka sumber antara lain buku teks;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain yang terkait dengan hakikat pembelaan negara dan alasan pentingnya bela negara bagi warga negara;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Mengajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar.

 Mengkaji materi melalui telaah pustaka dan mendiskusikan hakikat pembelaan negara dan alasan pentinya bela negara bagi warga negara.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Peserta didik berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 membantu menyelesaikan masalah;

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

Kegiatan Penutup

rangkuman/simpulan pelajaran tentang hakikat pembelaan negara dan alasan pentingnya bela negara bagi warga negara;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya;

 memberikan tugas individual yaitu untuk membaca dan mempelajari materi untuk pertemuan berikutnya yaitu tentang bentuk-bentuk usaha pembelaan negara.

F. Sumber Pembelajaran

1. Budiyanto. 2003. Dasar-Dasar Ilmu Tata Negara. Jakarta: Erlangga

2. Sugiyono, dkk. 2009. Pendidikan Kewa rganegaraan: untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

3. UUD 1945 yang telah diamandemen

4. UU No 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara 5. Artikel surat kabar

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator pencapaian Teknik penilaian Bentuk Instrumen Instrumen  Menjelaskan pengertian negara  Menjelaskan unsur-unsur negara  Menentukan tujuan negara  Menjelaskan fungsi negara  Menjelaskan hakikat pembelaan negara  Menjelaskan alasan pentingnya bela negara bagi warga negara Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian Daftar pertanyaan Uraian Uraian Uraian

Jelaskan pengertian negara!

Sebutkan 3 unsur konstitutif berdirinya sebuah negara!

Sebutkan tujuan negara Indonesia!

Jelaskan 4 fungsi negara!

Jelaskan hakikat pembelaan negara!

Mengapa warganegara wajib membela negaranya?

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 2 Tempel

H. Sudarto, S. Pd

NIP. 19570806 198303 1 020

Tempel, 11 Agustus 2014 Guru PKn

Eka Febri Astuti NIM. 11401241027