(Peminatan Bidang MIPA) Satuan Pendidikan : SMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
1. Pendahuluan (10 menit) a. Salam dan berdoa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini c. Apersepsi:
Guru memberikan apersepsi dengan memberikan beberapa contoh senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. Dari contoh tersebut selanjutnya guru menjelaskan struktur penyusun utama yang ada serta ciri khas dari senyawa tersebut.
2. Inti (70 menit) a. Mengamati:
Peserta didik mengamati materi yang disampaikan melalui power point atau yang ditulis di papan tulis. Guru memberikan sedikit penjelasan dari materi yang disampaikan.
b. Mengasosiasi
1) Guru memberikan pertanyaan terkait materi mengenai kekhasan atom C dan posisi atom C dalam senyawa hidrokarbon untuk meningkatkan rasa ingin tahu peserta didik.
Misalnya :
Apakah ciri khas senyawa yang termasuk dalam golongan hidrokarbon?
Apakah yang dimaksud atom C primer, sekunder, tersier dan kuartener?
2) Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan kekhasan atom C, posisi atom C dalam senyawa hidrokarbon dan struktur alkana.
3) Peserta didik merumuskan hasil simpulan dari diskusi kelompok tentang senyawa hidrokarbon.
4
c. Mengumpulkan data/ informasi
Peserta didik membaca referensi dari buku, diktat, modul dan internet untuk memperoleh informasi untuk menganalisis kasus yang diberikan.
d. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. 2) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang disampaikan oleh
masing-masing kelompok diskusi. e. Menanyakan
Peserta didik yang sedang tidak melakukan presentasi bisa menanyakan analisis yang dipresentasikan oleh kelompok lain.
3. Penutup (10 menit) a. Kesimpulan
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran mengenai kekhasan atom C, posisi atom C dalam senyawa hidrokarbon dan struktur alkana. b. Menyampaikan materi yang akan dibahas minggu depan
c. Berdo’a mengakhiri kelas. Pertemuan Kedua
1. Pendahuluan (10 menit) a. Salam dan berdoa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini c. Apersepsi:
Guru memberikan apersepsi dengan memberikan gambaran mengenai struktur alkana, alkena dan alkuna melalui model struktur molymod. Guru menjelaskan model struktur senyawa hidrokarbon yang dapat dibentuk dengan molymod.
2. Inti (70 menit) a. Mengamati:
Peserta didik mengamati materi yang disampaikan melalui power point atau yang ditulis di papan tulis. Guru memberikan sedikit penjelasan dari materi yang disampaikan. Peserta didik dapat membaca artikel mengenai struktur alkana, alkena dan alkuna.
b. Mengasosiasi
1) Guru memberikan pertanyaan terkait materi mengenai struktur dan tata nama alkana, alkena dan alkuna.
Misalnya :
Bagaimana perbedaan struktur antara alkana, alkena dan alkuna?
Apakah struktur dari senyawa hidrokarbon pada kenyataannya datar? 2) Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membuat struktur
senyawa hidrokarbon dengan molymod yang ditugaskan oleh guru. Selanjutnya peserta didik menganalisis struktur senyawa alkana, alkena, dan alkuna serta memberi nama senyawa tersebut.
3) Peserta didik merumuskan hasil simpulan dari diskusi kelompok tentang stuktur dan tata nama senyawa alkana, alkena, dan alkuna.
c. Mengumpulkan data/ informasi
Peserta didik membaca referensi dari buku, diktat, modul dan internet untuk memperoleh informasi untuk menganalisis kasus yang diberikan.
d. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dan menjelaskan model struktur senyawa hidrokarbon dengan molymod yang dibuatnya.
5
2) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang disampaikan oleh masing-masing kelompok diskusi.
e. Menanyakan
Peserta didik yang sedang tidak melakukan presentasi bisa menanyakan analisis yang dipresentasikan oleh kelompok lain.
3. Penutup (10 menit) a. Kesimpulan
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran mengenai struktur dan tata nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.
b. Menyampaikan materi yang akan dibahas minggu depan c. Berdo’a mengakhiri kelas
Pertemuan Ketiga
1. Pendahuluan (10 menit) a. Salam dan berdoa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini c. Apersepsi:
Guru memberikan apersepsi dengan menjelaskan materi yang dibahas pada pertemuan selanjutnya. Guru memberikan pertanyaan mengenai model struktur molymod yang dibawanya (contoh propana) untuk mengingatkan peserta didik akan bahan materi sebelumnya. Guru menjelaskan kegunaan senyawa yang digambarkan dengan molymod tersebut (propana untuk gas LPG).
2. Inti (70 menit) a. Mengamati:
Peserta didik mengamati materi yang disampaikan melalui power point atau yang ditulis di papan tulis. Guru memberikan sedikit penjelasan dari materi yang disampaikan.
b. Mengasosiasi
1) Guru memberikan pertanyaan terkait materi mengenai isomer dan sifat fisis senyawa alkana, alkena dan alkuna.
Misalnya :
Berapa jumlah isomer dari heksana?
Apakah isooktana memiliki titik didih lebih tingggi dri oktana?
2) Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk mengerjakan soal dan menganalisis permasalahan mengenai isomer dan sifat fisis senyawa alkana, alkena dan alkuna.
3) Peserta didik merumuskan hasil simpulan dari diskusi kelompok tentang isomer dan sifat fisis senyawa alkana, alkena, dan alkuna.
c. Mengumpulkan data/ informasi
Peserta didik membaca referensi dari buku, diktat, modul dan internet untuk memperoleh informasi untuk menganalisis kasus yang diberikan.
d. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dan menjelaskan soal yang dikerjakan kelompoknya.
2) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang disampaikan oleh masing-masing kelompok diskusi.
e. Menanyakan
Peserta didik yang sedang tidak melakukan presentasi bisa menanyakan analisis yang dipresentasikan oleh kelompok lain.
3. Penutup (10 menit) a. Kesimpulan
6
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran mengenai isomer dan sifat fisis senyawa alkana, alkena dan alkuna.
b. Menyampaikan materi yang akan dibahas minggu depan c. Berdo’a mengakhiri kelas
Pertemuan Keempat 1. Pendahuluan (10 menit)
a. Salam dan berdoa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini c. Apersepsi:
Guru memberikan apersepsi dengan memperagakan demo sederhana mengenai pembakaran hidrokarbon. Guru telah menyiapkan alkohol, kertas, gelas arloji dan korek api. Selanjutnya guru membakar alkohol dan kertas. Guru memberikan pertanyaan terkait reaksi pembakaran yang terjadi serta mengaitkan dengan materi reaksi senyawa hidrokarbon. Guru mengajak peserta didik berdiskusi sehingga menuntun peserta didik masuk ke pembahasan materi. 2. Inti (70 menit)
a. Mengamati:
Peserta didik mengamati materi yang disampaikan melalui power point atau yang ditulis di papan tulis. Guru memberikan sedikit penjelasan dari materi yang disampaikan. Peserta didik dapat membaca artikel mengenai kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
b. Mengasosiasi
1) Guru memberikan pertanyaan terkait materi reaksi senyawa hidrokarbon dan kegunaan hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
Misalnya :
Bagaimana reaksi yang terjadi dalam pembakaran alkohol dan kertas?
Apakah kegunaan gas asetilena yang merupakan golongan senyawa alkuna?
2) Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk mengerjakan soal dan menganalisis permasalahan reaksi senyawa hidrokarbon dan kegunaan hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
3) Peserta didik merumuskan hasil simpulan dari diskusi kelompok tentang reaksi senyawa hidrokarbon dan kegunaan hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
c. Mengumpulkan data/ informasi
Peserta didik membaca referensi dari buku, diktat, modul dan internet untuk memperoleh informasi untuk menganalisis kasus yang diberikan.
d. Mengkomunikasikan
1) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dan menjelaskan soal yang dikerjakan kelompoknya.
2) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang disampaikan oleh masing-masing kelompok diskusi.
e. Menanyakan
Peserta didik yang sedang tidak melakukan presentasi bisa menanyakan analisis yang dipresentasikan oleh kelompok lain.
3. Penutup (10 menit) a. Kesimpulan
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran mengenai reaksi senyawa hidrokarbon dan kegunaan hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
7
b. Menyampaikan materi yang akan dibahas minggu depan c. Berdo’a mengakhiri kelas
I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi 2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi 3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: 1) Tes: tertulis
2) Non tes: Penugasan kelompok dan individu b. Bentuk Instrumen:
1) Soal tes tulis uraian 4. Keterampilan
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check list
Yogyakarta, 15 September 2014 Mengetahui,
Plt. Kepala Sekolah PPL Mata Pelajaran Kimia
Drs. Maman Surakhman. M.Pd.I Azhar Nasih Ulwan
8
Lampiran : Penilaian Test
LEMBAR SOAL