RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
E. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan pertama (2x40’)
No Uraian Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam. Diharapkan siswa memberi hormat kepada guru dengan menjawab salam
b. Guru menanyakan keadaan siswa dan siapa yang tidak masuk hari ini. Diharapkan siswa masuk kelas dengan disiplin.
c. Prasyarat : “Coba kalian sebutkan tanaman dan hewan yang ada di rumah kalian? Bagaiman ciri-cirinya?”
diharapkan siswa memperhatikan pertanyaan yang diberikan.
d. Motivasi : “Bagaimana cara kita mengenal dan
mempelajari berbagai macam tanaman dan hewan yang
sangat bervariasi di dunia ini?”
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan memberitahukan bahwa kita akan belajar dengan group investigation
10’
Kegiatan inti a. Eksplorasi
1. Guru menjelaskan sekilas tentang dasar pengelompokan makhluk hidup dan klasifikasi 5 kingdom dan membagi siswa dalam kelompok yang heterogen. Diharapkan siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan. (tahap pemilihan topik)
2. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang harus dilakukan siswa
3. Siswa merencanakan bersama tugas dari masing-masing siswa dalam kelompok. Diharapkan siswa bertanggung jawab terhadap tugasnya. (tahap perencanaan kooperatif)
25’
1
4. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada setiap kelompok
5. Siswa bekerja dengan investigasi kelompok mencari informasi tentang klasifikasi 5 kingdom. (tahap implementasi)
6. Membimbing peserta didik dalam investigasi kelompok. Dalam investigasi kelompok, diharapkan siswa yang mempunyai kemampuan lebih dalam satu kelompok peduli dengan anggota kelompok yang kurang paham dengan cara memberikan pengetahuan yang dimiliki. 7. Siswa mengerjakan LKS dan menjawab pertanyaan yang
ada dengan tekun dan teliti menggunakan referensi. (tahap analisis dan sintesis)
b. Elaborasi
1. Memberi kesempatan dua kelompok yang akan mempresentasikan hasil investigasi dan diskusi untuk melakukan tanya jawab. Diharapkan kelompok yang mempresentasikan memiliki kepercayaan diri dan bertanggung jawab atas apa yang dipresentasikan. (tahap presentasi hasil final)
c. Konfirmasi
1. Siswa diberi kesempatan untuk tanya jawab tentang hal-hal yang kurang jelas. Diharapkan siswa memiliki keberanian dan kepercayaan diri untuk bertanya kepada kelompok penyaji.(tahap evaluasi)
2. Guru memberi penguatan materi dan motivasi dasar pengelompokan makhluk hidup dan klasifikasi 5 kingdom
3. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang baru saja dipelajari dasar pengelompokan makhluk hidup dan klasifikasi 5 kingdom. Siswa memiliki rasa percaya diri untuk menyimpulkan pembelajaran
20’
Kegiatan Penutup
1. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan memberikan tugas untuk membawa bagian tumbuhan yang ada di sekitar rumah (lumut daun, paku-pakuan, tanaman melinjo, tanaman jagung, tanaman kacang tanah) 2.Guru menutup pertemuan dengan salam.
5’
Pertemuan kedua (2x40’)
No Uraian Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan Awal
a. Guru memberi salam. Siswa memberi hormat dengan menjawab salam.
b. Guru menanyakan keadaan siswa dan siapa yang tidak masuk hari ini. Diharapkan siswa masuk kelas dengan disiplin dengan tidak ada yang telat.
c. Prasyarat : “Sebutkan kembali ciri-ciri apa saja yang
dimiliki fungi!”
d. Motivasi : “Guru bertanya tentang tumbuhan apa saja yang ada di halaman rumah kalian?
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan memberitahukan bahwa kita akan belajar dengan group investigation
5’
2
Kegiatan inti a. Eksplorasi
1. Guru menjelaskan sekilas tentang pengelompokan tumbuhan dan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini. Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan. (tahap pemilihan topik)
2. Siswa berkelompok sesuai kelompoknya masing-masing dan merencanakan tugas dari masing-masing-masing-masing
anggota kelompok. (tahap perencanaan kooperatif) 25’
3
3. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) klasifikasi tumbuhan kepada setiap kelompok
4. Siswa bekerja dengan investigasi kelompok mencari informasi tentang klasifikasi tumbuhan dan mengamati tumbuhan yang mereka bawa.(tahap implementasi) 5. Siswa mengerjakan LKS dan menjawab pertanyaan
yang ada dengan tekun dan teliti menggunakan referensi. (tahap analisis dan sintesis)
b. Elaborasi
1.Siswa dibimbing guru berdiskusi hasil investigasi dan jawaban LKS. Semua memiliki percaya diri dan bertanggung jawab atas apa yang dipresentasikan. (tahap presentasi hasil final)
c. Konfirmasi
1.Siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang kurang jelas. Diharapkan siswa memiliki keberanian dan percaya diri untuk bertanya kepada kelompok penyaji. (tahap evaluasi)
Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang baru saja dipelajari.
Kegiatan Penutup
1. Guru menjelaskan sekilas mengenai penugasan awetan bioplastik dan meminta siswa mulai mengawetkan tanaman yang tadi dibawa.
2. Guru memberikan tugas untuk mengamati dan membawa hewan yang ada di sekitar rumah yang bisa di bawa. (daftar nama hewan ada di LKS)
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam. Siswa memiliki rasa hormat dengan menjawab salam
15’
Pertemuan ketiga (2x40’)
No Uraian Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam. Siswa memiliki rasa hormat 5’
1 3
dengan menjawab salam
b. Guru menanyakan keadaan siswa dan siapa yang tidak masuk hari ini. Diharapkan siswa masuk kelas dengan disiplin dengan tidak ada yang telat.
c. Prasyarat : tumbuhan dibagi menjadi berapa divisi?? d. Motivasi : Hewan apa saja yang kalian temui saat
berangkat sekolah tadi?
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai memberitahukan bahwa kita akan belajar dengan group investigation
Kegiatan inti a. Eksplorasi
1. Guru menjelaskan pengelompokan hewan berdasarkan ada dan tidaknya tulang belakang dan menjelaskan tentang kegiatan yang harus dilakukan siswa. (tahap pemilihan topik)
2. Siswa untuk berkelompok sesuai kelompoknya masing-masing dan merencanakan tugas dari masing-masing-masing-masing anggota kelompok. (tahap perencanaan kooperatif) 3. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada
setiap kelompok
4. Siswa bekerja dengan investigasi kelompok mengamati dan mengelompokan hewan yang mereka bawa dan mencari informasi tentang klasifikasi hewan.(tahap implementasi)
5. Siswa mengerjakan LKS dan menjawab pertanyaan yang ada dengan tekun dan teliti menggunakan referensi. (tahap analisis dan sintesis)
b. Elaborasi
1. Siswa melakukan diskusi kelas mengenai hasil investigasi dan diskusi. Siswa yang mempresentasikan memiliki percaya diri dan bertanggung jawab atas apa yang dipresentasikan. (tahap presentasi hasil final)
30’
20’
c. Konfirmasi
1. Siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang kurang jelas. Diharapkan siswa memiliki keberanian dan percaya diri untuk bertanya dan rasa menghargai pendapt orang lain.(tahap evaluasi)
2. Guru Memberi penguatan materi klasifikasi hewan dan penghargaan kepada kelompok yang paling lengkap 3. Siswa bersama membuat kesimpulan tentang materi
yang baru saja dipelajari klasifikasi hewan
20’
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari kembali materi klasifikasi makhluk hidup. 2. Guru menjelaskan bahwa pertemuan berikut akan
membuat awetan bioplastik dan meminta siswa membawa tanaman dan hewan yang telah dikeringkan 3. Guru menutup pelajaran dengan salam. Siswa memiliki
rasa hormat dengan menjawab salam
5’
Pertemuan keempat (2x40’)
No Uraian Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam. Siswa memiliki rasa hormat dengan menjawab salam
2. Guru menanyakan keadaan siswa dan siapa yang tidak masuk hari ini. Diharapkan siswa masuk kelas dengan disiplin dengan tidak ada yang telat.
5’
Kegiatan inti :
1. Guru menjelaskan pengetahuan umum mengenai minat wirausaha bagi siswa. Diharapkan siswa tertarik berwirausaha sebagai bekal melanjutkan sekolah.
2. Guru menjelaskan mengenai awetan bioplastik dan peluang usahanya. Siswa diharapkan memiliki
35’
3
1
pengetahuan untuk analisa usaha.
3. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) pembuatan awetan bioplastik kepada setiap kelompok 4. Siswa membuat awetan bioplastik didampingi guru dan analisa usahanya. Pembuatan tugas dilanjutkan dirumah untuk dikumpulkan pada pertemuan berikut. 5. Guru memberikan soal post test
6. Siswa mengerjakan soal post test sesuai dengan waktu yang diberikan
35’
Kegiatan Penutup
1. Guru mengucapkan terima kasih
2. Guru menutup pelajaran dengan salam. Siswa memiliki rasa hormat dengan menjawab salam
5’
F. Alat/Bahan/Sumber