LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

DAFTAR PUSTAKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Comal

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama (2 x 45 menit) Kegiatan ^Langkah

Inquiry ^{Deskripsi Kegiatan}

Alokasi Waktu Pendahuluan a.Guru melakukan pembukaan dengan

salam pembuka

b.Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

136 c.Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai d.Guru memberi apersepsi dengan

memberi contoh larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup (mulut) e.Guru mengaitkan materi yang akan

dipelajari dengan materi sebelumnya yaitu asam basa, dengan mengajukan pertanyaan:

Ada yang masih ingat apa saja yang termasuk asam kuat/basa kuat dan asam lemah/basa lemah? Apa yang dimaksud asam basa konjugasi? Berikan contoh pasangan asam basa konjugasi! Inti Penyajian Masalah Pengumpulan Data Verifikasi Pengumpulan Data Eksperimentasi Organisasi Data dan Eksplorasi

 Peserta didik dengan rasa ingin tahu mengamati tabel pH dari beberapa campuran.

 Peserta didik secara mandiri membuat grafik dari tabel yang diamati .

Elaborasi

 Peserta menganalisis grafik dari berbagai sumber.

 Guru memberi pancingan pertanyaan untuk menyimpulkan analisis grafik tersebut, larutan penyangga dan bukan larutan penyangga serta apa saja komponen larutan penyangga?  Peserta didik menjawab

pertanyaan secara mandiri

137 Formulasi

Kesimpulan

Analisis Proses Inkuiri

 Beberapa peserta didik mempresentasikan jawabannya dengan komunikatif dan percaya diri

 Peserta didik lain dengan kritis memberi tanggapan terhadap jawaban temannya

 Beberapa peserta didik menjawab pertanyaan tambahan dari guru dengan benar dan percaya diri Konfirmasi

 Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban dan tanggapan peserta didik

 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan materi yang belum dipahami

Penutup a.Peserta didik menyimpulkan pengertian larutan penyangga, jenis larutan penyangga, dan proses terbentuknya larutan penyangga. b.Guru menegaskan kembali

kesimpulan yang telah disampaikan peserta didik

c.Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi berikutnya yaitu untuk mempelajari petunjuk praktikum larutan penyangga

d.Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar

e.Guru menutup pertemuan dengan salam

138 Pertemuan kedua (1 x 45 menit)

Kegiatan Langkah

Inquiry

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a.Guru melakukan pembukaan dengan

salam pembuka

b.Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

c.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai d.Guru mengaitkan materi yang akan

dipelajari dengan materi sebelumnya: pertemuan sebelumnya telah mempelajari jenis larutan penyangga, bagaimanakah membuat larutan penyangga? 10 menit Inti Penyajian Masalah Pengumpulan Data Verifikasi

Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok (1 kelompok terdiri dari 5 anak)

Eksplorasi

 Peserta didik membaca dan mengamati lembar diskusi yang diberikan oleh guru untuk membuat rancangan praktikum

 Bagaimana cara membuat rancangan praktikum?

 Peserta didik menyusun larutan-larutan untuk mengetahui komponen dan sifat-saifat larutan penyangga  Guru memberi arahan dengan

pertanyaan, misal: apa saja komponen larutan penyangga?

139 Pengumpulan Data Eksperimentasi Organisasi Data dan Formulasi Kesimpulan Analisis Proses Inkuiri

 Tiap kelompok membuat langkah kerja praktikum larutan penyangga dan tabel pengamatan, dengan merujuk dari berbagai sumber atau literatur

Elaborasi

 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan langkah kerja dari praktikum yang akan dilaksanakan  Beberapa kelompok

mempresentasikan hasil rancangan praktikumnya di depan kelas  Kelompok yang lain secara kritis

memberikan tanggapan terhadap rancangan praktikum temannya Konfirmasi

 Guru menguatkan hasil simpulan  Guru memberi tanggapan

(saran/kritik) terhadap rancangan praktikum peserta didik

Penutup a.Guru memberi tugas untuk mempelajari rancangan praktikumnya, karena pertemuan selanjutnya akan dilaksanakan kegiatan praktikum b.Guru memberikan motivasi dan pesan

untuk tetap rajin belajar

c.Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam

140 Pertemuan Ketiga (2 x 45 menit)

Kegiatan Langkah

Inquiry

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a.Guru melakukan pembukaan dengan

salam pembuka secara menyenangkan b.Guru memeriksa kehadiran peserta

didik sebagai sikap disiplin

c.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan ini

15 menit Inti Penyajian Masalah Pengumpulan Data Verifikasi Pengumpulan Data Eksperimentasi Organisasi Data dan Formulasi Eksplorasi

 Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompoknya dan memakai kelengkapan alat pelindung diri ketika bekerja di laboratorium

 Peserta didik membaca petunjuk praktikum yang dirancangnya

 Peserta didik mengamati sifat-sifat larutan penyangga dan bukan larutan penyangga

 Peserta didik mengamati pH larutan yang terjadi

 Peserta didik dengan rasa ingin tahu bertanya kepada guru mengenai hasil praktikum yang seharusnya

 Guru memberikan pertanyaan : larutan mana yang merupakan penyangga dan bukan penyangga?

Elaborasi

Peserta didik melakukan kegiatan praktikum untuk mengetahui

141 Kesimpulan

Analisis Proses Inkuiri

sifat larutan penyangga serta cara membedakan larutan penyangga dan larutan bukan penyangga

 Peserta didik mengumpulkan data hasil percobaan yang dilakukan  Peserta didik menganalisis data hasil

percobaan

 Beberapa kelompok

mempresentasikan hasil praktikumnya di depan kelas

Konfirmasi

Peserta didik bertanya kepada guru bagaimana cara analisis data hasil praktikum

Guru menanggapi pernyataan peserta didik dengan memberi arahan untuk mencari jawaban dari berbagai sumber  Guru memberikan konfirmasi tentang

hasil praktikum yang sebenarnya  Guru menyampaikan evaluasi

pelaksanaan kegiatan praktikum Penutup a.Guru memberi tugas untuk mencari

sumber referensi yang dapat dijadikan acuan untuk menganalisis data hasil percobaan

b.Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran selanjutnya, yaitu analisis data hasil percobaan

c.Guru memberi motivasi dan pesan untuk tetap rajin belajar

d.Guru mengakhiri pertemuan dengan salam

142 Pertemuan Keempat (2 x 45 menit)

Kegiatan Langkah

Inquiry

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a.Guru membuka pembelajaran dengan

salam

b.Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

c.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini d.Guru mengulas kegiatan praktikum

yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya dan membagikan kembali laporan sementara yang sebelumnya dikumpulkan oleh peserta didik

e.Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompok

7 menit Inti Penyajian Masalah Pengumpulan Data Verifikasi Eksplorasi

 Peserta didik mengamati data dari hasil percobaan

 Peserta didik dengan rasa ingin tahu menanyakan bagaimana cara analisis data hasil percobaan untuk menentukan sifat-sifat larutan penyangga dengan membuat grafik hubungan perubahan pH

 Bagaimana cara menghitung pH larutan penyangga?

 Guru menjawab pertanyaan siswa, kemudian memberikan pertanyaan balik mengenai bagaimana penentuan larutan penyangga

143 Pengumpulan Data Eksperimentasi Organisasi Data dan Formulasi Kesimpulan Analisis Proses Inkuiri

 Guru memberikan soal tentang penentuan pH larutan penyangga  Peserta didik mempelajari cara

analisis data hasil percobaan dan cara menghitung pH larutan penyangga dari berbagai sumber dengan rasa ingin tahu

Elaborasi

 Peserta didik dengan kritis dan teliti secara berkelompok menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan sifat-sifat larutan penyangga dengan membuat grafik hubungan perubahan pH

 Peserta didik dengan jujur, kritis dan teliti menganalisis yang termasuk larutan penyangga dan larutan bukan penyangga berdasarkan data hasil percobaan dipadukan dengan sifat-sifat larutan penyangga yang berhasil ditentukan sebelumnya

 Tiap kelompok mengerjakan soal mengenai perhitungan pH larutan penyangga

 Dengan rasa percaya diri, tiap kelompok menyampaikan hasil analisisnya di depan kelas

 Kelompok lain dengan kritis memberi tanggapan terhadap jawabannya Konfirmasi

 Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban dan tanggapan peserta didik

144  Guru memberikan reward kepada

kelompok yang paling tepat hasil analisisnya

 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan materi yang belum dipahami

Penutup a.Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan mengenai hasil analisis praktikum dan perhitungan pH

b.Guru memberi tugas individu untuk menyusun laporan hasil praktikum c.Guru memberi tugas untuk

mempelajari peran larutan penyangga d.Guru memberi motivasi dan pesan

untuk tetap rajin belajar

e.Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam

13 menit

Pertemuan Kelima (1 x 45 menit) Kegiatan Langkah

Inquiry

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a.Guru memulai pembelajaran dengan

salam pembuka secara menyenangkan b.Guru memeriksa kehadiran siswa

sebagai sikap disiplin

c.Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan: apakah dalam tubuh makhluk hidup terdapat larutan penyangga?

d.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini

5 menit

Inti

Penyajian Masalah

Eksplorasi

 Guru memberikan gambar-gambar tentang peran penyangga dalam

145 Pengumpulan data Verifikasi Pengumpulan Data Eksperimentasi Organisasi Data dan Formulasi Kesimpulan Analisis Proses Inkuiri keidupan sehari-hari

 Guru memberikan arahan untuk mencari literatur dalam menjelaskan peran penyangga sesuai dengan gambar.

 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat essay mengenai peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai sumber/literatur

Elaborasi

 Peserta didik dengan kreatif membuat essay mengenai peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan kehidupan sehari-hari  Peserta didik mempresentasikan hasil

essay di depan kelas

 Peserta didik lain dengan kritis memberikan tanggapan terhadap hasil essay temannya

Konfirmasi

 Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban dan tanggapan peserta didik

 Guru memberikan reward kepada peserta didik yang telah mempresentasikan essay-nya

 Guru memberi tambahan informasi mengenai peran larutan penyangga  Guru memberi kesempatan peserta

didik untuk menanyakan materi yang belum dipahami

Penutup a.Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan mengenai peran larutan penyangga

b.Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan diadakan ulangan harian

c.Guru memberi motivasi dan pesan untuk rajin belajar

d.Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

146