Langkah-langkah Pendekatan 1.Pertemuan pertama

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FISIKA

F. Langkah-langkah Pendekatan 1.Pertemuan pertama

Tahap

kegiatan

Perincian kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan

awal  Siswa memberi salam kepada gurunya.  Siswa dan guru berdoa bersama sebagai tanda

ungkapan rasa syukur.  Siswa diabsen oleh guru.

 Siswa mendengarkan ceramah dari guruya tentang pentingnya materi ini sebagai dasar untuk

pengembangan materi-materi selanjutnya.  Siswa mendengarkan penjelasan dari gurunya

tentang materi yang mau dipelajari pada pertemuan ini.

 Siswa mendengarkan penjelasan dari gurunya

Kegiatan

inti  Siswa bersama guru mengulang kembali materi tentang GLB dan GLBB dan gerak vertikal.  Pemberian pree test tentang gerak parabola;  Siswa mendengarkan penjelasan dari gurunya

tentang gerak parabola:

a. Pengertian gerak parabola

b. Contoh yang berkaitan dengan gerak parabola.

 Siswa mencari contoh peristiwa yang berkaitan dengan gerak parabola.

 Siswa membentuk beberapa kelompok untuk

melaksanakan proyek yang akan diberikan gurunya.  Siswa bersama merencanakan kegiatan pelaksanaan

pembuatan proyek yang akan dikerjakan.

71 menit

Kegiatan

akhir  Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama-sama atas materi yang telah dipelajari.

 Siswa melakukan refleksi bersama dengan guru tentang apa yang dipelajarinya.

 Siswa dan guru berdoa bersama sebagai tanda bahwa proses belajar mengajar telah usai dan bersyukur atas pernyetaan Tuhan selama proses pembelajaran.

10 enit

2. Pertemuan kedua Tahap

kegiatan

Perincian kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan

awal  Siswa memberi salam kepada gurunya.  Siswa dan guru berdoa bersama sebagai tanda

ungkapan rasa syukur.  Siswa diabsen oleh guru.

 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang keterkaitan antara materi yang dipelajari pada pertemuan pertama dengan materi yang dipelajari pada pertemuan kedua ini.

10 menit

Kegiatan

inti  Siswa duduk bersama di dalam kelompok yang sudah dibentuk pada pertemuan pertama.

 Siswa merencanakan tentang alat atau sarana yang

proyek yang akan dikerjakan di depan kelas.  Siswa dari kelompok yang lain menanggapi atau

memberi masukkan terhadap perencanaan yang dibuat oleh teman kelompoknya.

Kegiatan

akhir  Siswa merangkum materi yang dipelajarinya pada pertemuan kedua ini.

 Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.

 Siswa dan guru berdoa bersama sebagai tanda bahwa proses belajar mengajar telah usai dan bersyukur atas pernyetaan Tuhan selama proses pembelajaran.

10 enit

3. Pertemuan ketiga Tahap

kegiatan

Perincian kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan

awal  Siswa memberi salam kepada gurunya.  Siswa dan guru berdoa bersama sebagai tanda

ungkapan rasa syukur.  Siswa diabsen oleh guru.

10 menit

Kegiatan

inti  Siswa bersama teman-teman dalam kelompoknya mulai mengerjakan proyek direncanakan pada pertemuan kemarin.

 Setiap siswa dalam kelompok akan dibagikan kertas evaluasi antar teman dalam kelompok untuk bisa mengetahui keaktivan siswa dalam mengerjakan proyek.

75 menit

Kegiatan

akhir  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran ini.

 Siswa mengisi lembar evaluasi.

 Siswa dan guru berdoa bersama sebagai tanda bahwa proses belajar mengajar telah usai dan bersyukur atas pernyetaan Tuhan selama proses pembelajaran.

Tahap kegiatan

Perincian kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan

awal  Siswa memberi salam kepada gurunya.  Siswa dan guru berdoa bersama sebagai tanda

ungkapan rasa syukur.  Siswa diabsen oleh guru.

10 menit

Kegiatan

inti  Siswa bersama teman-teman dalam kelompoknya mempresentasikan laporan hasil proyek yang telah dikerjakan di depan kelas.

 Siswa dari kelompok lain mendengarkan presentasi dari teman kelompoknya.

 Siswa dari kelompok lain dapat mengajukan

pertanyaan atau sanggahan terhadap laporan proyek yang dipresentasikan.

75 menit

Kegiatan

akhir  Siswa mendengarkan tanggapan dari guru tentang presentasi hasil dari proyek yang telah dikerjakan  Post test

 Siswa mengisi lembar evaluasi untuk guru

 Siswa dan guru berdoa bersama sebagai tanda bahwa proses belajar mengajar telah usai dan bersyukur atas pernyetaan Tuhan selama proses pembelajaran.

5 menit

G. Penilaian

Penilain yang digunakan adalah observasi sikap, hasil rancangan alat untuk proyek yang dikerjakan, observasi kinerja(laporan proyek) dan tes tertulis.

Lembar penilaiannya terlampir

LAMPIRAN MATERI A. Uraian Materi Pembelajaran Gerak Parabola

1. Pengertian

Gerak parabola atau gerak peluru (Serway, 2009:148 ) adalah gerak dua dimensi dengan percepatan konstan, dimana ax = 0 dan ay = -g atau gerak sebuah beda titik yang dilemparkan dengan arah yang tidak vertikal sehingga gerakannya hanya dipegaruhi oleh gravitasi bumi dan membuat lintasan berbentuk parabola. Ada beberapa hal penting yang kita asumsikan dalam pembahasan ini adalah:

b. Pengaruh hambatan udara diabaikan dalam persoalan ini. c. Rotasi bumi tidak mempengaruhi gerakan.

Dengan ketiga asumsi di atas dengan mudah kita akan menentukan gerak bendanya akan membentuk lintasan parabola.

Gambar 1. Lintasan berbentuk parabola serta kompoen-konponennya

Dalam tulisan berjudul discovery on sciences (Kanginan, 2010: 57-58) Galileo mengemukakan sebuah ide yang sangat berguna dalam menganalisis gerak parabola. Dia menyatakan bahwa kita dapat memandang gerak parabola sebagai gerak lurus beraturan pada sumbu horizaontal (sumbu X) dan gerak lurus berbah beraturan pada sumbu vertikal (sumbu Y) secara terpisah.

2. Persamaan Posisi dan Kecepatan pada Gerak Parabola

Untuk mempermudah mempelajari gerak parabola, pada komponen sumbu X dipahami sebagai gerak lurus beraturan sedangkan pada sumbu Y adalah gerak lurus berubah beraturan.

Pada sumbu X berlaku persamaan gerak lurus beraturan : V = VO , dan X = VO. t

Apabila dilihat pada gambar 1 di atas maka: V_X= V_OX, sehingga X= V_OX. t

Karena gerak peluru membentuk sudut tertentu sepeti gambar 1 di atas maka nilai:

VX = VOcos θ, sehingga X = VOcos θ. t

Pada sumbu Y berlaku persamaan gerak lurus berubah beraturan : V = VO + at, sehingga Y = VO.t + at²

Pada gerak arah sumbu Y, seperti diketahui bahwa percepatannya adalah percepatan gravitasi bumi yang arahya ke bawah maka bukan percepatan linear maka:

V_Y= V_OY + (-g) t

VY = VOY - g t, dimana VOY = VOsin θ, maka V_Y= V_Osin θ - g t

Y = VOY.t - g t² Y = VO sin θ.t - g t²

3. Menentukan besar kecepatan dan besar sudutnya

Suatu gerak parabola akan membentuk suatu vektor kecepatan terhadap sumbu X dan sumbu Y. Maka untuk menentukan besar kecepatannya adalah:

V= √

Dan besar sudutnya adalah tan θ =

θ =

4. Menentukan tinggi maksimum dan jarak terjauh

Dalam gerak parabola ada dua hal yang juga sering digunakan menentukan tinggi maksimum suatu benda dan jarak terjauh dari benda ketika menyentuh atau sampai pada bagian akhir dari suatu gerak parabola.

Tinggi maksimum pada gerak parabola adalah ordinat Y dari titik tertinggi. Seperti yang ditunjukkan pada gambar 1 bahwa syarat ketika benda mencapai titik tertinggi yaitu komponen kecepatan pada arah sumbu Y (VoY) adalah sama dengan nol (0). Maka untuk menentukan tinggi maksimumnya dapat diturunkan dari:

V_Y= V_OY - g t VY = VO sin θ - g t 1 = VO sin θ - g t

t max=

...ini adalah selang waktu yang dibutuhka benda untuk sampai pada titik tertinggi.

Dengan mengetahui waktu yang diperlukan benda mencapai titik tertinggi juga dapat ditentukan waktu terjauh yang dialami benda yaitu:

tjauh = 2 tmax t_jauh= 2

Dengan mengetahui waktu yang diperlukan benda ketika mencapai titik tertinggi, maka tinggi maksimumnya dapat diperoleh dengan subtitusi pada persamaan: Y = VOY.tmax - g tmax² Y = V0 sin θ.( ) - g .( )² Y = - g .

^{...ini adalah tinggi maksimum yang dicapai benda.}

Dengan mengetahui waktu yang dibutuhkan benda ketika sampai menyentuh bagian akhir, maka kita juga bisa menentukan jarak terjauh yang ditempuh benda adalah :

X = VOX . tjauh

X = VOcos θ .() X =.

X =.

...ini adalah jarak terjauh yang ditempuh benda.

B. Penilaian hasil proyek

Tabel di bawah ini merupakan penilaian selama proses pelaksanaan proyek untuk

semua kelompok oleh peneliti dengan meberikan (√) pada kolom hasil penilaian

sesuai dengan hasil pengamatan:

No Nama

kelompok

Acuan penilaian Hasil penilaian

4 3 2 1

1 Kelompok A

1. Diskusi bersama dalam kelompok untuk membuat perencanaan alat untuk proyek kelompok

2. Kemampuan mempresentasikan alat di depan kelas:

e Suaranya terdengar dengan jelas f Mampu menjelaskan dengan baik

tentang alat yang mau dikerjakan secara proyek

g Dapat menunjukkan dengan tepat alat dan bahan yang dibutuhkan untuk pengerjaan proyek 3. Laporan proyek

4. Presentasi dari hasil proyek: d Kejelasan suara

e Hubungan antara karya yang dibuat dengan materi yang dipelajari f Dapat menjelaskan dengan baik

dengan kata-kata sendiri 2 Kelompok

1. Diskusi bersama dalam kelompok untuk membuat perencanaan alat untuk proyek kelompok

2. Kemampuan mempresentasikan alat di depan kelas:

h Suaranya terdengar dengan jelas i Mampu menjelaskan dengan baik

secara proyek

j Dapat menunjukkan dengan tepat alat dan bahan yang dibutuhkan untuk pengerjaan proyek

3. Laporan proyek

4. Presentasi dari hasil proyek: g Kejelasan suara

h Hubungan antara karya yang dibuat dengan materi yang dipelajari i Dapat menjelaskan dengan baik

dengan kata-kata sendiri 3 Dst

C. Soal Test, Pedoman Penilaian dan Kunci Jawaban I. Soal kognitif

Berilah tanda (X) pada lembar jawaban yang dianggap paling benar!

1. Sebuah gerak benda yang dipengaruhi oleh percepatan gravitasi bumi (g) dan merupakan perpaduan dari gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak...

a. Gerak Melingkar Beraturan

b. Gerak Melingkar Berubah Beraturan c. Gerak Momentum sudut

d. Gerak Parabola.

2. Berikut adalah beberapa contoh gerak parabola yang sering dijumpai: 5) Aldi menendang bola dengan membentuk sudut terhadap bidang datar. 6) Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan konstan hingga menempuh jarak

tertentu.

7) Sebuah bola dilemparkan lurus ke atas.

8) Sebuah peluru meriam ditembakkan dengan sudut tertentu. Pasangan yang tepat tentang contoh gerak parabola adalah

a. 1) dan 2) b. 2) dan 3) c. 1) dan 3)

d. 1) dan 4)

3. Gerak parabola adalah gerak suatu benda yang dipengaruhi oleh percepatan gravitasi bumi dan merupakan perpaduan dari GLB dan GLBB. Untuk menunjukkan adanya GLB pada gerak parabola merupakan lintasan pada sumbu,,,,,

c. Sumbu Y saja

4. Untuk menentukan persamaan posisi benda pada sumbu X, maka yang harus diperhatikan dan memiliki pengaruh yang sangat penting selain kecepatan awal benda dan waktu adalah...

a. Besar sudut benda yang dialami benda yang bergerak, karena apabila sudutnya 90ᵒ maka tidak ada jarak tempuh ke sumbu X

b. Besar sudut benda yang dialami benda yang bergerak, karena apabila sudutnya 0ᵒ maka tidak ada jarak tempuh ke sumbu X

c. Posisi benda pada sumbu X tergantung pada waktu benda mencapai tinggi maksimum

d. Posisi benda hanya pada arah vertikal saja.

5. Berikut adalah besaran-besaran Fisika yang akan dipelajari dalam gerak parabola:

1) Tekanan

2) Luas penampang

3) Jarak terjauh yang ditempuh benda 4) Kecepatan benda yang bergerak

5) Momentum dari dua benda yang bergerak.

Besaran yang benar dan tepat yang digunakan dalam gerak parabola adalah a. 1) dan 3)

b. 2) dan 4)

c. 3) dan 5)

d. 4) saja

6) Bagaimanakah hubungan antara sudut yang membentuk gerak suatu benda terhadap jarak yang ditempuh benda...

a. Makin kecil sudutnya maka makin jauh jarak tempuh bendanya

b. Makin kecil sudutnya maka makin kecil jarak tempuh bendanya

c. Makin kecil sudutnya maka makin jarak tempuhnya sama dengan titik tertinggi dari suatu benda

d. Makin besar sudutnya maka makin kecil jarak tempuhnya.

7) Benda yang bergerak dalam arah vertikal akan mengalami kecepatan sama dengan nol (VY=0) ketika benda ....

a. Ketika benda ditembakkan atau dilempar dengan membentuk sudut 0ᵒ

terhadap bidang datar

b. Ketika benda tepat berada pada posisi tertinggi

c. Ketika benda ditembakkan atau dilempar dengan membentuk sudut 90ᵒ

terhadap bidang datar

d. Ketika benda sudah menenmpuh jarak terjauhnya.

8) Subuah peluruh ditembakkan ke atas dengan kecepatan awal 30 m/s. Kapan peluruh tersebut akan mencapai titik tertinggi....(g= 10 m/s²)

a. 0,03 s b. 0,30 s

c. 3 s

ditembakkan itu adalah 90 m/s maka jarak terjauh yang ditempuh benda adalah...(g = 10 m/s²) a. 400 √3 m b. 405 √3 m c. 410 √3 m d. 420 √3 m

10) Sebuah benda bergerak sejauh 20 m dalam waktu 1 sekon dengan membentuk sudut elevasi sebesar 30ᵒ. Berapakah besar kecepatan awal benda tersebut... a. _⁄ _{√3 m/s} b. _⁄ _m/s c. _⁄ _{√3 m/s} d. ⁄ √3 m/s Soal esay:

1. Dari sebuah bukit dengan ketinggian 100 m, sebuah batu dilemparkan secara horizontal. Batu tersebut jatuh di tanah pada jarak 80 m. Berapakah kecepatan batu tersebut dilemparkan? (g = 10 m/s²).

II. Soal untuk perkembangan karakter

Berilah tanda (X) kolom poin yang tersedia!

No Pernyataan Point

4 3 2 1

1 Saya senang bekerja sama dengan teman dalam kelompok. 2 Apabila ada teman yang sedang menyampaikan pedapat

untuk pengerjaan proyek yang direncanakan saya selalu mendengarkan pendapat teman tersebut.

3 Selama melaksanakan penelitian atau praktikum kelompok kami sangat jujur terhadap guru dan selalu melaporkan apa adanya hasil penelitian secara bertanggung jawab.

4 Selama proses presentasi saya selalu menghargai teman-teman dari kelompok lain mempresentasikan hasil penelitiannya.

5 Apabila ada kesalahan konsep yang disampaikan oleh teman-teman dari kelompok lain, saya selalu berusaha untuk membetulkan kesalahan konsep tersebut dengan mengacungkan tangan terlebih dahulu.

6 Selama menyelesaikan proyek kelompok saya menjadi lebih semangat belajar karena saya menemukan sendiri solusi atas persoalan pembelajaran saya.

7 Saya berusaha dengan baik untuk menjelaskan konsep Fisika kepada teman dalam kelompok apabila ada konsep Fisika tertentu yang belum dipahami.

8 Dalam penyelesaian proyek yang kami kerjakan, kami selalu saling membantu agar proyek dikerjakan berhasil sesuai dengan yang diharapkan

Untuk soal pilihan ganda skor tertinggi untuk setiap soal adalah 5 (lima), sehingga total maksimum untuk soal pilihan ganda ada 50 poin. Berikut pedoman penilaiannya:

a. Apabila pilihan jawaban dan alasannya benar maka akan memperoleh bernilai 5 (lima).

b. Apabila pilihannya benar tetapi alasannya kurang tepat (mendekati benar) maka akan memperoleh nilai 4 (empat). c. Apabila pilihannya benar tetapi alasannya salah dan yang tidak

menuliskan alsan terhadap pilihan maka akan memperoleh nilai 3 (tiga).

d. Apabila pilihannya salah dan prosesnya hampir mendekati benar, maka akan memperoleh nilai 2 (dua).

e. Apabila pilihannya salah dan alasannya salah poinnya 1 (satu). f. Poin satu (1) juga berlaku untuk apabila pilihannya salah dan

tidak ada alasan.

g. Tidak menjawab poinnya 1 (satu). b. Soal esay

Jumlah soal test esay ada satu (1) soal dan skor maksimum nilainya adalah 25 poin sehingga total poin untuk soal esay adalah 25 poin. Berikut pedoman penilaiannya:

a. Hanya menulis kembali soal yang diberikan maka akan peroleh nilai 1/25 dari skor untuk tiap soal atau mendapat poin 1 ;

b. Hanya mengerjakan setengah bagian dari penyelesaiannya akan mendapatkan point setengah dari skor max untuk nomor tersebut yaitu 15;

c. Jika mengerjakan hanya tiga perempat bagian akan memperoleh nilai 20;

d. Mengerjakan semua dan pada hasil akhirnya bernilai salah karena kesalahan perhitungan kalkulator, dinilai prosesnya jika kesalahan hanya pada perhitungan secara matematis, maka mendapatkan point 25;

e. Mengejakan semua soal dan hasil akhirnya bernilai benar, maka mendapatkan poin 25

IV. Kunci jawaban

A. Untuk soal pilihan ganda 1) D

Alasannya : gerak parabola merupakan perpaduan dari GLB, GLBB serta gerak vertikal sehingga gerak benda akan dipengaruhi oleh

2) D

Alasannya : karena pada kedua contoh tersebut lintasan yang dibentuk oleh benda yang bergerak adalah parabola.

3) B

Alasannya :apabila yang mau diperhatikan adalah GLBB maka yang perlu diperhatikan pada arah sumbu Y karena ada pengaruh percepatan gravitasi bumi dan kalau yang diperhatikan adalah GLB maka yang diperhatikan hanya sumbu X saja karena tidak dipengaruhi percepatan.

4) A

Alasannya : kalau besar sudutnya 90ᵒ maka: X = Vox.t

X = V_o cos 90ᵒ. t....ini nanti jarak tempuhnya sama dengan nol (0) 5) D

Alasannya : besaran-besaran yang dipelajari dalam gerak parabola adalah: kecepatan benda bergerak, waktu tempuh benda, tinggi maksimum benda yag bergerak, dan jarak tempuh benda.

6) B

Alasannya: X_jauh = V_ox.t_jauh

Xjauh = Vocos θ. (2.tmax) Xjauh = Vocos θ. (2.tmax) Xjauh = Vocos θ. (2. ) X =.

, maka makin kecil sudutnya jaraknya akan makin kecil juga

7) B

Alasannya: ketika beda tepat berada pada posisi tertinggi/maksimum karena sudah tidak ada gerak benda arah vertikal makanya benda akan jatuh ke bawah

8) C Alasannya : Vt = Vo + at Vy = Vo– gt 0 = 30-10t -30 = -10t t = 3 sekon 9) B Alasannya : Xjauh = Vox.tjauh

X_jauh = V_ocos θ. (2.tmax) X_jauh = V_ocos θ. (2.tmax) Xjauh = Vocos θ. (2. )

10)A Alasannya : X = Vox.t 20 = Vo cos 30ᵒ. 1 20 = Vo √3 Vo = ⁄ m/s = _⁄ _{√3 m/s.} B. Soal esay test

1) Diketahui bahwa batu dilemparkan secara horizontal maka sudut

elevasi batu terhadap permukaan tanah (θ = 0ᵒ). Dengan demikian maka:

V0X = V0cos θ = V0 dan V0Y = V0sin θ = 0

Kemudian kita menentukan waktu tempuh dari bola yang jatuh adalah :

Y = V0Y– ½ g t²

-100 = - ½ (10) t²...Y = -100 karena Y berarah ke bawah t = √20

t = 4,472 s.

Dengan mengetahui waktunya maka dapat ditentukan kecepatan awal (V₀) benda bergerak adalah

X = V0X . t 80 = V0. 4,472 V₀ = 17,88 m/s

No Nama 1 Anna M.B Usin

2 Angela B. Horta 3 Dera A.P. Oktavia 4 Mariana P. Putri Billa 5 Elisabeth Y. Pratama 6 Advensia Gabriela 7 Maria Anggriani 8 Elisabeth Lue 9 Dominikus E. De Baron 10 Thadeus O. Welin 11 Francika K. Prilanti 12 Angely chatarina 13 Elisabeth N. Stevany 14 Aprisia L.L.K Nubatonis 15 Theresia V. Geli 16 Elisabeth N. Reng 17 Oktavianus G. Balik 18 Muhamad Rizal 19 Theofilus E.D. Alot 20 Agusto Y.L. Wona 21 lA O.M. Mahadir 22 Ronaldus I. Aba 23 Izachus M.I. Wodon 24 Polikarpus Lose 25 Maria R.M. Reng 26 Federika A.D. Purek 27 Evensius R.H. Putra 28 Felixius S. Ridson 29 Anjelina Tania 30 Kornelia Y.N. Putri 31 Nadya K. Billy 32 Maria Anggryani 33 Aloysius R. Liorong 34 Felisitas Siano 35 Firgilius Arifandi 36 Richard L. Naban 37 Klarita Ndalu 38 Giancinta M. Bernadetha 39 Lusia M. Paulino 40 Adul K. Julami 41 Maria Angelita E. 42 Aurelia P. Domingga

No Nama 1 Sang Ayu P.W.N. putri

2 Febringsty Cindiesty

3 Yohanes San Salvador Lado Gili

4 Putri M.R. Nakmofa 5 Valeria Sura Ike 6 Grace Charlita Neno 7 Sara U.D. Bale 8 Fransiska R.D. Neang 9 Maria S. Charina

10 Karolina F.D.N. Making 11 Maria D. Kape

12 Kristina A.P. Pahi 13 Magdalena Y.N. Dewi 14 Margareta A.K. Lirong 15 Maria C. Astary 16 Stefanus Emanuel 17 Romy S. Wahab 18 Gutran G. Rizky 19 Maria N.T. Sue 20 Elvira Dewi 21 Margareta N. Erni 22 Maria B.S. Tapo 23 Thomas M. Rinaldi 24 Ayu Lestari 25 Maria Alfonsa 26 Maria F. Keytimu 27 Bernadeta N. Vani 28 Nadia M. Padjadjang 29 Ravitra. P. Simanungkalit 30 Antonius R. Sera 31 Fulgentius N. Charles 32 Kristiana S. Yeljo 33 Nikolo. D. A. Sero 34 Nanda A. Novita 35 Faustina Melinda 36 Yuliana R. Agustin 37 Fransiskus X. N. K Beda 38 Rafiq Sapoetra 49 Arisa Asida 40 Vander

No Nama Nilai Pretest Nilai Posttest

Keterangan

1 Anna M.B Usin 17 19 Meningkat

2 Angela B. Horta 19 29 Meningkat

3 Dewa A.P. Oktavia 17 29 Meningkat

4 Mariana P. Putri Billa 19 31 Meningkat

5 Elisabeth Y. Pratama 19 21 Meningkat

6 Advensia Gabriela 27 25 Menurun

7 Maria Anggriani 17 28 Meningkat

8 Dominikus E. De Baron 15 27 Meningkat

9 Thadeus O. Welin 25 21 Menurun

10 Francika K. Prilanti 23 40 Meningkat

11 Aprisia L.L.K Nubatonis 23 25 Meningkat

12 Theresia V. Geli 20 17 Menurun

13 Elisabeth N. Reng 25 23 Menurun

14 Muhamad Rizal 33 19 Menurun

15 Theofilus E.D. Alot 21 28 Meningkat

16 Agusto Y.L. Wona 21 25 Meningkat

17 Izachus M.I. Wodon 28 23 Menurun

18 Polikarpus Lose 21 26 Meningkat

19 Maria R.M. Reng 19 21 Meningkat

20 Federika A.D. Purek 21 17 Menurun

21 Evensius R.H. Putra 21 32 Meningkat

22 Felixius S. Ridson 21 29 Meningkat

23 Nadya K. Billy 19 19 Tidak Ada

Perubahan

24 Maria Anggryani 21 23 Meningkat

25 Firgilius Arifandi 15 25 Meningkat

26 Klarita Ndalu 19 25 Meningkat

27 Lusia M. Paulino 23 24 Meningkat

No Nama Nilai Pretest Nilai Posttest Keterangan

1 Sang Ayu P.W.N. putri 23 21 Menurun

2 Febringsty Cindiesty 23 37 Meningkat

3 Yohanes San Salvador Lado Gili 23 38 Meningkat

4 Putri M.R. Nakmofa 19 33 Meningkat

5 Valeria Sura Ike 19 29 Meningkat

6 Grace Charlita Neno 23 41 Meningkat

7 Sara U.D. Bale 23 33 Meningkat

8 Fransiska R.D. Neang 19 33 Meningkat

9 Karolina F.D.N. Making 19 43 Meningkat

10 Maria D. Kape 17 44 Meningkat

11 Magdalena Y.N. Dewi 23 38 Meningkat

12 Margareta A.K. Lirong 21 37 Meningkat

13 Maria C. Astary 21 30 Meningkat

14 Stefanus Emanuel 23 25 Meningkat

15 Romy S. Wahab 17 38 Meningkat

16 Gutran G. Rizky 19 44 Meningkat

17 Maria N.T. Sue 26 36 Meningkat

18 Margareta N. Erni 19 37 Meningkat

19 Maria B.S. Tapo 21 50 Meningkat

20 Thomas M. Rinaldi 23 35 Meningkat

21 Ayu Lestari 21 23 Meningkat

22 Maria Alfonsa 21 34 Meningkat

23 Maria F. Keytimu 17 30 Meningkat

24 Bernadeta N. Vani 19 29 Meningkat

25 Nadia M. Padjadjang 28 34 Meningkat

26 Ravitra. P. Simanungkalit 19 34 Meningkat

27 Kristiana S. Yeljo 17 21 Meningkat

28 Nikolo. D. A. Sero 24 35 Meningkat

29 Yuliana R. Agustin 23 26 Meningkat

Nama Pretest Posttest Keterangan P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 ∑ ^P₁ ^P₂ ^P₃ ^P₄ ^P₅ ^P₆ ^P₇ ^P₈ ∑

Anna M.B Usin 4 4 4 4 3 4 3 4 30 4 3 4 4 3 4 4 4 30 ^{Tidak ada} perubahan Angela B. Horta 4 4 3 4 4 3 4 3 29 4 4 3 4 4 4 4 3 30 Meningkat Dera A.P. Oktavia 4 4 4 4 4 4 4 4 32 3 4 4 4 3 4 4 3 29 Menurun Mariana P. Putri Billa ^{3 4 4 4} ¹ ^{2 4} ⁴ ²⁶ ³ ³ ⁴ ³ ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ²⁹ ^Meningkat Elisabeth Y. Pratama ^{4 4 4 3} ² ^{3 2} ³ ²⁵ ³ ³ ³ ⁴ ² ¹ ² ³ ²¹ ^Menurun Advensia Gabriela ^{4 3 4 3} ² ^{2 2} ⁴ ²⁴ ⁴ ³ ⁴ ⁴ ¹ ² ¹ ² ²¹ ^Menurun Maria Anggriani 4 4 4 3 2 3 3 4 27 4 4 4 3 3 3 3 3 27 ^{Tidak ada}

perubahan Elisabeth Lue 4 4 3 4 2 3 2 3 25 Dominikus E. De

Baron ^{4 4 4 4} ⁴ ^{4 4} ⁴ ³² ⁴ ⁴ ³ ³ ³ ³ ³ ⁴ ²⁷ ^Menurun Thadeus O. Welin 4 4 4 4 4 4 4 4 32 3 4 3 4 2 1 2 4 23 Menurun Francika K. Prilanti ^{3 4 4 2} ³ ^{3 4} ³ ²⁶ ⁴ ⁴ ³ ³ ⁴ ² ² ⁴ ²⁶ Tidak ada perubahan Angely chatarina 4 2 4 1 4 4 4 4 27 Elisabeth N. Stevany ^{4 4 3 2} ² ^{4 3} ³ ²⁵ Aprisia L.L.K Nubatonis ^{4 3 2 4} ⁴ ^{3 3} ³ ²⁶ ⁴ ⁴ ³ ³ ² ³ ³ ⁴ ²⁶ Tidak ada perubahan Theresia V. Geli 4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 3 3 3 4 3 4 28 Menurun Elisabeth N. Reng 4 4 4 4 3 4 4 4 31 4 3 4 3 3 3 2 4 26 Menurun Oktavianus G.

Balik ^{3 2 4 1} ³ ^{2 3} ⁴ ²² Muhamad Rizal 3 3 4 3 1 3 4 2 23 4 3 4 3 2 3 2 4 25 Meningkat Theofilus E.D.

lA O.M. Mahadir 2 3 3 4 3 3 2 3 23

Ronaldus I. Aba 3 2 4 3 2 2 3 3 22

Izachus M.I.

Wodon ^{4 4 4 4} ⁴ ^{4 4} ⁴ ³² ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ³ ³ ³ ⁴ ²⁹ ^Menurun Polikarpus Lose 1 4 4 4 4 1 4 4 26 4 4 4 3 2 4 3 4 28 Meningkat Maria R.M. Reng 4 4 4 3 3 4 3 4 29 3 3 4 3 3 4 4 3 27 Menurun Federika A.D.

Purek ^{4 4 4 4} ⁴ ^{4 4} ⁴ ³² ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ³ ⁴ ³ ⁴ ³⁰ ^Menurun Evensius R.H.

Putra ^{4 4 4 3} ⁴ ^{2 4} ⁴ ²⁹ ⁴ ³ ⁴ ³ ³ ⁴ ³ ³ ²⁷ ^Menurun

Felixius S. Ridson 3 3 4 3 2 2 4 3 24 4 3 3 3 3 3 3 3 25 Meningkat

Anjelina Tania 4 4 4 4 3 4 1 4 28 Kornelia Y.N.

Putri Nadya K. Billy 3 4 3 4 3 2 3 2 24 4 4 3 4 4 4 3 3 29 Meningkat Maria Anggryani 4 4 3 4 2 3 2 3 25 4 4 3 4 2 3 3 3 26 Meningkat Aloysius R.

Liorong ⁴ ³ ³ ⁴ ¹ ³ ³ ⁴ ²⁵ Felisitas Siano 4 4 3 3 2 3 3 4 26 Firgilius Arifandi 4 4 4 4 3 3 4 4 30 4 3 4 4 2 3 3 4 27 Menurun

Richard L. Naban 4 4 3 4 2 4 3 4 28

Klarita Ndalu 4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 4 3 4 2 4 3 2 26 Menurun Giancinta M.

Bernadetha ^{4 4 3 3} ⁴ ^{3 1} ⁴ ²⁶

Lusia M. Paulino 4 4 4 4 3 2 4 4 29 3 4 4 4 2 4 4 4 29 ^{Tidak ada} perubahan Adul K. Julami 3 4 4 3 2 4 4 1 25 Maria Angelita E. 2 3 3 4 4 1 1 4 22 4 3 3 3 2 2 3 3 23 Meningkat

Nama Pretest Posttest P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 ∑ ^P₁ ^P₂ ^P₃ ^P₄ ^P₅ ^P₆ ^P₇ ^P₈ ∑ Sang A.P.W.N. Putri ^{4 4 4 4 3} ^{4 3 4} ²¹ ¹³ Febringsty Cindiesty ^{4 4 3 4 4} ^{3 4 3} ²⁴ ²³ Yohanes S.S.L. Gili ^{4 4 4 4 4} ^{4 4 4} ²⁶ ²⁰ Putri M.R. Nakmofa ^{3 4 4 4 1} ^{2 4 4} ³² ²⁹ Valeria S. Ike 4 4 4 3 2 3 2 3 25 28 Grace C. Neno 4 3 4 3 2 2 2 4 28 30

Sara U.D. Bale 4 4 4 3 2 3 3 4 30 Fransiska R.D. Neang ^{4 4 3 4 2} ^{3 2 3} ³⁰ ²⁶ Maria S. Charina ^{4 4 4 4 4} ^{4 4 4} ²⁷ ²⁸ Karolina F.D.N. Making ^{4 4 4 4 4} ^{4 4 4} ³¹ ²⁵ Maria D. Kape 3 4 4 2 3 3 4 3 30 30 Kristina A.P. Pahi ^{4 2 4 1 4} ^{4 4 4} ²⁹ Magdalena Y.N. Dewi ^{4 4 3 2 2} ^{4 3 3} ²⁹ ²⁶ Margareta A.K. Lirong ^{4 3 2 4 4} ^{3 3 3} ²⁸ ²³ Maria C. Astary 4 4 4 4 4 4 4 4 28 25 Stefanus Emanuel ^{4 4 4 4 3} ^{4 4 4} ²⁸ ²⁷ Romy S. Wahab 3 2 4 1 3 2 3 4 27 32 Gutran G. Rizky 3 3 4 3 1 3 4 2 23

Elvira Dewi 3 2 3 4 3 3 2 4 30 28 Margareta N. Erni ^{2 3 3 4 3} ^{3 2 3} ²⁸ ²⁹ Maria B.S. Tapo 3 2 4 3 2 2 3 3 29 20 Thomas M. Rinaldi ^{4 4 4 4 4} ^{4 4 4} ²⁹ ²³ Ayu Lestari 1 4 4 4 4 1 4 4 32 26 Maria Alfonsa 4 4 4 3 3 4 3 4 20 21 Maria F. Keytimu ^{4 4 4 4 4} ^{4 4 4} ²¹ ²⁴ Bernadeta N. Vani ^{4 4 4 3 4} ^{2 4 4} ²⁵ ²¹ Nadia M. Padjadjang ^{3 3 4 3 2} ^{2 4 3} ²⁴ ³¹ Ravitra. P. Simanungkalit ^{4 4 4 4 3} ^{4 1 4} ²³ Antonius R. Sera ²⁶ Fulgentius N. Charles ^{3 4 3 4 3} ^{2 3 2} ²³ ²² Kristiana S. Yeljo ^{4 4 3 4 2} ^{3 2 3} ²⁴ Nikolo. D.A. Sero ²³ Nanda A. Novita 4 4 3 3 2 3 3 4 Faustina Melinda ^{4 4 4 4 3} ^{3 4 4} ²⁹ Yuliana R. Agustin ^{4 4 3 4 2} ^{4 3 4} ¹⁵ ²⁵ Fransiskus X.N.K. Beda ^{4 4 4 4 4} ^{4 4 4} ²⁶ ²⁷ Rafiq Saputr

kelompok 4 3 2 1 1 Kelompok A

(PARALON PARABOLA)

5. Diskusi bersama dalam kelompok untuk membuat perencanaan alat untuk proyek kelompok

√

6. Kemampuan mempresentasikan alat di depan kelas:

 Suaranya terdengar dengan jelas

 Mampu menjelaskan dengan baik tentang alat yang mau dikerjakan secara proyek  Dapat menunjukkan dengan tepat alat

dan bahan yang dibutuhkan untuk pengerjaan proyek 7. Laporan proyek √ √ √ √

8. Presentasi dari hasil proyek: j Kejelasan suara

k Hubungan antara karya yang dibuat dengan materi yang dipelajari

l Dapat menjelaskan dengan baik dengan kata-kata sendiri √ √ √ Jumlah 32 2 Kelompok C (PARABOLA AIR)

5. Diskusi bersama dalam kelompok untuk membuat perencanaan alat untuk proyek kelompok

√

6. Kemampuan mempresentasikan alat di depan kelas:

 Suaranya terdengar dengan jelas

 Mampu menjelaskan dengan baik tentang alat yang mau dikerjakan secara proyek  Dapat menunjukkan dengan tepat alat

dan bahan yang dibutuhkan untuk pengerjaan proyek 7. Laporan proyek √ √ √ √

8. Presentasi dari hasil proyek: m Kejelasan suara

n Hubungan antara karya yang dibuat dengan materi yang dipelajari

o Dapat menjelaskan dengan baik dengan kata-kata sendiri √ √ √ Jumlah : 30 3 Kelompok D (MEMBUAT ROKET

1. Diskusi bersama dalam kelompok untuk membuat perencanaan alat untuk proyek kelompok

A) kelas:

 Suaranya terdengar dengan jelas

 Mampu menjelaskan dengan baik tentang alat yang mau dikerjakan secara proyek  Dapat menunjukkan dengan tepat alat

dan bahan yang dibutuhkan untuk pengerjaan proyek 3. Laporan proyek √ √ √ √

4. Presentasi dari hasil proyek: p Kejelasan suara

q Hubungan antara karya yang dibuat dengan materi yang dipelajari

r Dapat menjelaskan dengan baik dengan kata-kata sendiri √ √ √ Jumlah : 27 4 Kelompok E (PISTOL AIR PARABOLA)

1. Diskusi bersama dalam kelompok untuk membuat perencanaan alat untuk proyek kelompok

√

2. Kemampuan mempresentasikan alat di depan kelas:

 Suaranya terdengar dengan jelas

 Mampu menjelaskan dengan baik tentang alat yang mau dikerjakan secara proyek  Dapat menunjukkan dengan tepat alat

dan bahan yang dibutuhkan untuk pengerjaan proyek

Dalam dokumen Penggunaan model proyek untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan karakter siswa - siswi kelas XI IPA pada pembelajaran gerak parabola di SMA Negeri 1 Maumere. (Halaman 95-141)