LANGKAH-LANGKAH PENERAPAN
PEMBELAJARAN RAMAH OTAK
A. Tahap Pendahuluan
Ada beberapa kegiatan yang harus dilakukan dalam pembelajaran IPA berbasis cara kerja diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Mulailah dengan gerakan secara teratur dengan menyajikan yel-yel kesukaan siswa
2. Pembelajaran dilanjutkan dengan membaca doa dan membaca alquran berhubungan dengan ayat-ayat yang terkait dengan materi yang dipelajari hari itu. 3. Sajikan pembelajaran dengan sejumlah cara untuk
membantu memaksimalkan keterhubungan antar neuron dalam otak.
4. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyesuaikan pembelajaran dengan dirinya.
5. Mulailah pembelajaran dengan menyajikan pertanyaan dan tebakan-tebakan untuk membantu menuangkan ide yang ada dalam pikiran mereka.
6. Mulailah dengan emosi yang baik dan mindset yang positif agar kerjalin hubungan sosialemosional yang baik dalam pembelajaran.
7. Hindari kebiasaan menyalahkan, mengomeli, dan mengkritik siswa (SOK = salah, omeli, kritik)
8. Memberikan penghargaan yang jujur dan tulus kepada semua siswa sehingga mereka terdorong untuk mengeluarkan potensi yang dimilikinya
9. Mendorong minat siswa untuk berhasil menjadi lebih baik dan maju
10. Memberikan perhatian yang sungguh-sungguh kepada semua kelas dengan melayangkan pandangan kepada semua siswa
11. Membiasakan tersenyum yang paling manis dan dihadiahkan kepada siswa sehingga siswa menjadi nyaman dan tentram memandang guru
12. Memanggil siswa dengan namanya yang disukainya, akan memberikan kepercayaan diri yang tinggi bagi siswa tersebut.
13. Menjadi pendengar yang baik, apapun komentar dan pernyataan siswa terkait dengan pembelajaran, maka guru harus mau mendengarkan.
14. Berbicara sesuai dengan minat siswa, apapun yang akan disampaikan guru harus sesuai dengan yang disuakai siswa.
6. Mulailah dengan emosi yang baik dan mindset yang positif agar kerjalin hubungan sosialemosional yang baik dalam pembelajaran.
7. Hindari kebiasaan menyalahkan, mengomeli, dan mengkritik siswa (SOK = salah, omeli, kritik)
8. Memberikan penghargaan yang jujur dan tulus kepada semua siswa sehingga mereka terdorong untuk mengeluarkan potensi yang dimilikinya
9. Mendorong minat siswa untuk berhasil menjadi lebih baik dan maju
10. Memberikan perhatian yang sungguh-sungguh kepada semua kelas dengan melayangkan pandangan kepada semua siswa
11. Membiasakan tersenyum yang paling manis dan dihadiahkan kepada siswa sehingga siswa menjadi nyaman dan tentram memandang guru
12. Memanggil siswa dengan namanya yang disukainya, akan memberikan kepercayaan diri yang tinggi bagi siswa tersebut.
13. Menjadi pendengar yang baik, apapun komentar dan pernyataan siswa terkait dengan pembelajaran, maka guru harus mau mendengarkan.
14. Berbicara sesuai dengan minat siswa, apapun yang akan disampaikan guru harus sesuai dengan yang disuakai siswa.
15. Membuat siswa menjadi orang terpenting akan meningkatkan kepercayan dirinya
16. Mengaitkan pelajaran prasarat sebelum masuk ke pelajaran yang akan dibahas
17. Memutar film singkat, cerita singkat, musik atau puisi yang berkaitan dengan topik pembelajaran 18. Membacakan berita dari koran, majalah atau internet
yang ada kaitannya dengan topik pembelajaran 19. Membacakan indikator atau tujuan pembelajan 20. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
terlibat aktif dalam pembelajaran
21. Menciptakan suasana aman dan bebas secara psikologis
22. Disiplin yang tidak kaku, siswa boleh memiliki gagasan sendiri dan dapat berpartisipasi secara aktif 23. Memberi kebebasan berfikir kreatif dan partisipasi
secara aktif.
B. Tahap Kegiatan Inti
Pada tahap kegiatan inti, ada hal-hal yang harus dilakukan dalam menerapkan pembelajaran berbasis otak pada pembelajaran IPA di antaranya adalah sebagai berikut:
1. Usahakan mengurangi interupsi saat siswa berfikir pada bagian yang tidak memerlukan bantuan guru.
2. Jangan memperkenalkan terlalu banyak elemen pelajaran akarena hanya tujuh yang akan diingat. 3. Buatlah keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari
jika memungkinkan agar otak dapat memanfaatkan pengetahuan terdahulu.
4. Menggunakan permainan, nyanyian, dan puisi dapat membantu pemahaman siswa terhadap materi IPA yang dipelajari
5. Buat perencanaan yang melibatkan siswa untuk berdiskusi, merencanakan berfikir dan menantang ide-ide mereka sendiri
6. Pastikan banyak pilihan dalam pembelajaran secara otentik karena akan mudah diingat
7. Gunakan pendekatan yang berdasarkan
keterampilan sehingga penggabungan dan
pembandingan dapat terjadi, sehingga berakibat lebih banyak aktivitas syaraf dan banyak keterhubungan terbentuk.
8. Biarkan siswa bekerja sama, berbicara atau berdebat sebagai bagian dan proses pembelajaran
9. Pastikan adanya elemen gerakan untuk mendukung pembelajaran yang telah diberikan.
10. Gunakan media sehingga memungkinkan siswa melihat gambaran menyeluruh
2. Jangan memperkenalkan terlalu banyak elemen pelajaran akarena hanya tujuh yang akan diingat. 3. Buatlah keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari
jika memungkinkan agar otak dapat memanfaatkan pengetahuan terdahulu.
4. Menggunakan permainan, nyanyian, dan puisi dapat membantu pemahaman siswa terhadap materi IPA yang dipelajari
5. Buat perencanaan yang melibatkan siswa untuk berdiskusi, merencanakan berfikir dan menantang ide-ide mereka sendiri
6. Pastikan banyak pilihan dalam pembelajaran secara otentik karena akan mudah diingat
7. Gunakan pendekatan yang berdasarkan
keterampilan sehingga penggabungan dan
pembandingan dapat terjadi, sehingga berakibat lebih banyak aktivitas syaraf dan banyak keterhubungan terbentuk.
8. Biarkan siswa bekerja sama, berbicara atau berdebat sebagai bagian dan proses pembelajaran
9. Pastikan adanya elemen gerakan untuk mendukung pembelajaran yang telah diberikan.
10. Gunakan media sehingga memungkinkan siswa melihat gambaran menyeluruh
11. Bimbing siswa mencatat dengan cara yang berbeda-beda dan biarkan mereka memilih metode pencatatan masing-masing
12. Bimbing siswa berani menyampaikan presentasi dan mengeluarkan pendapat mereka dalam proses pembelajaran di kelas.
13. Sediakan tugas tak terbatas agar siswa mengetahui bahwa ada lebih dari satu jawaban benar dan biarkan mereka membentuk gagasan sendiri.
14. Dukunglah pembelajaran dengan cara tidak melakukan pemikiran untuk siswa
15. Berikan waktu yang relatif cukup untuk pencatatan yang dilakukan selama pembelajaran.
16. Memberikan hadiah baik berupa pujian, dengan kata-kata maupun dengan gestural
17. Lakukan pembelajaran dengan hati tulus dan ikhlas 18. Berikanlah nilai yang objektif dan adil
C. Tahap Penutup
Pada tahap ini maka ada beberapa hal yang harus di terapkan oleh guru dalam pembelajaran, diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Membimbing siswa menarik kesimpulan 2. Memberikan beberapa pertanyaan evaluasi 3. Membimbing siswa membuat rencana tindakan
4. Memberikan tugas pendalam atau pengayaan
5. Hindari penilaian yang tidak melibatkan siswa dalam pembelajaran
6. Sediakan umpan balik sederhana untuk mendorong kepercayaan diri siswa dan pembelajaran yang befokus pada tugas
7. Carilah informasi mengenai kemampuan siswa, jika memungkinkan dan mintlah mereka menilai kemajuan belajar masing-masing
8. Telusuri pembelajaran dan bantulah siswa melihat seberapa banyak yang sudah mereka pelajari.
4. Memberikan tugas pendalam atau pengayaan
5. Hindari penilaian yang tidak melibatkan siswa dalam pembelajaran
6. Sediakan umpan balik sederhana untuk mendorong kepercayaan diri siswa dan pembelajaran yang befokus pada tugas
7. Carilah informasi mengenai kemampuan siswa, jika memungkinkan dan mintlah mereka menilai kemajuan belajar masing-masing
8. Telusuri pembelajaran dan bantulah siswa melihat seberapa banyak yang sudah mereka pelajari.