1. Workshop Pengembangan Silabus a. Pengantar
Bapak dan Ibu guru, mari dipahami terlebih dahulu hakikat silabus. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Berdasarkan kajian dan pengalaman guru dalam menyusun silabus di sekolah maka guru harus memperhatikan masing-masing komponen tersebut. (Paket Pembelajaran ALFHE DBE-2 USAID).
Dalam perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (PP nomor 19 pasal 20).
Bapak dan Ibu guru harus mampu mengakaji kurikulum kemudian dikembankan menjadi silabus dan RPP. Dalam penyusunan Silabus dan RPP harus diikuti dengan pengembangan model-model pembelajaran berbasis PAIKEM dan pendidikan karakter.
b. Tujuan
Pada sesi ini pserta dapat mengembangkan silabus di SD/MI (kelas rendah dan tinggi), SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK pada mata pelajaran bahasa Jawa.
c. Pengelompokan
Peserta dikelompokkan untuk mengkaji silabus yang sudah ada. Peserta dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori, sebagai berikut.
(1) Jenjang sekolah SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK (2) Bidang studi bahasa Jawa dll.
Instruktur diharapkan setelah menjelaskan konsep diharapkan mendampingi masing-masing kelompok dalam mengkaji silabus.
d. Bahan dan Alat
Dalamworkshopini diperlukan bahan dan alat sebagai berikut. (1) Papan tulis
(2) Spidol white board (3) LCD dan Layar (4) Kertas plano (5) Kertas folio
(6) Lem, isolasi, kertas, gunting, penggaris, dan cutter (7) Bahan bacaan/materi ajar
(8) Spidol tebal
(9) Lembar kerja/pengamatan
(10) Standar Isi mata pelajaran Bahasa Jawa dari BSNP (apabila ada) SD,SMP, dan SMA/MA/SMK
(11) Bahan ajar Bahasa Jawa SD/SMP/SMA/SMK e. Langkah KegiatanWorkshop
1. Pengantar
(a) Instruktur menginformasikan topik yang akan dikaji beserta tujuan yang akan dicapai padaworkshopini.
(b) Curah pendapat tentang kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator (c) Peserta diminta mengingat kembali pengertian silabus
2. Pengembangan Silabus
(a) Peserta mengkajai penggunaan lembar penilaian/pengamatan silabus. (b) Peserta diminta menilai silabus yang disediakan dalam kelompok
(silabus yang dinilai sesuai dengan kesepakatan instruktur dengan peserta) lihat pada lampiran silabus.
(c) Peserta diminta melaporkan hasil penilaian silabus yang mereka nilai (salah satu silabus bahasa Jawa)
(d) Peserta secara individu diminta menyusun silabus (disarankan sesuai dengan tugas peserta mengajar di jenjang sekolah apa, dan kelas berapa). Agar relevan dengan penguasan materi dan pelaksanaan peer
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 30 teaching peserta disarankan memilih menyusun silabus sesuai dengan tugas mengajar di sekolah.
(e) Silabus yang telah disusun ditukar dengan hasil silabus teman lain dengan mengunakan lembar penilaian yang telah disiapkan.
(f) Revisi silabus berdasarkan pengamatan pada teman sejawat dan saran dari instruktur.
(g) Refleksi dan penguatan dilakukan oleh instruktur untuk perbaikan silabus.
3. Pemantapan dan Tindak Lanjut
Instruktur memberikan umpan balik selama proses kegiatanWorkshopSSP dan hasil dari para peserta. Kemudian hasil pemantapan menjadi dasar tindak lanjut bagi para peserta.
4. Hasil silabus yang susun dikumpulkan kepada instruktur. 2. Workshop Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. Pengantar
Bapak dan Ibu guru, mari di pahami terlebih dahaulu hakikat RPP. RPP adalah merupakan realisasi dari pengalaman belajar siswa yang telah ditetapkan dalam silabus, sekaligus merupakan gambaran kompetensi siswa yang ingin dicapai baik selama proses dan hasil pembelajaran. Komponen RPP mencakup: identitas mata pelajaran, kompetensi dasar dan indicator, materi pokok, langkah kegiatan, alat, media, dan sumber belajar, alokasi waktu, dan penilaian. Berdasarkan kajian dan pengalaman guru dalam menyusun silabus di sekolah maka guru harus memperhatikan masing-masing komponen tersebut. (Paket Pembelajaran ALFHE DBE-2 USAID).
Dalam perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (PP nomor 19 pasal 20).
Bapak dan Ibu guru harus mampu mengakji kurikulum kemudian dikembankan menjadi silabus dan RPP. Dalam penyusunan Silabus dan RPP harus diikuti dengan pengembangan model-model pembelajaran berbasis PAKEM dan pendidikan karakter.
b. Tujuan
Pada sesi ini pserta dapat mengembangkan RPP di SD/MI (kelas rendah dan tinggi), SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK pada mata pelajaran bahasa Jawa.
c. Pengelompokan
Peserta dikelompokkan untuk mengkaji RPP yang sudah ada. Peserta dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori, sebagai berikut.
(a) Jenjang sekolah SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK (b) Bidang studi bahasa Jawa dll.
(c) Kelas rendah dan tinggi (untuk SD)
Instruktur diharapkan setelah menjelaskan konsep diharapkan mendampingi masing-masing kelompok dalam mengkaji silabus.
d. Bahan dan Alat
Dalamworkshopini diperlukan bahan dan alat sebagai berikut. (a) Papan tulis
(b) Spidol white board (c) LCD dan Layar (d) Kertas plano (e) Kertas folio
(f) Lem, isolasi, kertas, gunting, penggaris, dan cutter (g) Bahan bacaan/materi ajar
(h) Spidol tebal
(i) Lembar kerja/pengamatan
(j) Standar Isi mata pelajaran Bahasa Jawa dari BSNP (apabila ada) SD,SMP, dan SMA/MA/SMK
(k) Bahan ajar Bahasa Jawa SD/SMP/SMA/SMK 3. Langkah Kegiatan Workshop
b. Pengantar
(1) Instruktur menginformasikan topik yang akan dikaji beserta tujuan yang akan dicapai padaworkshopini.
(2) Curah pendapat tentang kompetensi, kompetensi dasar, dan indicator (3) Peserta diminta mengingat kembali pengertian silabus
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 32 c. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(1) Peserta mengkajai penggunaan lembar penilaian/pengamatan RPP.
(2) Peserta diminta menilai RPP yang disediakan dalam kelompok (RPP yang dinilai sesuai dengan kesepakatan instruktur dengan peserta) lihat pada lampiran RPP.
(3) Peserta diminta melaporkan hasil penilaian RPP yang mereka nilai salah satu RPP bahasa Jawa)
(4) Peserta secara individu diminta menyusun RPP (disarankan sesuai dengan tugas peserta mengajar di jenjang sekolah apa, dan kelas berapa). Agar relevan dengan penguasan materi dan pelaksanaan peer teaching peserta disarankan memilih menyusun RPP sesuai dengan tugas mengajar di sekolah.
(5) RPP yang telah disusun ditukar dengan hasil RPP teman lain dengan mengunakan lembar penilaian yang telah disiapkan.
(6) Revisi RPP berdasarkan pengamatan pada teman sejawat dan saran dari instruktur.
(7) Refleksi dan penguatan dilakukan oleh instruktur untuk perbaikan silabus. d. Pemantapan dan Tindak Lanjut
Instruktur memberikan umpan balik selama proses kegiatanWorkshopSSP dan hasil dari para peserta. Kemudian hasil pemantapan menjadi dasar tindak lanjut bagi para peserta.
LAMPIRAN
LEMBAR KEGIATAN PESERTAWORKSHOP
Lembar Kegiatan 1 Petunjuk:
Diskusikan dan beri penilaian terhadap silabus yang telah disediakan (atau lihat lampiran dalam modul). Bubuhkan tanda (v) pada kolom 3 jika pada aspek yang dimati tertulis pada kolom 2 pada silabus yang direncanakan.
LEMBAR PENILAIAN SILABUS
Komponen Aspek yang dinilai Ya (jika ya bubuhkan tanda V) Catatan
1 2 3 4
Materi Pokok Pembelajaran
Kesesuaian materi dengan tingkat perkembangan mental peserta didik.
Ada keterkaitan antara kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkugan dalam kehidupan nyata/kontekstual.
Menentukan jumlah waktu yang diperlukan untuk menuntaskan penguasaan peserta didik terhadap materi tertentu.
Pengorganisasian materi dari mudah ke sukar Kegiatan Pembelajaran Melibatkan kegiatan mental dan fisik peserta didik.
Menggunaka pendekatan, metode, dan media pembelajaran yang bervariasi.
Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang bervariasi yang perlu dikuasai oleh peserta didik.
Pengorganisasian siswa bervariasi (berpasangan, kelompok, perseorangan, klasikal)
Indikator Merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yang menunjukkan tanda-tanda, perbuatan dan respon yang dilakukan atau ditampilan oleh peserta didik.
Urutan berdasarkan hirarki konsep disiplin ilmu dan tingkat kesulitan bahan atau materi ajar.
Ada keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran.
Dirumuskan dalam kata kerja operasional yang dapat diukur dan dapat diobservasi, sehingga dapat digunakan sebagai dasar dalam menyusun alat penilaian.
Penilaian Penilaian dilakukan berdasarkan indikator dan disesuaikan dengan pengalaman belajar.
Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes secara tulis maupun lisan sesuai dengan karakteristik kompetensiya, misalnya pegamatan kinerja dan sikap, penilaian hasil karya, portofolio dn penilaian diri.
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 34
Penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi dengan menggunakan acuan criteria.
Penilaian dilakukan dengan system penilaian berkelanjutan dan hasilnya dianalisis untuk menentukan tindak lanjut dan refleksi.
Alokasi Waktu Alokasi yang dicantumkan di dalam silabus merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh rata-rata peserta didik untuk menguasai kompetensi dasar yang telah ditentukan.
Memperhatikan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dan jumlah minggu efektif.
Sumber/Media Belajar Merupakan rujukan, objek atau bahan yang digunakan dan dimanfaatkan selama proses pembelajaran.
Berupa media cetak dan elektronik, nara sumber,serta lingkungan fisik, alam, social, ekonomi, dan budaya.
Lembar Kegiatan 2:
Sususnlah Silabus dengan Format Produk Silabus berikut.
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK LUAR BIASA
KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : ... KOMPETENSI DASAR :... Materi pokok/ Pembelaja ran Kegiatan pembelajaran
Indikator Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 36 Lembar Kegiatan 3:
Petunjuk:
Gunakan lembar kegiatan 3 ini untuk penilaian RPP antar kelompok.
RPP Unsur Skor URAIAN Skor
R E N C A N A P E L A K S A N A A N P E M B E L A J A R A Indikator 0 Tidak ada
1 Ada, tetapi belum merupakan penjabaran dari KD 2 Ada, sudah dapat menjabarkan KD tetapi belum sesuai
dengan karakteristik materi
3 Ada, sudah menjabarkan KD, sesuai materi, tetapi kata kerja belum operasional
4 Ada sudah mejabarkan KD, sesuai materi, kata kerja operasional
5 Ada, sudah menjabarkan KD, sesuai materi, kata kerja operasional, jumlah sesuai alokasi waktu
Uraian Materi
0 Tidak ada
1 Ada tetapi tidak sesuai dengan perkembangan ilmu terkini
2 Sesuai perkembangan ilmu tetapi tidak dilengapi visual 3 Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi
terbatas
4 Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi lengkap
5 Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi lengkap dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan kognitif peserta didik
Pengalaman Belajar
0 Tidak dideskripsikan
1 Dideskripsikan tapi belum mencerminkan pembelajaran aktif
2 Mencerminkan pembelajaran aktif, tetapi guru lebih dominan
3 Mencerminkan pembelajaran aktif berimbang antara siswa dan guru
4 Mencerminkan pembelajaran aktif, berimbang antara siswa dan guru
5 Mencerminkn pembelajaran aktif/PAKEM yang berpusat pada siswa
Media dan Sumber Belajar
0 Tidak ada
1 Ada sebatas visual seperti gambar/slide bisas/transparansi OHP
2 Visual dan tiga dimensi 3 Visual, tiga dimensi, audiovisual 4 Visual, tiga dimensi, audiovisual, ICT
5 Visual, tiga dimensi, audiovisual, ICT, mudah diakses 0 Tidak ada
1 Penilaian hanya mengukur satu ranah, tidak merangkum seluruh indikator
N
Penilaian
2 Penilaian hanya mengukur kognitif dan merngkum beberapa indikator
3 Penilaian mengukur dua ranah, belum merangkum seluruh indikator
4 Penilaian mengukur dua ranah dan telah merangkum seluruh indikator
5 Penilaian mengukur ketiga ranah (kognitif, afektif, psikomotor), jenis penilaian bervariasi, dan merangkum seluruh indikator
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 38 Lembar Kegiatan 4:
Susunlah RPP sesuai dengan Format Produk RPP berikut. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) I IDENTITAS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : II STANDAR KOPETENSI 1 .
III KOMPETENSI DASAR
1 .
IV INDIKATOR
1 . 2 .
V ALOKASI WAKTU : .. Jam Pelajaran ( . x pertemuan) VI TUJUAN PEMBELAJARAN
1 . 2 .
VII MATERI DAN URAIAN SINGKAT MATERI PEMBELAJARAN
. . .
VIII STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : 2. Pendekatan : 3. Metode :
IX LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal ( Menit ) a. Apersepsi :
b. Orientasi : .. c. Motivasi :
2. Kegiatan Inti ( .Menit ) a. (eksplorasi)
b . (elaborasi) c . (konfirmasi) 3. Kegiatan Akhir ( Menit)
a. Merangkum b. Menilai .
c. Merefleksi dan menindaklanjuti ..
X MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Sumber buku acuan : 2. Alat & Bahan : 3. Media pembelajaran :
1. Teknik : 2. Bentuk instrumen : 3. Contoh instrumen : 4. Kunci jawaban : 5. Penskoran & Pembobotan :
Surakarta, Mengetahui,
Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran
. .
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 40
DAFTAR PUSTAKA
Adnan, Zainal Arifin. 2010. Pembangunan Karakter dalam Perspektif Agama . Makalah Seminar Internasional, 10 November 2010 di FKIP UNS.
Agustian, Ary Ginanjar. 2009. Bangkit dengan Tujuh Budi Utama. Jakarta: PT Arga Publishing.
Alantaqi, Wajihudin. 2010. Rahasia Menjadi guru Teladan Penuh Empati.Yogyajakarta: Gara Ilmu.
Dahar, R.W. 1989.Teori-teori Belajar. Jakarta: Airlangga.
Daniel Mujis & David Reynolds. Effective Teaching: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fakhrudin, Asef Umar. 2009.Menjadi Guru Favorit. Yogyakarta: Diva Press. Gulo. W. 2002.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Grafindo.
Harimurti Kridalaksana. dkk. 2001. Wiwara: Pengantar Bahasa dan Kebudayaan Jawa.Jakarta: Gramedia.
Heinich, Robert. Dkk. 1982. Instructional Media and The Technologies of Instruction.
New ork: Johan Wiley & Sons.
Herman J. Waluyo dan Imam Sutardjo. 2009. Bahasa dan Sastra Daerah. Surakarta: Panitia Sergur Rayon 13.
Hidayatullah, M. Furqon. 2010. Revitalisasi Nilai-nilai Kepahlawanan dalam Membentuk Karakter Bangsa . Makalah Seminar Internasional, 10 November 2010 di FKIP UNS.
Imam Sutardjo. 2008. Pidhato Basa Jawi: Pambiwara Saha Pamedhar Sabda).
Surakarta:Jurusan Sastra Daerah FSSR UNS.
Iskandrwassid dan Dadang Sunendar. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosdakarya.
Joni. T Rakaa. 1980. Cara Belajar Siswa Aktif: Wawasan Kependidikan dan
Pembaharuan Pendidikan Guru.Malang: IKIP Malang.
Joni. T Rakaa. 1980.Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: P3G.
Joyce, B. Weil. M. Calhoun E. 2000.Models of Teaching.Boston. Allyn & Bacon
M. Furqon Hidayatullah. 2009. Guru Sejati: Membangun Insan Berkarakter Kuat dan
Cerdas.Surakarta: Yuma Pustaka.
M. Furqon Hidayatullah. 2010. Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa.
Miarso, Yusufhadi, dkk 1986.Teknologi Komunikasi Pendidikan.Jakarta: Rajawali. Prosiding. 2010.Sastra dan Perubahan Sosial. Surakarta: FSSR UNS
Rohmadi, M. 2010. Pembentukan Karakter Guru dan Dosen dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia.
Sadiman, Arif. 1986. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya).Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Setyosari, Punaji dan Sihkabuden. 2005.Media Pembelajaran. Malang:Elang Emas. Slamet Riyadi. 1997.Widyaparwa. Yogyakarta: Balai Bahasa Yogyakarta.
Sudjana & Rivai. 1991. Media Pembelajaran (Pembuatannya dan Penggunaannya).
Bandung: Rosdakarya.
Suparno. P. 1997.Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan.Yogyakarta: Kanisius. Suyanto, M. 2003. Multimedia Alat untuk Meninkatkan Keunggulan Bersaing.
Yogyakarta: Andi Offset.
TIM ALFHI & ALIS DBE-2 USAID. 2007. Pembelajaran Aktif di Sekolah dan
Kunjungan Sekolah. Jakarta: DBE-2 USAID Indonesia.
TIM LPMP. 2010. Hasil Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum Mulok Bahasa Jawa SMA-SMK . Tanggal 5-8 Oktober 2010.Semarang: LPMP Jateng.
Wajihudi Alantaqi.2010. Rahasia Menjadi Guru Teladan Penuh Empati. Yogyakarta: Garailmu.
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 42
PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP BAHASA JAWA SMA-SMK
Lampiran 1:Contoh Silabus Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Berbicara
Nama Sekolah : SMA ...
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi: Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 1.1 Mendengarkan pengumu man kegiatan kemasyar akan Pengumuman Kerja Bakti Warga Mencatat pokok-pokok isi laporan Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
Menentukan kalimat yang berupa fakta dal kalimat yang berupa opini
1. Menyebutkan sumber pengumuman 2. Menyebutkan isi
pengumuman 3. Menyebutkan untuk siapa
pengumuman itu. 4. Menyebutkan kapan
pengumuman itu dilaksanakan. 5. Memberi tanggapan
secara lisan terhadap isi pengumuman. 6. Menyampaikan pada
orang lain isi pengumuman dalam ragam krama. 7. Menulis pengumuman
dengan topik yang lain dalam ragam bahasa krama. Jenis Tagihan: tugas kelompok laporan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat 2 Buku Pelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semarang 1.2 Mendengarkan cerita pengalaman yang disampaika n secara langsung atau Cerita Pengalaman yang menarik 1. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. 2. Menyebutkan tema
cerita. 3. Menuliskan nilai-nilai
yang terkandung cerita. 4. Menceritakan kembali isi
cerita dengan ragam
Jenis Tagihan: tugas kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Buku Pelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang
DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 44 melalui rekaman dalam ragam bahasa krama bahasa krama. 5. Memberi tanggapan
secara lisan terhadap isi cerita Semarang 1.3 Mendengarkan cerita rakyat yang disampaika n secara langsung atau melalui rekaman
Cerita Rakyat 1. Menyebutkan tokohdalam cerita rakyat. 2. Menyebutkan setting
dalam cerita rakyat 3. Menyebutkan alur dalam
cerita rakyat 4. Menyebutkan tema cerita
rakyat. 5. Menyebutkan amanat/
pesan dalam cerita 6. Menceritakan kembali isi
cerita. 7. Memberi tanggapan
secara lisan cerita rakyat terhadap isi cerita.
Jenis Tagihan: tugas kelompok Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat 2 Buku Pelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semarang
Lampiran 2:Contoh Silabus Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Berbicara
SILABUS
Nama Sekolah : SMA ...
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi :Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguhbahasa Jawa.
Kompetensi
Dasar PembelMateri a-jaran
Kegiatan Pembelaja
ran
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/Bahan/ Alat 2.1 Berdialog menggun akan parikan/ wangsala n 1. mengidentifikasi parikan dan wangsalan yang digunakan dalam pembicaraan sehari-hari 2. Menentukan tema dialog 3. Menggunakan secara tepat parikan dan wangsalan dalam dialog 4. Bertanya dengan menggunakan parikan atau wangsalan 5. Menjawab pertanyaan dengan menggunakan parikan atau wangsalan Jenis Tagihan: tugas kelompo k laporan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat 2 BukuPelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semaran g 2.2 Bercerita pengalam 1. Menentukan pengalaman yang Jenis Tagihan: tugas 2 Buku Pelajaran Memetri
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 46 an yang mengesa nkan dalam ragam krama mengesankan dalam hidupnya 2. Menentukan alur cerita yang logis 3. Menentukan gaya bercerita yang menarik dengan memperhatikan unggah-ungguh 4. Menceritakan pengalaman dengan menggunakan ragam bahasa Jawa krama 5. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengalamannya secara santun kelompo k Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semaran 3.3 Berdialog mengen ai cerita rakyat 1. Menentukan cerita rakyat yang akan dibicarakan 2. Menemukan isi
pokok cerita rakyat 3. Menemukan
asal-usul kejadian yang terkandung dalam cerita rakyat 4. Bertanya dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat 5. Menjawab pertanyaan dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat Jenis Tagihan: tugas kelompo k Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat 2 BukuPelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semaran
Lampiran 3: Contoh RPP Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Mendengarkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01.01
Nama Sekolah : SMA/SMK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Program/
Semester
: X/ 1
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendengarkan pengumuman kegiatan kemasyarakatan
Indikator : 1. Menyebutkan sumber pengumuman
2. Menyebutkan isi pengumuman 3. Menyebutkan tujuan pengumuman 4. Menyebutkan waktu mengumumkan
5. Menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman 6. Memberi tanggapan secara tertulis terhadap isi
pengumuman
7. Menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain dalam ragam bahasa krama
8. Menulis pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam ragam bahasa krama A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyebutkan sumber pengumuman 2. Peserta didik mampu menyebutkan isi pengumuman
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 48 3. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan pengumuman
4. Peserta didik mampu menyebutkan waktu mengumumkan
5. Peserta didik mampu menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman 6. Peserta didik mampu menulis tanggapan secara lisan terhadap isi
pengumuman
7. Peserta didik mampu menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain dalam ragam bahasa krama
8. Peserta didik mampu menulis pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam ragam bahasa krama
B. Materi Pembelajaran
Naskah atau rekaman pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam bahasa Jawa
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran No Kegiatan Waktu 1. 2. Kegiatan Awal Motivasi:
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengumuman
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat mendengarkan pengumuman
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menyimak pengumuman
Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan
2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik menuliskan
5
No Kegiatan Waktu
3.
karakteristik pengumuman
Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi pengumuman yang didengar
Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan dengan isi pengumuman yang
dikemukakan
Peserta didik meringkas isi pengumuman dalam beberapa kalimat dengan ragam krama
Peserta didik menyusun pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai pengumuman
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif
Penutup
Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang pengumuman
10
E. Media/ Sumber Pembelajaran
Buku Memetri Basa Jawa Kelas X
Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X
Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 50 F. Penilaian
Butir Penilaian:
1. Saka ngendi sumbere wara-wara kang korungokake! 2. Sebutna apa isine wara-wara kang korungake! 3. Marang sapa wara-wara iku katujokake? 4. Kapan wara-wara mau diumumake?
5. Kapan surasane wara-wara mau kudu dileksanakake? 6. Kepriye panemumu mungguh isi wara-wara iku?