RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN MENGGUNAKAN ATLAS
D. Langkah – langlah 1 Pertemuan 1.
a. Pendahuluan.
Apersepsi : Mengingatkan kembali materi yang telah lalu tentang masa Pra Aksara yang berkaitan dengan masuk dan berkembangnya agama Hindu Budha di Indonesia
Motivasi : - Menampilkan gambar – gambar, candi – candi peningalan Hindu Budha.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
uuuuuuu. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
vvvvvvv. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
wwwwwww. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
xxxxxxx. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
yyyyyyy. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
zzzzzzz. Membagi siswa dalam babarapa kelompok untuk mendiskusikan tentang proses dan berkembangnya Hindu – Budha dan daerah – daerah yang dipengaruhi unsure Hindu – Budha di Indonesia.
aaaaaaaa. Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas, kelompok lain menanggapi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
bbbbbbbb. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
cccccccc. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
dddddddd. Membuat kesimpulan bersama – sama dari hasil diskusi. eeeeeeee. Refleksi tentang proses masukna Hindu – Budha di Indonesi.
a. Pendahuluan.
Apersepsi : Mengingatkan kembali materi yang telah lalu tentang proses masuknya Hindu – Budha di Indonesia
Motivasi : - Memberikan contoh tentang Kerajaan Hindu Budha di Indonesia. b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
ffffffff. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
gggggggg. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
hhhhhhhh. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
iiiiiiii. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan jjjjjjjj. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
kkkkkkkk. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
llllllll. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
mmmmmmmm. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
nnnnnnnn. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; oooooooo. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
pppppppp. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
qqqqqqqq. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
rrrrrrrr. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
ssssssss. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
tttttttt. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
uuuuuuuu. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
vvvvvvvv. Membuat kesimpulan bersama – sama dari hasil diskusi. wwwwwwww.Refleksi tentang kerajaan Hindu – Budha di Indonesia
xxxxxxxx. Guru memberi tugas membuat peta peninggalan kerajaan – kerajaan Hindu Budha di Indonesia..
3. Pertemuan 3. a. Pendahuluan.
Apersepsi : Mengingatkan kembali materi yang telah lalu tentang kronologi perkembangan Kerajaan Hindu – Budha di Indonesia
Motivasi : - Siswa diminta memberikan contoh peninggalan Kerajaan Hindu Budha di Indonesia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
yyyyyyyy. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
zzzzzzzz. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
aaaaaaaaa. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
bbbbbbbbb. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
ccccccccc. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
ddddddddd. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
eeeeeeeee. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
fffffffff.memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
ggggggggg. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; hhhhhhhhh. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
iiiiiiiii. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
jjjjjjjjj. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
kkkkkkkkk. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
lllllllll. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
mmmmmmmmm. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
nnnnnnnnn. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
ooooooooo. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
ppppppppp. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif. c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
qqqqqqqqq. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
rrrrrrrrr. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
sssssssss. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
ttttttttt. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
G. Sumber Belajar.
1. Buku Sejarah pegangan siswa 2. Buku Atlas dan Peta Sejarah.
H. Penilaian.