Saran

BAB III PENUTUP

B. Saran

1. Bagi Mahasiswa

a. Belajar lebih keras dan menimba pengalaman sebanyak mungkin dari

program PPL

b. Membina kebersamaan diantara mahasiswa PPL dari universitas lain dan

pihak sekolah

2. Bagi Sekolah

a. Mendukung secara penuh pelaksanaan program PPL secara berkelanjutan

b. Peningkatan kerjasama antara pihak sekolah, mahasiswa PPL, dan pihak

universitas

3. Bagi Universitas

a. Menyusun panduan PPL lebih rinci dan rapi sertamemperbaiki

komunikasi kepada mahasiswa PPL

b. Peningkatan kerjasama antara pihak sekolah, mahasiswa PPL, dan pihak

universitas

12 DAFTAR PUSTAKA

PP PPL. 2015. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/Magang II. Yogyakarta: PP

PPL dan PKL

Tim PPL UNY.2016.Panduan PPL Universitas Negeri Yogyakarta.Yogyakarta:

UNYPress

Tim Penyusun Pedoman Pengajaran Mikro. 2016. Panduan Pengajaran Mikro.

Yogyakarta: UNY

13

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1 Lampiran 1. Matriks Praktik Pengalaman Lapangan

MATRIKS PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA

Alamat : Jl. Bener, Tegalrejo, Yogyakarta 55243

Nama sekolah / lembaga : SMA Negeri 2 Yogyakarta Nama Mahasiswa : Aji Dwianto

Alamat sekolah / lembaga : Jl. Bener No.30, Tegalrejo, Yogyakarta NIM : 13202241071

Fak/Jur/Prodi : FBS/ Pend. Bahasa Inggris Dosen Pembimbing : Ella Wulandari, M. A.

Guru Pembimbing : Sri Lestari, S.Pd.

No Kegiatan PPL

Jumlah Jam Per Minggu _Jumlah

Jam

Juli Agustus September

III IV I II III IV V I II

1 Pembuatan Program PPL

a. Observasi 6 2 8

b. Menyusun matrik program PPL 2 2

2 Administrasi Pembelajaran / Guru

a. Prota 4 4

b. Prosem 4 4

3 ^{Pembelajaran Kokurikuler}

(Kegiatan Mengajar Terbimbing)

a. Persiapan

2 2) Mengumpulkan materi 2 2 2 2 2 2 2 2 16

3) Membuat RPP 4 4 4 4 4 4 4 4 32

4) Revisi RPP 3 3 3 3 3 3 3 3 24

5) Menyiapkan/ membuat media 3 3 3 3 3 3 3 3 24

b. Mengajar

1) Praktik mengajar di kelas 2 2 2 2 2 2 2 2 16

2) Penilaian dan evaluasi

2 2 2 2 2 2 2 2 16

4 Kegiatan Non mengajar

a. Piket Guru 4 4 4 4 4 4 4 4 32

b. Piket TU 3 3 3 3 3 3 3 3 24

c. Piket Perpustakaan 6 6 6 6 6 6 6 6 48

5 Kegiatan Sekolah

a. Upacara bendera hari Senin 1 1 1 1 4

b. Upacara HUT SMA 1 1

c. Perayaan HUT SMA 6 6

6 Pembuatan Laporan PPL 10 10

Jumlah 6 41 36 28 29 28 29 28 38 263

Yogyakarta, Juli 2016

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing Praktikan PPL

Kusworo, SPd. M.Hum Ella Wulandari, S.Pd., M.A Sri Lestari, S.Pd.. Aji Dwianto

NIP. 19640718 198803 1 007 NIP. 19830518 200604 2 001 NIP. 19700528 199512 2 001 NIM. 13202241071

1 Lampiran 2. Program Tahunan

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS (WAJIB)

KELAS / PROGRAM : XI

TAHUN PELAJARAN : 2016-2017

SEM KOMPETENSI DASAR / MATERI Jam Pelajaran

Ket

3.1 4.1 Ungkapan memberi saran 4

3.2 4.2 Ungkapan pendapat & pikiran 6

3.3 4.3 Ungkapan harapan n doa 6

3.4 4.4 4.5 4.6

Teks undangan resmi 6

3.5 4.7 4.8 Teks surat pribadi 6

3.6 4.9 4.10 Teks prosedur manual n kiat-kiat (tips) 6 JUMLAH 34 JP

SEM KOMPETENSI DASAR / MATERI Jam

Pelajaran

Ket

3.7 4.11 Menyatakan & menanyakan ttg tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya

3.8 4.12 Menyatakan & menanyakan ttg pengandaian jk terjadi sst keadaan/ kejadian/ peristiwa di waktu yg akan dating

3.9 4.13 Teks ilmiah factual (factual report) 6

3.10 4.14 Teks eksposisi analitis 6

3.11 4.15 Teks biografi pendek n sederhana ttg tokoh terkenal

3.12 4.16 Lagu 4

JUMLAH 32

Yogyakarta, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

KUSWORO, S.Pd, M.Hum SRI LESTARI, S.Pd

1 Lampiran 3. Program Semester

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

SEMESTER : 1 & 2

KELAS / PROGRAM : XI TAHUN PELAJARAN : 2016-2017

PROGRAM SEMESTER 1

NO ^{KOMPETENSI DASAR/MATERI} JP ^BULAN

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

1 3.1 4.1 Ungkapan memberi saran 4 2 2 C C P P

2 3.2 4.2 Ungkapan pendapat & pikiran

6 2 2 2 A A A A

3 3.3 4.3 Ungkapan harapan n doa 6 2 2 2 D D S S

4 3.4 4.4 4.5 4.6

Teks undangan resmi 6 2 2 2

5 3.5 4.7 4.8

Teks surat pribadi 6 2 2 2

6 3.6 4.9 4.10

Teks prosedur manual n kiat-kiat (tips)

2

PROGRAM SEMESTER 2

NO ^{KOMPETENSI DASAR/MATERI} JP ^BULAN

JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

1 3.7 4.11

Menyatakan &

menanyakan ttg tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya 4 2 2 U S U U C C P P 2 3.8 4.12 Menyatakan & menanyakan ttg pengandaian jk terjadi sst keadaan/ kejadian/ peristiwa di waktu yg akan dating

6 2 2 2 S W S N A A A A

3 3.9 4.13

Teks ilmiah factual (factual report)

6 2 2 2 U S U D D S S

4 3.10 4.14

3

5 3.11

4.15

Teks biografi pendek n sederhana ttg tokoh terkenal 6 U S U N 2 2 2 A A A A 6 3.12 4.16 Lagu 4 S W S 2 2 D D S S 32 Yogyakarta, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

KUSWORO, S.Pd, M.Hum SRI LESTARI, S.Pd

1 Lampiran 4. Analisis Hari Efektif

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS (WAJIB) KELAS / PROGRAM :

XI

SEMESTER : 1

TAHUN PELAJARAN : 2016-2017

NO BULAN BANYAK MINGGU

DALAM SEMESTER BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF JULI 4 2 2 AGUSTUS 4 0 5 SEPTEMBER 5 0 4 OKTOBER 4 0 4 NOVEMBER 4 0 4 DESEMBER 5 5 0 JUMLAH 26 7 19

*PENILAIAN AKHIR SEMESTER = 2 MINGGU

CADANGAN = 2 MINGGU X 2 jam = 4 jp

JUMLAH MINGGU EFEKTIF = 17 MINGGU

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN EFEKTIF : 17 MINGGU X 2 JAM PEMBELAJARAN = 34 JAM PELAJARAN

DIGUNAKAN UNTUK :

NO KD MATERI JP

1 3.1 4.1 Ungkapan memberi saran 4

2 3.2 4.2 Ungkapan pendapat & pikiran 6

3 3.3 4.3 Ungkapan harapan n doa 6

4 3.4 4.4 4.5 4.6

Teks undangan resmi 6

5 3.5 4.7 4.8 Teks surat pribadi 6

6 3.6 4.9 4.10 Teks prosedur manual n kiat-kiat (tips) 6 JUMLAH 34 JP

Yogyakarta, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

KUSWORO, S.Pd, M.Hum SRI LESTARI, S.Pd

NIP. 19640718 198803 1 007 NIP. 19700528 199512 2 001

2

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS (WAJIB) KELAS / PROGRAM : XI

SEMESTER : 2

TAHUN PELAJARAN : 2016-2017

NO BULAN BANYAK MINGGU

DALAM SEMESTER BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF JANUARI 4 0 4 FEBUARI 4 0 4 MARET 5 2 3 APRIL 5 2 3 MEI 5 1 4 JUNI 0 0 0 JUMLAH 23 5 18

*PENILAIAN AKHIR SEMESTER = 2 MINGGU CADANGAN = 2 MINGGU JUMLAH MINGGU EFEKTIF = 16 MINGGU

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN EFEKTIF : 16 MINGGU X 2 JAM PEMBELAJARAN = 32 JAM PELAJARAN

DIGUNAKAN UNTUK :

NO KD MATERI JP

1 3.7 4.11 Menyatakan & menanyakan ttg tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya

4 2 3.8 4.12 Menyatakan & menanyakan ttg pengandaian jk terjadi sst

keadaan/ kejadian/ peristiwa di waktu yg akan dating

3 3.9 4.13 Teks ilmiah factual (factual report) 6

4 3.10 4.14 Teks eksposisi analitis 6

5 3.11 4.15 Teks biografi pendek n sederhana ttg tokoh terkenal 6

6 3.12 4.16 Lagu 4

JUMLAH 32

Yogyakarta, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

KUSWORO, S.Pd, M.Hum SRI LESTARI, S.Pd

3 Lampiran 6. Silabus Bahasa Inggris Wajib Kelas XI

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XI ( Sebelas )

Kompetensi Inti :

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar

4

Kompetensi Dasar

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, benar dan sesuai konteks.

3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended), sesuai dengan konteks penggunaannya

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan harapan dan doa, bersayap (extended) dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.4 Menangkap makna teks undangan resmi.

4.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai

konteks.

4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

5

Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.7 Menangkap makna teks surat pribadi.

4.8 Menyusun teks surat pribadi, dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.9 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

4.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang

tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.11 Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan dan

menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu

keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks ilmiah faktual (factual report ) dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, sederhana, sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI

6

Kompetensi Dasar

dan tulis, sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI.

3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum

3.11 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal

3.12 Menyebutkan fungsi sosial dan kebahassaan dalam lagu 4.16 Menangkap pesan dalam lagu

7 Lampiran 7. Daftar Hadir Siswa

8 Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) BAB 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI/ 1

Materi : Asking For And Giving Suggestion, Offer.

Part 1 Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Penyusun : Aji Dwianto

A. Kompetensi Inti

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya

diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata.

KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

9 menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

10 B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Mensyukuri kesempatan

dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang

diwujudkan dalam semangat belajar.

1.1.1 Mengikuti kegiatan belajar-mengajar dengan antusias.

2. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2.1 Hadir di kelas tepat waktu.

2.2.2 Berbicara kepada guru dan teman dengan santun. 3 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.1.1. Menyebutkan fungsi sosial pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.1.2. Menyebutkan Struktur teks

pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.1.3. Menyebutkan unsur

kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan

tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyatakan, menanyakan, dan

merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.1.4 Menampilkan dialog sederhana yang menyatakan, menanyakan, dan merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan

11

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai

12

C. Tujuan Pembelajaran

(Sikap Spiritual)

1.1.1. Siswa dapat menunjukkan semangat mengikuti pembelajaran. 1.1.2. Siswa dapat menunjukkan rasa antusias mengikuti pembelajaran. (Sikap Sosial)

2.1.1. Siswa dapat menunjukan perilaku santun dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.1.2. Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

(Pengetahuan)

3.3.1. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya.

3.3.2. Siswa dapat menirukan model interaksi ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya.

3.3.3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri interaksi ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).

3.3.4. Siswa dapat mengidentifikasi model percakapan tentang ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya.

3.3.6. Siswa dapat menemukan ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya yang telah dipelajari dari berbagai sumber.

(Penerapan)

4.4.1. Siswa dapat menyusun percakapan menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya dalam konteks simulasi, role play, dan kegiatan lain yang terstruktur.

4.4.2. Siswa dapat menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya di dalam dan di luar kelas.

13

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran reguler

Teks lisan dan tulis untuk mengungkapkan dan merespons saran serta tawaran

A. Fungsi Sosial

- Untuk membina hubungan baik dengan guru dan teman. B. Struktur Teks

- Gambits (ekspresi-ekspresi lisan) untuk mengungkapkan dan merespons saran serta tawaran.

C. Unsur Kebahasaan

- Ungkapan Kosa kata terkait dengan kesehatan, tugas sekolah, kebersihan lingkungan , dsb.

- Tata bahasa: simple past tense, simple present tense present perfect tense.

- Kata kerja bantu modal should, have to, can, will, dsb. - Ungkapan I think, I know.

- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal.

- Ucapan, tekanan kata, intonasi. - Ejaan dan tanda baca.

- Tulisan tangan. - Topik

14

E. Metode Pembelajaran

Pembelajaran Saintifik, Project Based Learning.

F. Media Pembelajaran

Laptop, Computer, LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker,

Film/gambar, Power Point Presentation

G. Sumber Belajar

1. Contoh peragaan dalam bentuk rekaman Video dan Audio

2. Sudarwati, Th.M. Grace, Eudia. 2014. PATHWAY TO

ENGLISH: Buku Pegangan Siswa Kelas XI Program Reguler.

Penerbit Erlangga. Jakarta.

3. Sumber dari internet, seperti:

www.dailyenglish.com

http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

15

H. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Guru Siswa Waktu

- Memberi salam kepada siswa

- Membalas salam guru

5’

- Mengajak siswa berdoa - Berdoa bersama dengan

guru - Mengecek kehadiran siswa - Menyatakan kehadirannya B. Kegiatan Inti Mengamati ( 15 menit)

Guru Siswa Waktu

- Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pelajaran dengan menunjukkan tayangan tentang kampanye untuk menjaga kebersihan lingkungan.

- Siap mengikuti

pelajaran dengan

melihat tayangan

tentang kampanye

untuk menjaga

kebersihan

lingkungan.

15’

- Meminta siswa untuk

mendengarkan dan mengidentifikasi ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk memberi dan merespons saran serta tawaran.

- Mendengarkan dan mengidentifikasi ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk

memberi dan merespons saran serta tawaran. - Mendengarkan dan

menirukan gambits (ekspresi-ekspresi lisan) yang digunakan untuk memberi dan merespons saran serta tawaran.

- Menirukan gambits (ekspresi-ekspresi lisan) yang digunakan untuk memberi dan merespons saran serta tawaran.

16

Menanya (10 menit)

Guru Siswa Waktu

- Memberikan kesempatan untuk melakukan diskusi bersama tentang fungsi sosial dari ungkapan memberi saran dan tawaran.

- Melakukan diskusi bersama tentang fungsi sosial dari ungkapan memberi saran dan tawaran.

10’

- Meminta siswa untuk

berdiskusi tentang pemilihan ekspresi yang tepat dalam memberikan saran dan tawaran dalam beragam konteks.

- Melakukan diskusi tentang pemilihan ekspresi yang tepat dalam memberikan saran dan tawaran dalam beragam konteks.

Mengeksplorasi & mengasosiasi (30 menit)

Guru Siswa Waktu

- Menugaskan siswa untuk melengkapi dialog

rumpang dengan

menggunakan ungkapan-ungkapan meminta, memberi, dan merespons saran serta tawaran secara tepat dan berterima.

- Melengkapi dialog rumpang di lembar kerja yang diberikan oleh

guru.

15

- Meminta siswa untuk berpasangan dan membuat dialog sederhana berisi ungkapan meminta, memberi dan merespon saran serta tawaran.

Berpasangan dan membuat dialog sederhana berisi

ungkapan memberi dan merespon saran serta tawaran.

15

Mengkomunikasikan (30 menit)

Guru Siswa Waktu

- Meminta siswa untuk memperagakan dialog yang telah mereka buat.

- Mempperagakan dialog berisi ungkapan

meminta, memberikan,

17

Siswa melakukan

peragaan di depan kelas.

dan merespons saran dan tawaran di depan kelas.

A. Penutup (5 menit)

Guru Siswa Waktu

- Memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran.

- Dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

5’

- Meminta siswa

menyampaikan pendapat atau perasaan atas

pembelajaran yang dilakukan.

- Menyampaikan

pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan.

- Menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya.

- Mendengarkan

penjelasan guru tentang rencana kegiatan

18

1. Penilaian

a. Penilaian penerapan, yang dilakukan dengan penilaian Performance (lembar rubrik penilaian terlampir)

Yogyakarta, 25 Juli 2016 Mengetahui Guru Pembimbing Sri Lestari, S.Pd. NIP. 19700528 199512 2001 Mahasiswa PPL Aji Dwianto NIM. 1320241071

Kepala SMAN 2 Yogyakarta

Kusworo, S.Pd., M.Hum 19640718 198803 1 007

25 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1

Decide whether each of the following statements is a suggestion or an offer

Expressions Suggestion Offer

1. Would you like some?

2. Do you want me to open the window? 3. Why don’t you see the teacher? 4. Can I get you anything? 5. I think you should ...

6. Is there anything I can do for you? 7. I think you’d better ...

8. I’d be happy to relay your message.

9. It’s really recommended that you work hard on this. 10. 10. Would youy like me to open the can for you?

In a piece of paper, fill in the blanks in the following dialog with the appropriate forms and expressions.

Dialog 1

Mother : Did you do well on the test yesterday?

Son : Yes, I 1) _______(do), but I still don’t understand the answer for number nine. Mother : 2) _____________________________________________(Making a suggestion) Dialog 2

Rina : These math questions 3)_______(to be) too hard.

Riska : 4)______________________________________(making an offer) Rina : That’s a good idea.

Dialog 3

Dewi : 5)__________________________________________(Making a suggestion) Dicky : Let’s get something cold. It’s very hot. Maybe a cold drink will refresh us. Dewi : That’s sounds great.

26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI/ 1

Materi : Asking For And Giving Suggestion, Offer.

Part 2 Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Penyusun : Aji Dwianto

I. Kompetensi Inti

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya

diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata.

KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

27 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Mensyukuri kesempatan

dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang

diwujudkan dalam semangat belajar.

1.1.1 Mengikuti kegiatan belajar-mengajar dengan antusias.

2. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2.1 Hadir di kelas tepat waktu.

2.2.2 Berbicara kepada guru dan teman dengan santun. 3 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.1.4. Menyebutkan fungsi sosial pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.1.5. Menyebutkan Struktur teks

pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.1.6. Menyebutkan unsur

kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan

tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

28

4 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyatakan, menanyakan, dan

merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4.1.4 Menampilkan dialog sederhana yang menyatakan, menanyakan, dan merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai

29

J. Tujuan Pembelajaran

(Sikap Spiritual)

1.1.3. Siswa dapat menunjukkan semangat mengikuti pembelajaran. 1.1.4. Siswa dapat menunjukkan rasa antusias mengikuti pembelajaran. (Sikap Sosial)

2.1.1. Siswa dapat menunjukan perilaku santun dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.1.2. Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

(Pengetahuan)

3.3.1. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya.

Dalam dokumen LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA. (Halaman 17-130)

BAB III PENUTUP

B. Saran

1. Bagi Mahasiswa

a. Belajar lebih keras dan menimba pengalaman sebanyak mungkin dari

program PPL

b. Membina kebersamaan diantara mahasiswa PPL dari universitas lain dan

pihak sekolah

2. Bagi Sekolah

a. Mendukung secara penuh pelaksanaan program PPL secara berkelanjutan

b. Peningkatan kerjasama antara pihak sekolah, mahasiswa PPL, dan pihak

universitas

3. Bagi Universitas

a. Menyusun panduan PPL lebih rinci dan rapi sertamemperbaiki

komunikasi kepada mahasiswa PPL

b. Peningkatan kerjasama antara pihak sekolah, mahasiswa PPL, dan pihak

universitas

12

DAFTAR PUSTAKA

PP PPL. 2015. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/Magang II. Yogyakarta: PP

PPL dan PKL

Tim PPL UNY.2016.Panduan PPL Universitas Negeri Yogyakarta.Yogyakarta:

UNYPress

Tim Penyusun Pedoman Pengajaran Mikro. 2016. Panduan Pengajaran Mikro.

Yogyakarta: UNY

13

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1

Lampiran 1. Matriks Praktik Pengalaman Lapangan

MATRIKS PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA

Alamat : Jl. Bener, Tegalrejo, Yogyakarta 55243

Nama sekolah / lembaga : SMA Negeri 2 Yogyakarta Nama Mahasiswa : Aji Dwianto

Alamat sekolah / lembaga : Jl. Bener No.30, Tegalrejo, Yogyakarta NIM : 13202241071

Fak/Jur/Prodi : FBS/ Pend. Bahasa Inggris Dosen Pembimbing : Ella Wulandari, M. A.

Guru Pembimbing : Sri Lestari, S.Pd.

No Kegiatan PPL

Jumlah Jam Per Minggu Jumlah

Jam

Juli Agustus September

III IV I II III IV V I II

1 Pembuatan Program PPL

a. Observasi 6 2 8

b. Menyusun matrik program PPL 2 2

2 Administrasi Pembelajaran / Guru

a. Prota 4 4

b. Prosem 4 4

3 Pembelajaran Kokurikuler

(Kegiatan Mengajar Terbimbing)

a. Persiapan

2

2) Mengumpulkan materi 2 2 2 2 2 2 2 2 16

3) Membuat RPP 4 4 4 4 4 4 4 4 32

4) Revisi RPP 3 3 3 3 3 3 3 3 24

5) Menyiapkan/ membuat media 3 3 3 3 3 3 3 3 24

b. Mengajar

1) Praktik mengajar di kelas 2 2 2 2 2 2 2 2 16

2) Penilaian dan evaluasi

2 2 2 2 2 2 2 2 16

4 Kegiatan Non mengajar

a. Piket Guru 4 4 4 4 4 4 4 4 32

b. Piket TU 3 3 3 3 3 3 3 3 24

c. Piket Perpustakaan 6 6 6 6 6 6 6 6 48

5 Kegiatan Sekolah

a. Upacara bendera hari Senin 1 1 1 1 4

b. Upacara HUT SMA 1 1

c. Perayaan HUT SMA 6 6

6 Pembuatan Laporan PPL 10 10

Jumlah 6 41 36 28 29 28 29 28 38 263

Yogyakarta, Juli 2016

Mengetahui,

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing Praktikan PPL

Kusworo, SPd. M.Hum Ella Wulandari, S.Pd., M.A Sri Lestari, S.Pd.. Aji Dwianto

NIP. 19640718 198803 1 007 NIP. 19830518 200604 2 001 NIP. 19700528 199512 2 001 NIM. 13202241071

1

Lampiran 2. Program Tahunan

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS (WAJIB)

KELAS / PROGRAM : XI

Jumlah Jam Per Minggu _Jumlah

3 ^{Pembelajaran Kokurikuler}