PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN
E. Latihan/ Tugas/Kasus
1. Jelaskan pengertian belajar! 2. Jelaskan pengertian pembelajaran!
3. Sebutkan salah satu prinsip pembelajaran yang sesuai dengan tindakan yang dilakukan oleh guru wali pada kasus berikut!
Salah seorang peserta didik SMP X merupakan peserta didik yang sangat nakal. Selain itu, dia sangat pemalas dan sering bolos sekolah. Suatu ketika guru wali menghampiri peserta didik tersebut dan menanyakan penyebab dari perbuatannya. Pada awalnya dia menolak untuk diajak berbicara, sampai pada akhirnya dia mengungkapkan penyebab dia malas belajar. Sejak pertama kali masuk SMP X, peserta didik tersebut sudah merasa putus asa, karena SMP X merupakan SMP untuk peserta didik dengan kemampuan di bawah rata-rata. Dan sangat jarang lulusan SMP X lulus perguruan tinggi. Dengan berbagai pendekatan, akhirnya guru wali itu berhasil membuat siswa pemalas berubah menjadi
Penjelasan materi tentang teori- teori belajar Tanya jawab tentang materi yang kurang dimengerti Diskusi kelompok Presentasi kelompok Rangkuman/ kesimpulan
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedadgogik B 29
sebaliknya. Peserta didik pemalas itu menjadi rajin, dan pada akhirnya dia lulus dengan hasil yang sangat baik. Akhirnya peserta didik itu masuk ke perguruan tinggi favorit, akan tetapi di saat bersamaan ayahnya meninggal dunia dan bisnis yang dijalankan ayahnya mengalami kebangkrutan. Peserta didik itu kembali menemui guru walinya. Dengan berbagai pertimbangan dan saran dari guru walinya, dia memutuskan untuk meneruskan bisnis ayahnya. Dan sang guru sangat mendukung keputusan yang diambil oleh peserta didiknya.
4. Sebutkan lima prinsip dalam pembelajaran dari 14 prinsip pembelajaran K13 yang Anda ingat!
5. Jelaskan lima prinsip pembelajaran tersebut!
6. Saat menugaskan siswa membuat skenario drama Bhs. Inggris dengan membagi kelompok kerja, ada satu kelompok yang terkendala, langkah tepat apakah yang semustinya guru lakukan?
F. Rangkuman
Belajar merupakan suatu proses perubahan karena adanya pengalaman, sedangkan pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Pada dasarnya prinsip pembelajaran mengacu pada perkembangan peserta didik dan menjadikan peserta didik lebih aktif saat proses pembelajaran berlangsung, sedangkan pendidik menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran dengan menggunakan berbagai macam metode dan media pembelajaran. Prinsip Pembelajaran terkait dengan kebijakan kurikulum dimana kurikulum 2013 mengenal 14 prinsip pembelajaran. Prinsip pembelajaran juga bisa didasarkan pada tiga ranah dalam pembelajaran, menjadi prinsip pembelajaran kognitif, prinsip pembelajarana afektif dan prinsip pembelajaran psikomotorik.
30 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik B
G. Umpan Balik
H. Kunci Jawaban
1. Kimble dan Garmezi menyatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku yang relatif permanen, terjadi sebagai hasil dari pengalaman. Garry dan Kingsley menyatakan bahwa belajar adalah proses perubahan tingkah laku yang orisinil melalui pengalaman dan latihan-latihan.
2. Pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
3. (tentative) Guru di depan menjadi teladan, di tengah siswa menjadi teman belajar, di belakang selalu mendorong semangat siswa tumbuh mengembangkan pontensi dirinya secara optimal.
4. Lima prinsip pembelajaran
a. Dari siswa diberi tahu menuju siswa mencari tahu.
b. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka sumber.
c. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan ilmiah.
REFLECTION SHEET – KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
1. Pada kegiatan pembelajaran 2, saya sudah e pelajari te ta g …………. ……… 2. Dari 14 prinsip pembelajaran di atas, adakah prinsip pembelajaran yang baru
Anda ketahui, jelaskan jawaban Anda?
……….. 3. Prinsip pembelajaran mana saja yang telah Anda laksanakan dalam
pembelajaran di kelas Anda?
4. Manakah dari prinsip-prinsip pembelajaran di atas yang sulit untuk dilaksanakan? Jelaskan jawaban Anda!
………
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedadgogik B 31
d. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi.
e. Siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
5. Penjelasan lima prinsip pembelajaran
a. Dari siswa diberi tahu menuju siswa mencari tahu.
Penjelasan: pembelajaran mendorong peserta didik menjadi pembelajar aktif. Pada awal pembelajaran guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa terhadap suatu fenomena atau fakta lalu mereka merumuskan ketidaktahuannya dalam bentuk pertanyaan.
b. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka sumber.
Penjelasan: dalam kegiatan pembelajaran membuka peluang kepada siswa sumber belajar seperti informasi dari buku siswa, internet, koran, majalah, referensi dari perpustakaan yang telah disiapkan. c. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan
penggunaan pendekatan ilmiah.
Penjelasan: guru tidak hanya menggunakan sumber belajar tertulis sebagai satu-satunya sumber belajar siswa dan hasil belajar siswa hanya dalam bentuk teks. Hasil belajar dapat diperluas dalam bentuk teks, disain program, mind maping, dan lain sebagainya.
d. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi.
Penjelasan: pembelajaran tidak hanya dilihat dari hasil belajar, tetapi dari aktivitas dalam proses belajar. Yang dikembangkan dan dinilai adalah sikap, pengetahuan, dan keterampilannya.
e. Siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
Penjelasan: prinsip ini menadakan bahwa ruang belajar siswa tidak hanya dibatasi dengan dinding ruang kelas. Sekolah dan lingkungan sekitar adalah kelas besar untuk siswa belajar.
6. Mengubah formasi anggota kelompok sehingga terbentuk kelompok yang heterogen yang memungkinkan terjadinya koreksi dan unpan balik.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedadgogik B 33
PENUTUP
Setelah mempelajari keseluruhan isi dari modul ini, peserta diklat dapat merasakan manfaat peningkatan pemahaman tentang teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran. Sehingga mampu mencapai perolehan nilai UKG yang maksimal dan pengetahuan ataupun ketrampilan yang didapat bisa dipergunakan dalam peningkatan kualitas pengajaran di kelas.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedadgogik B 35