BAB V PENUTUP
Lampiran 8. Lembar Kuisioner Minat Siswa
MINAT TERHADAP SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA
Nama : No. Absen : Kelas : 8A
1. Tulislah nama dan no. absen pada bagian yang telah disediakan
2. Berikut adalah pernyataan yang di mana anda diminta untuk memberikan jawaban yang paling sesuai dengan diri anda dengan memberi tanda centang (√) pada salah satu kolom :
SS = Sangat setuju, S= Setuju, TS= Tidak setuju, STS= Sangat tidak setuju
3. Baca setiap pertanyaan dengan teliti tanpa ada yang terlewatkan
4. Setiap jawaban anda adalah benar, oleh karena itu jangan terpengaruh dengan jawaban teman anda
5. Setelah selesai dikumpulkan
No Pernyataan Jawaban
SS S TS STS 1 Pelajaran Biologi menarik bagi saya
2 Pelajaran Biologi menyenangkan bagi saya 3 Saya mengikuti pelajaran Biologi materi sistem
peredaran darah manusia tanpa adanya paksaan 4 Saya selalu memperhatikan guru saat proses
belajar-mengajar pelajaran Biologi materi sistem peredaran darah manusia dengan metode TGT (Team Games Tournament)
5 Saya serius mengikuti pelajaran Biologi materi sistem peredaran darah manusia dengan metode TGT (Team Games Tournament)
6 Saya selalu aktif dalam proses belajar-mengajar materi sistem peredaran darah manusia dengan metode TGT (Team Games Tournament) 7 Saya mengerjakan tugas materi sistem
peredaran darah manusia yang diberikan oleh guru dengan sungguh-sungguh
8 Saya berpartisipasi dalam menyelesaikan tugas kelompok materi sistem peredaran darah manusia dengan metode TGT (Team Games Tournament) yang diberikan guru
9 Pelajaran Biologi materi sistem peredaran darah manusia dengan metode TGT (Team Games Tournament) menarik bagi saya
10 Pelajaran Biologi materi sistem peredaran darah manusia dengan metode TGT (Team Games Tournament) menyenangkan bagi saya
Lampiran 9
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN GURU, SISWA DAN PROSES PEMBELAJARAN
Petunjuk:
Berilah tanda checklist (√) pada kolom “Ya” apabila guru atau siswa melakukan kegiatan dan pada kolom “Tidak” apabila guru atau siswa tidak melakukan kegiatan.
No. Pernyataan Pelaksanaan Deskripsi
Ya Tidak 1. Menggunakan model pembelajaran kooperatif TGT 2. Media a. LKS b. Buku ajar 3. Kegiatan guru a. Guru memberikan motivasi kepada siswa b. Guru memberikan
apersepsi berupa
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d. Guru membagi siswa
dalam kelompok e. Guru membagi nomor
pada setiap anggota dalam kelompok
f. Guru membagikan LKS g. Guru meminta siswa
untuk mengerjakan pertanyaan dan kegiatan di dalam LKS
h. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan jawaban pertanyaan dan hasil kegiatan di dalam LKS bersama
kelompoknya
i. Guru membimbing siswa selama melakukan diskusi dan kegiatan yang ada di dalam LKS
j. Guru mengundi kelompok berapa dan siswa nomor berapa yang akan mempresentasikan hasil diskusi jawaban
pertanyaan di LKS k. Guru meminta siswa yang
nomornya muncul dalam undian untuk
mempresentasikan hasil diskusi sesuai nomor urut soal dalam LKS
l. Guru melakukan undian nomor siswa lagi yang akan mempresentasikan jawaban dari LKS hingga pertanyaan habis dijawab oleh siswa
m. Guru memberi penjelasan tambahan
n. Guru bersama siswa membuat kesimpulan o. Guru bersama siswa
membuat refleksi p. Guru mengecek
pemahaman siswa tentang materi yang telah
dipelajari 4. Kegiatan siswa
a. Siswa memperhatikan pengarahan yang disampaikan guru b. Siswa bergabung sesuai
kelompok
c. Siswa melakukan diskusi kelompok dalam
menjawab pertanyaan dan hasil kegiatan di dalam
LKS
d. Siswa melakukan presentasi jawaban pertanyaan dalam LKS sesuai nomor yang telah ditentukan bagi siswa yang ditunjuk nomornya dan melakukan diskusi kelas
e. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan f. Siswa bersama dengan
guru membuat refleksi g. Siswa menjawab/merespon pertanyaan yang disampaikan guru Yogyakarta, November 2012 Pengamat ( )
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Sekolah : SMP Kanisius Kalasan Kelas : VIII A
Kelompok : Siklus ke :
Pertemuan : Hari/Tanggal :
Petunjuk:
1. Tuliskan nomor presensi siswa pada kelompok tersebut pada kolom yang tersedia.
2. Berikanlah penilaian dengan rentang skor 1 sampai 3 pada tiap aspek butir yang dilakukan siswa sesuai dengan kriteria penilaian.
No. Aspek dan Butir Ketrampilan No. Dada
1. Membaca dan memahami setiap petunjuk dan pertanyaan dalam LKS
2. Mengerjakan tugas-tugas dalam LKS
3. Siswa berpartisipasi dalam menemukan jawaban pertanyaan dalam LKS
4. Bekerjasama dengan kelompok dalam mendiskusikan jawaban pertanyaan/tugas dalam LKS 5. Berani menyampaikan pendapat
atau gagasan dalam diskusi 6. Terlibat dalam membuat
kesimpulan hasil diskusi kelompok
7. Siswa dapat memahami konsep dalam materi diskusi kelompok 8. Mengajukan pertanyaan saat
9. Memperhatikan penjelasan guru saat kegiatan belajar mengajar berlangsung
10. Memperhatikan saat anggota kelompok lain sedang
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
11. Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama kegiatan belajar
Yogyakarta, November 2012 Pengamat
KRITERIA PEMBERIAN SKOR PADA LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
No. Pernyataan Skor Kriteria
1. Membaca dan memahami setiap petunjuk dan pertanyaan dalam LKS
3 Siswa membaca dan memahami setiap petunjuk dan pertanyaan dalam LKS tanpa bertanya
2 Siswa membaca dan memahami pertanyaan dalam LKS tetapi masih ada kebingungan sehingga mengajukan pertanyaan pada guru atau teman 1 Siswa tidak membaca dan
memahami setiap petunjuk dan pertanyaan dalam LKS 2. Mengerjakan tugas-tugas dalam
LKS
3 Siswa mengerjakan tugas- tugas dalam LKS
2 Siswa mengerjakan tugas- tugas dalam LKS
sekedarnya saja, ada sebagian pertanyaan yang masih kosong
1 Siswa tidak mengerjakan tugas-tugas dalam LKS 3. Siswa berpartisipasi dalam
menemukan jawaban pertanyaan dalam LKS
3 Siswa berpartisipasi dalam menemukan jawaban pertanyaan dalam LKS 2 Siswa hanya ikut
berpartisipasi dalam menemukan sebagian jawaban pertanyaan dalam LKS
1 Siswa tidak ikut berpartisipasi dalam
menemukan jawaban pertanyaan dalam LKS 4. Bekerja sama dengan kelompok
dalam mendiskusikan jawaban pertanyaan/tugas dalam LKS
3 Siswa ikut bekerja sama dengan kelompok dalam mendiskusikan jawaban pertanyaan/tugas dalam LKS dengan sungguh- sungguh tanpa bercanda (main-main)
2 Siswa ikut bekerja sama dengan kelompok dalam mendiskusikan jawaban pertanyaan/tugas dalam LKS sambil bercanda (main-main)
1 Siswa tidak mau untuk bekerja sama dengan kelompok dalam mendiskusikan jawaban pertanyaan/tugas dalam LKS
5. Berani menyampaikan pendapat atau gagasan dalam diskusi
3 Mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan materi dengan berani dan tegas dalam kelompoknya 2 Mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan materi, namun masih malu-malu dan kurang tegas
1 Pasif, tidak pernah mengemukakan pendapat pada temannya
6. Terlibat dalam membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok
3 Ikut memberikan pendapat untuk menarik kesimpulan dengan sungguh-sungguh tanpa bercanda (main-
main)
2 Ikut memberikan pendapat untuk menarik kesimpulan dengan bercanda (main- main)
1 Tidak terlibat dalam memberikan pendapat untuk menarik kesimpulan 7. Siswa dapat memahami konsep
dalam materi diskusi kelompok
3 Siswa dapat mengatakan dan menuliskan kembali hasil diperoleh dengan benar tanpa melihat atau bertanya pada teman lainnya
2 Siswa dapat mengatakan dan menuliskan kembali hasil diperoleh tetapi masih terdapat kesalahan tanpa melihat atau bertanya pada teman lainnya
1 Siswa menyontek dari teman lain
8. Mengajukan pertanyaan saat diskusi berlangsung
3 Siswa mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari
2 Siswa mengajukan pertanyaan tetapi isinya berada di luar materi yang sedang dipelajari
1 Siswa bersifat pasif (diam saja) saat diskusi
berlangsung 9. Memperhatikan penjelasan guru saat
kegiatan belajar mengajar
3 Duduk, diam dan
memperhatikan penjelasan dari guru serta aktif
berlangsung bertanya
2 Duduk, diam dan
memperhatikan penjelasan dari guru tetapi tidak aktif bertanya
1 Berbicara dengan teman dan membuat keributan di kelas
10. Memperhatikan saat anggota kelompok lain sedang
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
3 Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan baik saat teman sedang mempresentasikan hasil diskusinya tanpa bercanda (main-main)
2 Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan baik saat teman sedang mempresentasikan hasil diskusinya sambil bercanda (main-main) 1 Siswa tidak mendengarkan
penjelasan teman dengan baik
11. Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama kegiatan belajar
3 Selalu mencatat hal-hal yang dianggap penting 2 Sesekali mencatat hal-hal
yang dianggap penting 1 Tidak pernah mencatat hal-hal yang dianggap penting
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Sekolah : SMP Kanisius Kalasan Kelas : VIII A
Kelompok : Siklus ke :
Pertemuan : Hari/Tanggal :
Petunjuk:
1. Tuliskan nomor presensi siswa pada kelompok tersebut pada kolom yang tersedia.
2. Berikanlah penilaian dengan rentang skor 1 sampai 3 pada tiap aspek butir yang dilakukan siswa sesuai dengan kriteria penilaian.
No. Aspek dan Butir Ketrampilan No. Dada
1. Mendengarkan, membaca dan memahami setiap petunjuk turnament
2. Mengerjakan soal turnament
3. Siswa berpartisipasi dalam menjawab soal turnament (sebagai penantang)
4. Berani menyampaikan pendapat atau gagasan dalam menjawab
soal/menentukan soal benar atau salah
5. Memperhatikan penjelasan guru saat kegiatan belajar mengajar
berlangsung
6. Memperhatikan saat anggota kelompok lain sedang
mempresentasikan jawaban soal
7. Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama kegiatan belajar (turnament)
Yogyakarta, November 2012 Pengamat
KRITERIA PEMBERIAN SKOR PADA LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
No. Pernyataan Skor Kriteria
1. Mendengarkan, membaca dan memahami setiap petunjuk turnament
3 Siswa mendengarkan, membaca dan memahami setiap petunjuk tanpa bertanya
2 Siswa mendengarkan, membaca dan memahami petunjuk tetapi masih ada kebingungan sehingga mengajukan pertanyaan pada guru atau teman 1 Siswa tidak
mendengarkan, membaca dan memahami setiap petunjuk
2. Mengerjakan soal turnament 3 Siswa mengerjakansemua soal
2 Siswa mengerjakan soal sekedarnya saja
1 Siswa tidak mengerjakan soal
3. Siswa berpartisipasi dalam
menjawab soal turnament (sebagai penantang)
3 Siswa berpartisipasi dalam menemukan jawaban semua soal
2 Siswa hanya ikut berpartisipasi dalam menemukan sebagian jawaban soal
1 Siswa tidak ikut berpartisipasi dalam menemukan jawaban soal 4. Berani menyampaikan pendapat atau
gagasan dalam menjawab soal/menentukan soal benar atau
3 Mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan jawaban soal dengan
salah berani dan tegas dalam kelompoknya
2 Mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan jawaban soal, namun masih malu-malu dan kurang tegas
1 Pasif, tidak pernah mengemukakan pendapat pada temannya
5. Memperhatikan penjelasan guru saat kegiatan belajar mengajar
berlangsung
3 Duduk, diam dan
memperhatikan penjelasan dari guru serta aktif bertanya
2 Duduk, diam dan
memperhatikan penjelasan dari guru tetapi tidak aktif bertanya
1 Berbicara dengan teman dan membuat keributan di kelas
6. Memperhatikan saat anggota kelompok lain sedang
mempresentasikan jawaban soal
3 Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan baik saat teman sedang mempresentasikan hasil diskusinya tanpa bercanda (main-main)
2 Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan baik saat teman sedang mempresentasikan hasil diskusinya sambil bercanda (main-main) 1 Siswa tidak mendengarkan
penjelasan teman dengan baik
7. Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama kegiatan belajar (turnament)
3 Selalu mencatat hal-hal yang dianggap penting
2 Sesekali mencatat hal-hal yang dianggap penting
Lampiran 10
HASIL WAWANCARA DENGAN GURU TERKAIT DENGAN METODE PEMBELAJARAN
Nama : Heffi W., S.Pd Waktu : Kamis, 26 April 2012
Tujuan : mengetahui metode yang diterapkan dalam pembelajaran
Peneliti : Saat ibu mengajar biologi metode apa yang ibu terapkan?
Ibu Heffi : Biasanya metode ceramah untuk menjelaskan materi, latihan soal untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa, diskusi, teka-teki silang dengan siswa membuat teka-teki silangnya sendiri kemudian saling ditukar dengan teman lainnya, jembatan keledai untuk mempermudah siswa mengingat materi, dan inquiry sesekali waktu untuk memenuhi kepuasaan siswa dalam kegiatan meneliti.
Peneliti : Mengapa ibu menggunakan metode tersebut?
Ibu Heffi : Karena mampu membantu siswa dalam pembelajaran dan mengembangkan nilai-nilai kerjasama dan kepedulian.
Peneliti : Bagaimana dengan respon siswa terhadap metode-metode yang ibu berikan?
Ibu Heffi : Ya, kadang memberi respon positif kadang responnya negatif. Peneliti : Apakah menurut ibu penggunaan metode ceramah, presentasi
kelompok diskusi, latihan soal, teka-teki silang, jembatan keledai, dan inqury sudah cukup efektif?
Ibu Heffi : Tidak selalu efektif, tergantung materinya.
Peneliti : Kalau metode discovery apakah sudah pernah ibu terapkan? Ibu Heffi : Pernah mbak, tapi nggak cocok sama siswa sini. Mereka belum
bisa untuk dilepas sendiri tanpa arahan. Jadinya, nggak jalan untuk mencapai proses akhir.
Peneliti : Ketika ibu menjelaskan dan siswa tidak memperhatikan, apa yang ibu lakukan?
Ibu Heffi : Mengingatkan untuk fokus pada pelajaran, ditegur, kasih soal, kalau ngeyel saya akan diam sampai siswa tersebut menyadari sikapnya dan diam.
Lampiran 11
SOAL GAME SIKLUS I
Sebutkan bagian jantung yang berisi darah bersih (kaya O2)! (1 menit, 5
poin)
Sebutkan 4 perbedaan pembuluh nadi (arteri) dengan pembuluh balik (vena) ! (2 menit, 12.5 poin)
Sebutkan organ penyusun sistem peredaran darah! (1 menit, 5 poin)
Apa yang terjadi ketika atrium berkontraksi? (2 menit, 7.5 poin) Disebut apakah sistem peredaran darah
manusia? (1 menit, 5 poin)
Bagaimana cara kerja/mekanisme jantung? (2 menit, 12.5 poin) Mengapa denyut nadi pada orang yang
berlari akan terasa lebih cepat
dibandingkan denyut nadi pada orang yang berjalan? (2.5 menit, 20 poin)
Dinding jantung bagian bilik memiliki otot yang lebih tebal dibandingkan dengan dinding jantung bagian serambi. Mengapa hal ini terjadi? (2.5 menit, 20 poin)
Bagaimana mekanisme peredaran darah kecil pada manusia? (1.5 menit, 7.5 poin)
Bagaimana mekanisme peredaran darah besar pada manusia? (1.5 menit, 7.5 poin)
Sebutkan 4 struktur jantung! (1 menit, 10 poin)
Sebutkan 2 struktur pembuluh darah! (1 menit, 5 poin)
Apa yang dimaksud dengan sistol? (1 menit, 7.5 poin)
Apa yang dimaksud dengan distol? (1 menit, 7.5 poin)
Sebutkan 4 faktor-faktor yang mempengaruhi denyut jantung! (1 menit, 10 poin)
Mengapa denyut jantung dapat dirasakan dengan meraba pembuluh nadi pada pergelangan tangan manusia? (2 menit, 20 poin)
Pembuluh darah berdinding tebal dan bersifat elastis yang kerjanya
menyalurkan darah menjauhi jantung adalah … (30 detik, 2.5 poin)
Pembuluh darah yang bersifat mikroskopis adalah …. (30 detik, 2.5 poin)
Di antara serambi kiri dan bilik kiri terdapat katup berdaun dua disebut …. (30 detik, 2.5 poin)
Di antara serambi kanan dan bilik kanan terdapat katup berdaun tiga disebut …. (30 detik, 2.5 poin)
Bagian luar jantung dilapisi oleh selaput yang disebut.... (30 detik, 2.5
Pembuluh arteri yang membawa darah kaya CO2 adalah…. (30 detik, 2.5 poin)
poin)
Dinding jantung terdiri atas tiga yaitu…. (30 detik, 7.5 poin)
Pembuluh darah yang mengalirkan darah menuju jantung adalah …. (30 detik, 2.5 poin)
Selaput pelindung terdalam pada jantung disebut …. (30 detik, 2.5 poin)
Selaput bagian tengah pada jantung disebut …. (30 detik, 2.5 poin) Darah kaya O2 yang berasal dari paru-
paru akan masuk kedalam …. (30 detik, 2.5 poin)
Mengapa peredaran darah manusia disebut peredaran darah rangkap (ganda)? (1 menit, 7.5 poin) Pembuluh darah di dalam tubuh yang
berukuran sangat besar disebut …. (30 detik, 2.5 poin)
Ruangan sebelah atas dari jantung adalah …. (30 detik, 2.5 poin)
Pembuluh darah yang berfungsi mengambil limbah dari jaringan tubuh adalah…. (30 detik, 2.5 poin)
Darah kaya oksigen berasal dari …. (30 detik, 2.5 poin)
JAWABAN SOAL GAME SIKLUS I
Serambi kiri – bilik kiri
Pembuluh Nadi: letak agak kedalam; dinding tebal, kuat, elastis, arah aliran ke luar jantung, warna merah
Pembuluh Vena: letak dekat permukaan; dinding tipis dan tidak elastis, warna merah tua kebiruan
Jantung dan pembuluh darah Darah dipompa dari atrium ke ventrikel
Peredaran darah tertutup dan peredaran darah ganda
Jika serambi menguncup, darah masuk ke dalam bilik
Jantung (bilik kanan) – arteri paru-paru – paru-paru – vena paru-paru – jantung (serambi kiri)
Jantung (bilik kiri) – aorta – arteri – pembuluh kapiler –vena atas dan bawah – jantung (serambi kanan)
Serambi kanan, serambi kiri, bilik kanan dan bilik kiri
Pembuluh darah nadi (arteri) dan pembuluh darah balik (vena)
Tekanan darah pada dinding pembuluh nadi saat jantung berkontraksi
Tekanan darah pada dinding pembuluh nadi saat jantung relaksasi
Dapat dipilih salah satu:
Pada saat beraktivitas berat tubuh membutuhkan banyak plasma darah, pada saat beraktivitas berat manusia lebih banyak membutuhkan oksigen, pada saat beraktivitas berat manusia banyak mengeluarkan keringat untuk mengatur suhu tubuh
Kerja bilik jantung lebih berat karena memompa O2 keseluruh tubuh
Usia, jenis kelamin, kondisi
kesehatan, aktivitas kerja, dan berat badan
Karena darah yang dipompa oleh jantung memiliki kekuatan dan kecepatan mengalir tertentu sehingga kekuatan ini diteruskan oleh pembuluh nadi.
Arteri Pembuluh kapiler
Valvula bikuspidalis Valvula trikuspidalis
Perikardium Pembuluh arteri pulmonaris (paru-paru)
Perikardium, miokardium, dan endokardium
Pembuluh darah balik (vena)
Endokardium Miokardium
Vena pulmonalis Karena aliran darah melewati jantung sebanyak dua kali
Aorta Atrium
SOAL GAME SIKLUS II
Seorang pasien di rumah sakit menjalani pengujian darah.
Berdasarkan data laboratorium tercatat jumlah sel darah putihnya kurang lebih 5.000 per mm³ darah. Apa yang pasien tersebut alami? (2 menit, 20 poin)
Mengapa orang yang tinggal di daerah dataran tinggi memiliki sel darah merah yang lebih banyak dibandingkan orang yang tinggal di dataran rendah? (2 menit, 20 poin)
Kamu tentu mengetahui atau bahkan pernah mengalami pemeriksaan golongan darah. Apa fungsi pemeriksaan golongan darah? (2 menit, 15 poin)
Jelaskan fungsi darah! (1.5 menit, 7.5 poin)
Pigmen darah yang mengikat oksigen adalah …. (30 detik, 2.5 poin)
Orang bergolongan darah B ditransfusi oleh bergolongan darah A akan
mengalami penggumpalan/aglutinasi karena apa? (1menit, 7.5 poin) Banyak petinju yang menjalani
program latihan fisik di daerah pegunungan. Hal ini bertujuan untuk apa? (1 menit, 5 poin)
Komponen darah yang berbentuk cair disebut …. (30 detik, 2.5 poin)
Pengerasan pembuluh nadi karena terbentuknya endapan senyawa lemak disebut …. (30 detik, 2.5 poin)
Bagian darah yang mengedarkan sari makanan adalah …. (30 detik, 2.5 poin)
Sebutkan komponen-komponen darah! (30 detik, 5 poin)
Kapan terjadinya penggumpalan darah pada proses transfusi darah? (30 detik, 2.5 poin)
Fragmen-fragmen sel yang membantu darah membeku setelah mengalami suatu luka disebut …. (30 detik, 2.5 poin)
Penyebab warna merah darah adalah …. (30 detik, 2.5 poin)
Menjadi petunjuk dalam diagnosa penyakit anemia adalah …. (30 detik, 2.5 poin)
Pada manusia bergolongan darah A maka sel darah merah mengandung …. dan plasma mengandung …. (1 menit, 7.5 poin)
Penderita penyakit …. harus menghindari terjadinya pendarahan agar darah tidak mengalir terus-
Pada manusia bergolongan darah B sel darah merah mengandung …. dan plasma mengandung …. (1 menit, 7.5
menerus. (30 detik, 2.5 poin) poin) Golongan darah O disebut ….
sedangkan golongan darah AB disebut …. (1 menit, 5 poin)
Seorang dokter yang bernama Karl Landsteiner membedakan darah manusia menjadi 4 golongan, yaitu …., …., …., dan …. (1 menit, 10 poin)
Komponen darah manusia yang melawan penyakit …., yang membawa oksigen …., dan …. yang berperan dalam pembekuan darah. (1 menit, 7,5 poin)
Koronariasis biasanya terjadi di …. (30 detik, 2.5 poin)
Dalam proses pembekuan darah yang mengubah fibrinogen menjadi fibrin adalah…. (30 detik, 2,5 poin)
Bagian darah yang berfungsi
mengangkut oksigen ke seluruh jaringan tubuh adalah…. (30 detik, 2.5 poin) Golongan darah yang mengandung
aglutinogen A dan B tetapi plasmanya tidak mengandung aglutinin adalah…. (30 detik, 5 poin)
Seseorang yang mempunyai tekanan darah di atas normal, dikatakan menderita…. (30 detik, 2.5 poin)
Dalam keadaan normal, sel darah putih berjumlah 8000/mL darah. Setelah dilakukan uji darah, sel darah putih Doni berjumlah 4000/mL darah. Dari hasil uji tersebut dapat diketahui bahwa Doni mengalami .... (1 menit, 5 poin)
Ani mempunyai tekanan darah sebesar 80/50 mmHg. Itu artinya Ani
menderita…. (30 detik, 5 poin)
Jika kita banyak memakan makanan yang mengandung kolesterol, maka dapat menyebabkan.... (30 detik, 2.5 poin)
Setelah diperiksa oleh dokter, tekanan darah Ali adalah 150/100 mmHg. Dokter mengatakan pada Ali bahwa ia menderita.... (30 detik, 5 poin)
Plasma darah merupakan bagian darah yang berupa.... (30 detik, 2.5 poin)
Peranan trombosit adalah .... (30 detik, 2.5 poin)
Banyaknya asupan makanan yang mengandung ion Calium dan vitamin K akan memperbanyak jumlah sel …. pada darah. (1 menit, 5 poin)
JAWABAN GAME SIKLUS II
Leucopenia Hal ini disebabkan karena tekanan udara di dataran tinggi lebih rendah dibandingkan di dataran rendah sehingga kadar oksigen lebih rendah di daerah daratan tinggi. Hal ini berpengaruh pada jumlah eritrosit yang lebih banyak dibandingkan dengan orang yang hidup di dataran rendah yang berfungsi untuk lebih banyak mengikat oksigen.
Agar mengetahui golongan darah yang dimiliki seseorang sehingga pada saat akan melakukan transfusi darah dapat diketahui golongan darah yang sesuai.
Pilih tiga saja:
Darah sebagai alat pengangkut: darah mengangkut zat-zat sari
makanan, oksigen ke seluruh jaringan tubuh.
Darah sebagai alat pertahanan tubuh dari penyakit: zat antibodi yang
terdapat dalam darah berfungsi
mempertahankan kekebalan tubuh dari penyakit (sel darah putih).
Darah sebagai pengatur suhu tubuh: darah memindahkan panas dari alat- alat tubuh yang aktif ke alat-alat tubuh yang tidak aktif sehingga
keseimbangan suhu tubuh dapat terjaga.
Darah melakukan proses pembekuan darah: bila terjadi luka, sel-sel darah pembeku akan melakukan proses pembekuan darah sehingga darah tidak terus-menerus keluar.
Hemoglobin Resipien yang bergolongan darah B
memiliki aglutinin a. Aglutinin a merupakan zat anti A (anti aglutinogen A). Sedangkan aglutinogen A dimiliki oleh donor yang bergolongan darah A, sehingga aglutinin a resipien akan menggumpalkan aglutinogen A donor.
Atherosklerosis Plasma darah
Sel-sel darah dan plasma darah
Pada saat bila senyawa protein tidak sesuai dengan golongan darah resipien, maka darah resipien akan menolak darah donor.
Trombosit Hemeglobin
Jumlah eritrosit Pada manusia bergolongan darah A maka sel darah merah mengandung aglutinogen A dan plasma mengandung aglutinin b
Hemofilia Pada manusia bergolongan darah B sel
darah merah mengandung aglutinogen B dan plasma mengandung aglutinin a
Golongan darah O disebut donor universal sedangkan golongan darah AB disebut resipien universal
A, B, AB, dan O
Komponen darah manusia yang melawan penyakit leukosit, yang membawa oksigen eritrosit, dan trombosit yang berperan dalam pembekuan darah.
Jantung
Trombin Eritrosit
Golongan darah AB Hipertensi
Leukopeni Hipotensi
Penyakit koronariasis Hipertensi
Cairan darah Proses pembekuan darah
Lampiran 12
Langkah Team Games Tournament
1. Tentukanlah dahulu yang akan menjadi pembaca soal dan pemain yang pertama dengan cara undian.
2. Pemain yang menang undian mengambil kartu undian yang berisi nomor soal dan diberikan kepada pembaca soal.
3. Pembaca soal akan membacakan soal sesuai dengan nomor undian yang diambil oleh pemain.
4. Kerjakan soal secara mandiri oleh pemain dan penantang sesuai dengan waktu yang telah ditentukan dalam soal.
5. Setelah waktu untuk mengerjakan soal selesai, maka pemain akan membacakan hasil pekerjaannya yang akan ditangapi oleh penantang searah jarum jam.
6. Pembaca soal akan membuka kunci jawaban dan skor hanya diberikan kepada pemain yang menjawab benar atau penantang yang pertama kali memberikan jawaban benar.
