BAB V. SIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 4. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa dalam Proses
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DAN
SISWA DALAM PROSES PENERAPAN
113
4.1 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus I Pertemuan ke-1
No Indikator Aspek yang diamati Deskripsi 1 Persiapan Menetapkan masalah-masalah
sosial yang menarik perhatian siswa
Guru sudah menyiapkan naskah teks sosiodrama Menceritakan kepada siswa
mengenai isi dari masalah- masalah dalam konteks cerita
Guru sudah bercerita sedikit tentang masalah- masalah yang harus dipahami siswa
Menetapkan siswa yang dapat memainkan peranannya di depan kelas
Semua sudah dibagi oleh siswa sendiri
Menjelaskan kepada pendengar mengenai peranan siswa saat sosiodrama sedang berlangsung
Guru belum menjelaskan tugas masing-masing siswa
Memberikan kesempatan kepada para pemain untuk berunding sebelum siswa memainkan peranannya
Sudah diberi kesempatan 2 Pelaksanaan Mengakhiri sosiodrama saat
situasi pembicaraan mencapai ketegangan
Berakhir sesuai teks sosiodrama Melakukan diskusi kelas dalam
memecahkan masalah persoalan yang ada pada sosiodrama
Sudah melakukan diskusi antar guru dan siswa
3 Evaluasi Menilai hasil sosiodrama sebagai bahan pertimbangan lebih lanjut
Guru bersama siswa menilai hasil drama semua kelompok
114
4.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus I Pertemuan ke-1
No Indikator Aspek yang diamati Deskripsi 1 Persiapan Menetapkan masalah-masalah
sosial yang menarik perhatian siswa
Guru sudah menyiapkan naskah teks sosiodrama Menceritakan kepada siswa
mengenai isi dari masalah- masalah dalam konteks cerita
Guru sudah bercerita sedikit tentang masalah- masalah yang harus dipahami siswa
Menetapkan siswa yang dapat memainkan peranannya di depan kelas
Semua sudah dibagi oleh siswa sendiri
Menjelaskan kepada pendengar mengenai peranan siswa saat sosiodrama sedang berlangsung
Guru belum menjelaskan tugas masing-masing siswa
Memberikan kesempatan kepada para pemain untuk berunding sebelum siswa memainkan peranannya
Sudah diberi kesempatan 2 Pelaksanaan Mengakhiri sosiodrama saat
situasi pembicaraan mencapai ketegangan
Berakhir sesuai teks sosiodrama Melakukan diskusi kelas dalam
memecahkan masalah persoalan yang ada pada sosiodrama
Sudah melakukan diskusi antar guru dan siswa
3 Evaluasi Menilai hasil sosiodrama sebagai bahan pertimbangan lebih lanjut
Guru bersama siswa menilai hasil drama semua kelompok
115
4.3 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus I Pertemuan ke-1
No Indikator Aspek yang diamati Deskripsi 1 Persiapan Menetapkan masalah-masalah
sosial yang menarik perhatian siswa
Guru sudah menyiapkan naskah teks sosiodrama Menceritakan kepada siswa
mengenai isi dari masalah- masalah dalam konteks cerita
Guru sudah bercerita tentang masalah-masalah yang harus dipahami siswa Menetapkan siswa yang dapat
memainkan peranannya di depan kelas
Semua sudah dibagi oleh siswa sendiri
Menjelaskan kepada pendengar mengenai peranan siswa saat sosiodrama sedang berlangsung
Sudah
menjelaskan tugas masing-masing siswa
Memberikan kesempatan kepada para pemain untuk berunding sebelum siswa memainkan peranannya
Sudah diberi kesempatan 2 Pelaksanaan Mengakhiri sosiodrama saat
situasi pembicaraan mencapai ketegangan
Berakhir sesuai teks sosiodrama Melakukan diskusi kelas dalam
memecahkan masalah persoalan yang ada pada sosiodrama
Sudah melakukan diskusi antar guru dan siswa
3 Evaluasi Menilai hasil sosiodrama sebagai bahan pertimbangan lebih lanjut
Guru bersama siswa menilai hasil drama semua kelompok
116
4.4 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus II Pertemuan ke-1
No Indikator Aspek yang diamati Deskripsi 1 Persiapan Menetapkan masalah-masalah
sosial yang menarik perhatian siswa
Guru sudah menyiapkan naskah teks sosiodrama Menceritakan kepada siswa
mengenai isi dari masalah- masalah dalam konteks cerita
Guru sudah bercerita tentang masalah-masalah yang harus dipahami siswa Menetapkan siswa yang dapat
memainkan peranannya di depan kelas
Semua sudah dibagi oleh siswa sendiri
Menjelaskan kepada pendengar mengenai peranan siswa saat sosiodrama sedang berlangsung
Sudah
menjelaskan tugas masing-masing siswa
Memberikan kesempatan kepada para pemain untuk berunding sebelum siswa memainkan peranannya
Sudah diberi kesempatan 2 Pelaksanaan Mengakhiri sosiodrama saat
situasi pembicaraan mencapai ketegangan
Berakhir sesuai teks sosiodrama Melakukan diskusi kelas dalam
memecahkan masalah persoalan yang ada pada sosiodrama
Sudah melakukan diskusi antar guru dan siswa
3 Evaluasi Menilai hasil sosiodrama sebagai bahan pertimbangan lebih lanjut
Guru bersama siswa menilai hasil drama semua kelompok
117
4.5 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus II Pertemuan ke-2
No Indikator Aspek yang diamati Deskripsi 1 Persiapan Menetapkan masalah-masalah
sosial yang menarik perhatian siswa
Guru sudah menyiapkan naskah teks sosiodrama Menceritakan kepada siswa
mengenai isi dari masalah- masalah dalam konteks cerita
Guru sudah bercerita tentang masalah-masalah yang harus dipahami siswa Menetapkan siswa yang dapat
memainkan peranannya di depan kelas
Semua sudah dibagi oleh siswa sendiri
Menjelaskan kepada pendengar mengenai peranan siswa saat sosiodrama sedang berlangsung
Sudah
menjelaskan tugas masing-masing siswa
Memberikan kesempatan kepada para pemain untuk berunding sebelum siswa memainkan peranannya
Sudah diberi kesempatan 2 Pelaksanaan Mengakhiri sosiodrama saat
situasi pembicaraan mencapai ketegangan
Berakhir sesuai teks sosiodrama Melakukan diskusi kelas dalam
memecahkan masalah persoalan yang ada pada sosiodrama
Sudah melakukan diskusi antar guru dan siswa
3 Evaluasi Menilai hasil sosiodrama sebagai bahan pertimbangan lebih lanjut
Guru bersama siswa menilai hasil drama semua kelompok
118
4.6 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus II Pertemuan ke-3
No Indikator Aspek yang diamati Deskripsi 1 Persiapan Menetapkan masalah-
masalah sosial yang menarik perhatian siswa
Guru sudah menyiapkan naskah teks sosiodrama Menceritakan kepada
siswa mengenai isi dari masalah-masalah dalam konteks cerita
Guru sudah bercerita tentang masalah- masalah yang harus dipahami siswa Menetapkan siswa yang
dapat memainkan peranannya di depan kelas
Semua sudah dibagi oleh siswa sendiri Menjelaskan kepada
pendengar mengenai peranan siswa saat sosiodrama sedang berlangsung Sudah menjelaskan tugas masing-masing siswa Memberikan kesempatan kepada para pemain untuk berunding sebelum siswa memainkan peranannya
Sudah diberi kesempatan
2 Pelaksanaan Mengakhiri sosiodrama saat situasi pembicaraan mencapai ketegangan
Berakhir sesuai teks sosiodrama
Melakukan diskusi kelas dalam memecahkan masalah persoalan yang ada pada sosiodrama
Sudah melakukan diskusi antar guru dan siswa
3 Evaluasi Menilai hasil sosiodrama sebagai bahan pertimbangan lebih lanjut
Guru bersama siswa menilai hasil drama semua kelompok
119
4.7Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus I Pertemuan 1
No Indikator Aspek yang dinilai Deskripsi 1 Aktivitas
Fisik
Siswa memperhatikan penjelasan guru
Ada beberapa yang tidak memperhatikan Siswa antusias menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Banyak yang kurang antusias dan lebih memilih diam
Siswa aktif menyatakan pendapat
Hanya beberapa siswa yang aktif
Siswa aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Semua aktif dalam pembelajaran
2 Aktivitas Mental
Siswa merasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran
Semua merasa senang karena ada peneliti yang mengawasi Siswa bebas mengekspresikan
diri
Dalam melakukan drama siswa bebas mengekspresikan diri Siswa lebih kreatif dalam
belajar
Iya Siswa lebih berani dan percaya diri tampil di depan kelas
Iya, walau ada beberapa yang masih malu-malu
120
4.8Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus I Pertemuan 2
No Indikator Aspek yang dinilai Deskripsi 1 Aktivitas
Fisik
Siswa memperhatikan penjelasan guru
Ada 1 atau 2 anak yang tidak memperhatikan Siswa antusias menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Beberapa siswa ada yang kurang antusias dan lebih memilih diam Siswa aktif menyatakan pendapat Hanya beberapa
siswa yang aktif Siswa aktif dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
Semua aktif dalam pembelajaran 2 Aktivitas
Mental
Siswa merasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran
Semua merasa senang karena ada peneliti yang mengawasi
Siswa bebas mengekspresikan diri Dalam melakukan drama siswa bebas mengekspresikan diri
Siswa lebih kreatif dalam belajar Iya Siswa lebih berani dan percaya diri tampil di depan kelas
Iya, walau ada beberapa yang masih malu-malu
121
4.9Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus I Pertemuan 3
No Indikator Aspek yang dinilai Deskripsi 1 Aktivitas
Fisik
Siswa memperhatikan penjelasan guru
Ada 1 atau 2 anak yang tidak memperhatikan Siswa antusias menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Banyak yang kurang antusias dan lebih memilih diam Siswa aktif menyatakan pendapat Hanya beberapa
siswa yang aktif Siswa aktif dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
Semua aktif dalam pembelajaran 2 Aktivitas
Mental
Siswa merasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran
Semua merasa senang karena ada peneliti yang mengawasi
Siswa bebas mengekspresikan diri Dalam melakukan drama siswa bebas mengekspresikan diri
Siswa lebih kreatif dalam belajar Iya Siswa lebih berani dan percaya diri tampil di depan kelas
Iya, walau ada beberapa yang masih malu-malu
122
4.10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus II Pertemuan 1
No Indikator Aspek yang dinilai Deskripsi 1 Aktivitas
Fisik
Siswa memperhatikan penjelasan guru
Hampir semua memperhatikan Siswa antusias menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Hampir semua merasa antusias. Siswa aktif menyatakan pendapat Hanya beberapa
siswa yang aktif Siswa aktif dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
Semua aktif dalam pembelajaran 2 Aktivitas
Mental
Siswa merasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran
Semua merasa senang karena ada peneliti yang mengawasi
Siswa bebas mengekspresikan diri Dalam melakukan drama siswa bebas mengekspresikan diri
Siswa lebih kreatif dalam belajar Iya Siswa lebih berani dan percaya diri tampil di depan kelas
Iya, walau ada beberapa yang masih malu-malu
123
4.11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus II Pertemuan 2
No Indikator Aspek yang dinilai Deskripsi 1 Aktivitas
Fisik
Siswa memperhatikan penjelasan guru
Hampir semua memperhatikan Siswa antusias menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Hampir semua merasa antusias. Siswa aktif menyatakan pendapat Hanya beberapa
siswa yang aktif Siswa aktif dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
Semua aktif dalam pembelajaran 2 Aktivitas
Mental
Siswa merasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran
Semua merasa senang karena ada peneliti yang mengawasi
Siswa bebas mengekspresikan diri Dalam melakukan drama siswa bebas mengekspresikan diri
Siswa lebih kreatif dalam belajar Iya Siswa lebih berani dan percaya diri tampil di depan kelas
124
4.12 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Proses Penerapan Metode Sosiodrama
Tindakan siklus II Pertemuan 3
No Indikator Aspek yang dinilai Deskripsi 1 Aktivitas
Fisik
Siswa memperhatikan penjelasan guru
Hampir semua memperhatikan Siswa antusias menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Hampir semua merasa antusias. Siswa aktif menyatakan pendapat Hanya beberapa
siswa yang aktif Siswa aktif dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
Semua aktif dalam pembelajaran 2 Aktivitas
Mental
Siswa merasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran
Semua merasa senang karena ada peneliti yang mengawasi
Siswa bebas mengekspresikan diri Dalam melakukan drama siswa bebas mengekspresikan diri
Siswa lebih kreatif dalam belajar Iya Siswa lebih berani dan percaya diri tampil di depan kelas
125