LAMPIRAN 2: INSTRUMEN PENGUMPUL DATA
LEMBAR OBSERVASI KETRAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK Alat ukur panjang
Kelompok :………..
Kelas :………..
Hari/tanggal :………..
Observer :………..
Petunjuk:
Berilah tanda checklist (√) pada setiap aktivitas yang muncul dan tanda (x) pada aktivitas yang tidak muncul selama proses pembelajaran.
Pada setiap aktivitas yang muncul, berilah skor pada kolom yang tersedia dengan memberi tanda checklist (√) pada rubrik yang sesuai.
No Aktivitas
Skor
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Peserta didik mengidentifikasi mistar sebagai
alat ukur besaran panjang.
2 Peserta didik mengidentifikasi jangka sorong sebagai alat ukur besaran panjang
3 Peserta didik mengidentifikasi mikrometer sekrup sebagai alat ukur besaran panjang. 4 Peserta didik mengklasifikasi alat ukur besaran
panjang.
5 Peserta didik mengklasifikasi objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran panjang. 6 Peserta didik mengukur objek besaran panjang
menggunakan mistar.
7 Peserta didik mengukur objek besaran panjang dengan jangka sorong.
8 Peserta didik mengukur objek besaran panjang dengan mikrometer sekrup.
9 Peserta didik membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mistar.
10 Peserta didik membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong.
11
Peserta didik membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mikrometer sekrup.
126 126 126
LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN PROSES SAINS Alat ukur Massa dan Waktu
Kelompok :……… ……… ……..
Kelas :……… ……… ……..
Hari/tanggal :……… ……… ……..
Observer :……… ……… ……..
Petunjuk:
Berilah tanda checklist (√) pada setiap aktivitas yang muncul dan tanda (x) pada aktivitas yang tidak muncul selama proses pembelajaran.
Pada setiap aktivitas yang muncul, berilah skor pada kolom yang tersedia dengn memberi tanda checklist (√) pada rubrik yang sesuai.
No Aktivitas Skor
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Peserta didik mengidentifikasi neraca empat
lengan sebagai alat ukur besaran massa. 2 .Peserta didik mengklasifikasi objek yang
dapat diukur dengan alat ukur besaran massa 3 Peserta didik mengukur objek besaran massa
menggunakan neraca empat lengan.
4 Peserta didik membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan neraca empat lengan 5 Peserta didik mengidentifikasi stopwatch
digital sebagai alat ukur besaran waktu. 6 Peserta didik mengklasifikasi objek yang dapat
diukur dengan alat ukur besaran waktu. 7 Peserta didik mengukur objek besaran waktu
menggunakan stopwatch 8
Peserta dididk membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan stopwatch digital.
Rubrik Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Alat ukur panjang
No Komponen
Penilaian Skor Rubrik
1
Peserta didik mengidentifikasi mistar sebagai alat ukur besaran panjang.
4
Mengidentifikasi mistar sebagai alat ukur besaran panjang dengan tepat.
3
Mengidentifikasi mistar sebagai alat ukur besaran panjang dengan kurang tepat.
2
Mengidentifikasi mistar sebagai alat ukur besaran panjang dengan tidak tepat.
1
Sama sekali tidak mengidentifikasi mistar sebagai alat ukur besaran panjang.
2
Peserta didik mengidentifikasi jangka sorong sebagai alat ukur besaran panjang.
4
Mengidentifikasi jangka sorong sebagai alat ukur besaran panjang dengan tepat.
3
Mengidentifikasi jangka sorong sebagai alat ukur besaran panjang dengan kurang tepat.
2
Mengidentifikasi jangka sorong sebagai alat ukur panjang dengan tidak tepat.
1
Sama sekali tidak mengidentifikasi jangka sorong sebagai alat ukur besaran panjang.
3
Peserta didik mengidentifikasi mikrometer sekrup sebagai alat ukur besaran panjang.
4
Mengidentifikasi mikrometer sekrup sebagai alat ukur besaran panjang dengan tepat.
3
Mengidentifikasi mikrometer sekrup sebagai alat ukur besaran panjang dengan kurang tepat.
2
Mengidentifikasi mikrometer sekrup sebagai alat ukur besaran panjang dengan tidak tepat.
1
Sama sekali tidak mengidentifikasi mikrometer sekrup sebagai alat ukur besaran panjang.
4
Peserta didik mengklasifikasi alat ukur besaran panjang.
4 Mengklasifikasikan alat ukur besaran panjang dengan tepat. 3
Mengklasifikasikan alat ukur besaran panjang dengan kurang tepat.
2
Mengklasifikasikan alat ukur besaran panjang dengan tidak tepat.
1 Sama sekali tidak mengklasifikasikan alat ukur besaran panjang.
5
Peserta didik mengklasifikasi objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran panjang.
4
Mengklasifikasikan objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran panjang dengan tepat.
3
Mengklasifikasikan objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran panjang dengan kurang tepat.
2
Mengklasifikasikan objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran panjang dengan tidak tepat
1 Sama sekali tidak mengklasifikasikan objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran panjang.
6 Peserta didik mengukur objek besaran panjang menggunakan mistar.
4 Mengukur objek besaran panjang menggunakan mistar dengan tepat.
3 Mengukur objek besaran panjang menggunakan mistar dengan kurang tepat.
2 Mengukur objek besaran panjang menggunakan mistar dengan tidak tepat.
1 Sama sekali tidak mengukur objek besaran panjang menggunakan mistar. 7 Peserta didik mengukur objek besaran panjang menggunakan jangka sorong.
4 Mengukur objek besaran panjang menggunakan jangka sorong dengan tepat.
3 Mengukur objek besaran panjang menggunakan jangka sorong dengan kurang tepat.
2 Mengukur objek besaran panjang menggunakan jangka sorong dengan tidak tepat.
1 Sama sekali tidak mengukur objek besaran panjang menggunakan jangka sorong.
8 Peserta didik mengukur objek besaran panjang menggunakan mikrometer sekrup.
4 Mengukur objek besaran panjang menggunakan mikrometer sekrup dengan tepat.
3 Mengukur objek besaran panjang menggunakan mikrometer sekrup dengan kurang tepat.
2 Mengukur objek besaran panjang menggunakan mikrometer sekrup dengan tidak tepat.
1 Sama sekali tidak mengukur objek besaran panjang menggunakan mikrometer sekrup.
9 Peserta didik membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mistar.
4 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mistar dengan tepat.
3 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mistar dengan kurang tepat.
2 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mistar dengan tidak tepat.
1 Sama sekali tidak membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan mistar. 10 Peserta didik membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong.
4 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong dengan tepat.
3 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong dengan kurang tepat.
2 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong dengan tidak tepat.
1 Sama sekali tidak membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong. 11 Peserta didik membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mikrometer sekrup.
4 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mikrometer sekrup dengan tepat.
3 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mikrometer sekrup dengan kurang tepat.
2 Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan mikrometer sekrup dengan tidak tepat.
1 Sama sekali tidak membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan mikrometer sekrup.
Rubrik Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Alat ukur massa dan waktu
No Komponen Penilaian Skor Rubrik
1 Peserta didik
mengidentifikasi neraca empat lengan sebagai alat ukur besaran massa.
4
Mengidentifikasi neraca empat lengan sebagai alat ukur besaran massa dengan tepat.
3
Mengidentifikasi neraca empat lengan sebagai alat ukur besaran massa dengan kurang tepat.
2
Mengidentifikasi neraca empat lengan sebagai alat ukur besaran massa dengan tidak tepat.
1
Sama sekali tidak mengidentifikasi neraca empat lengan sebagai alat ukur besaran massa. 2 Peserta didik mengklasifikasi
objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran massa.
4
Mengklasifikasi objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran massa dengan tepat.
3
Mengklasifikasi objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran massa dengan kurang tepat.
2
Mengklasifikasi objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran massa dengan tidak tepat. 1 Sama sekali tidak mengklasifikasi objek yang
dapat diukur dengan alat ukur besaran massa. 3 Peserta didik mengukur
objek besaran massa menggunakan neraca empat lengan.
4
Mengukur objek besaran massa menggunakan neraca empat lengan dengan tepat.
3
Mengukur objek besaran massa menggunakan neraca empat lengan dengan kurang tepat.
2
Mengukur objek besaran massa menggunakan neraca empat lengan dengan tidak tepat. 1 Sama sekali tidak mengukur objek besaran
massa menggunakan neraca empat lengan. 4 Peserta didik membaca skala
hasil pengukuran yang ditunjukkan neraca empat lengan.
4
Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan neraca empat lengan dengan tepat.
3
Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan neraca empat lengan dengan kurang tepat.
2
Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan neraca empat lengan dengan tidak tepat.
1
Sama sekali tidak membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan neraca empat lengan.
5 Peserta didik
mengidentifikasi stopwatch 4
Mengidentifikasi stopwatch digital sebagai alat ukur besaran waktu dengan tepat.
digital sebagai alat ukur
besaran waktu. 3
Mengidentifikasi stopwatch digital sebagai alat ukur besaran massa dengan kurang tepat.
2
Mengidentifikasi stopwatch digital sebagai alat ukur besaran massa dengan tidak tepat.
1
Sama sekali tidak mengidentifikasi stopwatch digital sebagai alat ukur besaran massa. 6 Peserta didik mengklasifikasi
objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran waktu.
4
Mengklasifikasi objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran waktu dengan tepat.
3 Mengklasifikasi objek yang dapat diukur dengan alat ukur besaran waktu dengan kurang tepat. 2 Mengklasifikasi objek yang dapat diukur dengan
alat ukur besaran waktu dengan tidak tepat. 1 Sama sekali tidak mengklasifikasi objek yang
dapat diukur dengan alat ukur besaran massa. 7 Peserta didik mengukur
objek besaran waktu menggunakan stopwatch digital.
4
Mengukur objek besaran waktu menggunakan stopwatch digital dengan tepat.
3 Mengukur objek besaran waktu menggunakan stopwatch digital dengan kurang tepat.
2 Mengukur objek besaran waktu menggunakan stopwatch digital dengan tidak tepat.
1 Sama sekali tidak mengukur objek besaran waktu menggunakan stopwatch digital. 8 Peserta didik membaca skala
hasil pengukuran yang ditunjukkan stopwatch digital.
4
Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan stopwatch digital dengan tepat.
3
Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan stopwatch digital dengan kurang tepat.
2
Membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan stopwatch digital dengan tidak tepat.
1
Sama sekali tidak membaca skala hasil pengukuran yang ditunjukkan stopwatch digital.
181
