BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 7. Lembar observasi kinerja guru siklus I
Materi : Memahami bagian-bagian utama tubuh burung dan ayam
Hari, Tanggal : Selasa, 20 Januari 2015
Pertemuan : 1
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
Skor 3 : apabila guru melakukan tindakan pengajaran sesuai rencana. Skor 2 : apabila guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana namun
masih berhubungan.
Skor 1 : apabila guru tidak melakukan tindakan yang telah direncanakan.
No Komponen Indikator Skor Keterangan
3 2 1
1. Kinerja guru Guru mengkondisikan siswa untuk
siap mengikuti kegiatan
pembelajaran.
√
2. Guru menjelaskan kepada siswa
tentang pembelajaran yang akan dilakukan.
√
3. Guru mengajak siswa bertanya
jawab tentang materi yang akan diberikan dengan mengaitkan pengalaman siswa tentang hewan- hewan yang ada di sekitar siswa dan siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan tersebut.
√
4. Guru mengenalkan media
pembelajaran yang akan digunakan yaitu media video.
√
5. Guru memutarkan media video
dengan materi mengenal bagian- bagian utama tubuh hewan burung, dan ayam.
√
6. Guru meminta siswa untuk
menceritakan kembali pesan atau informasi yang disampaikan melalui media video yang telah diputar.
√
7. Guru menjelaskan kembali pesan
atau informasi yang disampaikan melalui pemutaran media video dengan materi mengenal bagian- bagian utama tubuh hewan burung, dan ayam.
√
8. Guru meminta siswa untuk mencatat
dengan bimbingan guru materi bagian-bagian utama tubuh hewan burung, dan ayam.
√
9. Guru memberikan pertanyaan yang
berkaitan dengan bagian-bagian utama tubuh hewan burung dan ayam, fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan burung dan ayam.
173
10. Guru meminta siswa untuk
menempelkan kartu nama bagian- bagian utama tubuh hewan burung dan ayam sesuai dengan ciri-ciri kartu nama hewan yang ditempelkan pada papan flannel.
√
11. Guru meminta siswa untuk
mengerjakan 10 soal yang terkait
dengan materi yang telah
disampaikan sebagai pendalaman materi.
√
12. Guru bersama dengan siswa
menyimpulkan materi yang telah disampaikan tentang bagian-bagian utama tubuh hewan burungdan ayam, fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan burung dan ayam.
√
13. Guru memberikan pesan kepada
siswa untuk selalu memelihara, menjaga, dan melestarikan alam khususnya hewan dan bersikap waspada terhadap hewan yang berbahaya jika berinteraksi secara langsung.
√
Jumlah skor yang diperoleh 35
Presentase skor 89,74 %
Kategori Sangat Baik
Yogyakarta, 20 Januari 2015 Observer
Diana Rochmawati NIM 10103244024
174
Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I
Materi : Memahami bagian-bagian utama tubuh sapi, anjing dan
kucing
Hari, Tanggal : Rabu, 21 Januari 2015
Pertemuan : 2
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
Skor 3 : apabila guru melakukan tindakan pengajaran sesuai rencana. Skor 2 : apabila guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana namun
masih berhubungan.
Skor 1 : apabila guru tidak melakukan tindakan yang telah direncanakan.
No Komponen Indikator Skor Keterangan
3 2 1
1. Kinerja guru Guru mengkondisikan siswa untuk
siap mengikuti kegiatan
pembelajaran.
√
2. Guru menjelaskan kepada siswa
tentang pembelajaran yang akan dilakukan.
√
3. Guru mengajak siswa bertanya
jawab tentang materi yang akan diberikan dengan mengaitkan pengalaman siswa tentang hewan- hewan yang ada di sekitar siswa dan siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan tersebut.
√
4. Guru mengenalkan media
pembelajaran yang akan digunakan yaitu media video.
√
5. Guru memutarkan media video
dengan materi mengenal bagian- bagian utama tubuh hewan sapi, anjing dan kucing.
√
6. Guru meminta siswa untuk
menceritakan kembali pesan atau informasi yang disampaikan melalui media video yang telah diputar.
√
7. Guru menjelaskan kembali pesan
atau informasi yang disampaikan melalui pemutaran media video dengan materi mengenal bagian- bagian utama tubuh hewan sapi, anjing dan kucing.
√
8. Guru meminta siswa untuk mencatat
dengan bimbingan guru materi bagian-bagian utama tubuh hewan sapi, anjing dan kucing.
√
9. Guru memberikan pertanyaan yang
berkaitan dengan bagian-bagian utama tubuh hewan sapi, anjing dan kucing, fungsi bagian-bagian utama
175
tubuh hewan sapi, anjing dan kucing, bagian-bagian tubuh hewan yang berbahaya sapi, anjing dan kucing, fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan sapi, anjing dan kucing yang berbahaya.
10. Guru meminta siswa untuk
menempelkan kartu nama bagian- bagian utama tubuh hewan sapi, anjing dan kucing sesuai dengan ciri-ciri kartu nama hewan yang ditempelkan pada papan flannel.
√
11. Guru meminta siswa untuk
mengerjakan 10 soal yang terkait
dengan materi yang telah
disampaikan sebagai pendalaman materi.
√
12. Guru bersama dengan siswa
menyimpulkan materi yang telah disampaikan tentang bagian-bagian utama tubuh hewan sapi, anjing dan kucing, fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan sapi, anjing dan kucing, bagian-bagian tubuh hewan yang berbahaya sapi, anjing dan kucing, fungsi bagian-bagian tubuh hewan yang berbahaya sapi, anjing dan kucing.
√
13. Guru memberikan pesan kepada
siswa untuk selalu memelihara, menjaga, dan melestarikan alam khususnya hewan dan bersikap waspada terhadap hewan yang berbahaya jika berinteraksi secara langsung.
√
Jumlah skor yang diperoleh 33
Presentase skor 84,61 %
Kategori Sangat Baik
Yogyakarta, 21 Januari 2015 Observer
Diana Rochmawati NIM 10103244024
176
Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I
Materi : Memahami bagian-bagian utama tubuh ular, ikan dan
lebah
Hari, Tanggal : Selasa, 27 Januari 2015
Pertemuan : 3
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
Skor 3 : apabila guru melakukan tindakan pengajaran sesuai rencana. Skor 2 : apabila guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana namun
masih berhubungan.
Skor 1 : apabila guru tidak melakukan tindakan yang telah direncanakan.
No Komponen Indikator Skor Keterangan
3 2 1
1. Kinerja guru Guru mengkondisikan siswa untuk
siap mengikuti kegiatan
pembelajaran.
√
2. Guru menjelaskan kepada siswa
tentang pembelajaran yang akan dilakukan.
√
3. Guru mengajak siswa bertanya
jawab tentang materi yang akan diberikan dengan mengaitkan pengalaman siswa tentang hewan- hewan yang ada di sekitar siswa dan siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan tersebut.
√
4. Guru mengenalkan media
pembelajaran yang akan digunakan yaitu media video.
√
5. Guru memutarkan media video
dengan materi mengenal bagian- bagian utama tubuh hewan burung, dan ayam.
√
6. Guru meminta siswa untuk
menceritakan kembali pesan atau informasi yang disampaikan melalui media video yang telah diputar.
√
7. Guru menjelaskan kembali pesan
atau informasi yang disampaikan melalui pemutaran media video dengan materi mengenal bagian- bagian utama tubuh hewan ular, ikan dan lebah.
√
8. Guru meminta siswa untuk mencatat
dengan bimbingan guru materi bagian-bagian utama tubuh hewan ular, ikan dan lebah.
√
9. Guru memberikan pertanyaan yang
berkaitan dengan bagian-bagian utama tubuh hewan ular, ikan dan lebah, fungsi bagian-bagian utama
177
tubuh hewan ular, ikan dan lebah, bagian-bagian tubuh hewan yang berbahaya ular, ikan dan lebah, fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan ular, ikan dan lebah yang berbahaya.
10. Guru meminta siswa untuk
menempelkan kartu nama bagian- bagian utama tubuh hewan ular, ikan dan lebah sesuai dengan ciri-ciri kartu nama hewan yang ditempelkan pada papan flannel.
√
11. Guru meminta siswa untuk
mengerjakan 15 soal yang terkait
dengan materi yang telah
disampaikan sebagai pendalaman materi.
√
12. Guru bersama dengan siswa
menyimpulkan materi yang telah disampaikan tentang bagian-bagian utama tubuh hewan ular, ikan dan lebah, fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan ular, ikan dan lebah, bagian-bagian tubuh hewan yang berbahaya ular, ikan dan lebah, fungsi bagian-bagian tubuh hewan yang berbahaya ular, ikan dan lebah.
√
13. Guru memberikan pesan kepada
siswa untuk selalu memelihara, menjaga, dan melestarikan alam khususnya hewan dan bersikap waspada terhadap hewan yang berbahaya jika berinteraksi secara langsung.
√
Jumlah skor yang diperoleh 35
Presentase skor 89,74 %
Kategori Sangat Baik
Yogyakarta, 27 Januari 2015 Observer
Diana Rochmawati NIM 10103244024
Rata-rata skor siklus I : ( kategori : sangat baik )
Presentase rata-rata skor siklus I :
178