maksimum tetes hujan dengan
LEMBARAN PENGAMATAN KETERAMPILAN KOOPERATIF
Mata Pelajaran : Fisika MateriPokok : Fluida Statis
Hari/Tanggal :……….
Pertemuan ke :……….
Nama Guru :……….
Jam :………
Petunjuk
1. Pengamatan ditujukan kepada 2 kelompok yang dilakukan secara bergantian setiap periode 2,5 menit (2 menit pengamatan dan 0,5 menit mencatat hasil pengamatan).
2. Pada setiap periode pengamatan, dapat memberi tanda cek(√) lebih dari satu kategori keterampilam kooperatif.
3. Ketegori keterampilan kooperatif yang diamati meliputi: A. Berada dalam tugas
Terlibat aktif dalam kelompok.
Mengerjakan/meneruskan tugas yang menjadi tanggung jawabnya. B. Mengambil giliran dalam berbagai tugas
Bersedia menerima tugas.
Memberi kepercayaan kepada teman dalam menyelesaikan tugas. Bekerjasama dalam kelompok dan bersedia membantu teman dalam
menyelesaikan tugas. C. Mendorong berpartisipasi
Memotivasi teman untuk memberikan pendapat/ide. D. Bertanya atau menjawab
Mengemukakan pertanyaan/jawaban kepada teman/guru.
E. Mendengarkan dengan aktif
Memperhatikan informasi/penjelasan/pendapat yang disampaikan teman/guru.
Menghargai pendapat teman.
Kelompok: ……..
Keterampilan Kooperatif Yang
No Nama Peserta Didik Muncul
A B C D E 1 2 3 4 5 Keterangan:
A: Peserta didik berada dalam tugas
B: Peserta didik mengambil giliran dalam berbagai tugas C: Peserta didik mendorong berpartisipasi
D: Peserta didik bertanya atau menjawab E : Peserta didik mendengarkan dengan aktif
Kupang,…………2013 Pengamat I / II
Lampiran 11 a
Lembar Penilaian Dokumen Perencanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (RPP 01, 02, 03, 04, 05)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Kupang Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI IPA 3/II Materi Pokok : Fluida Statis Pertemuan ke :
Hari/Tanggal :……….
Waktu :……….
Peneliti : FLAVIANUS A.W. LEDJAB Petunjuk:
Berikut ini diberikan suatu daftar aspek pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di kelas. Penilaian dengan cara memberikan tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai.
Keterlaksanaan No Aspek yang Diamati
Ada Tidak 1 I Silabus
a. Guru dalam membuat silabus, menulis identitas silabus yang mencakupi satuan pendidikan,mata pelajaran, kelas dan semester.
b. Guru dalam membuat silabus, menjabarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dijabarkan ke dalam indikator pembelajaran.
c. Guru dalam membuat silabus, menyesuaikan pengembangan antara indikator hasil belajar dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru dalam membuat silabus, menuliskan kegiatan pembelajaran. e. Guru dalam membuat silabus,
menuliskan materi pokok, teknik
Penilaian 2 3
penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar.
Bahan Ajar Peserta Didik (BAPD)
a. Guru dalam menyusun bahan ajar, menuliskan judul bahan ajar, disesuaikan dengan KD dan materi pokok yang akan dicapai.
b. Guru dalam menyusun bahan ajar, memperhatikan kesesuaian antara indikator pembelajaran dengan tujuan pembelajaran.
c. Guru dalam menyusun bahan ajar, memperhatikan penulisan bahasa yang mudah dimengerti oleh peserta didik.
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
a. Guru dalam menyusun RPP, menulis identitas RPP yang mencakupi satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, semester, materi pokok, dan alokasi waktu.
b. Guru dalam menyusun RPP, menulis indikator/tujuan pembelajaran.
c. Guru dalam menyusun RPP, memilih model dan metode yang sesuai dalam kegiatan pembelajaran.
d. Guru dalam menyusun RPP, menentukan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.
Kerja Peserta Didik (LKPD)
a. Guru dalam menyusun LKPD, menulis Judul praktikum dan tujuan pembelajaran.
b. Guru dalam menyusun LKPD, menentukan alat dan bahan praktikum yang sesuai dengan materi yang akan dibelajarkan.
c. Guru dalam menyusun LKPD, menulis prosedur kerja yang mudah dimengerti. d. Guru dalam menyusun LKPD,
menyesuaikan Isi LKPD yang dibuat guru sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran.
e. Guru dalam menyusun LKPD, membuat isian kesimpulan.
Keterangan
Jika setiap aspek yang diamati tidak sesuai dengan yang
1 Kurang Baik
sebenarnya
Jika sebagian besar aspek yang diamati tidak sesuai
2 Cukup dengan yang sebenarnya tetapi masih dapat diterima
Jika setiap aspek yang diamati sebagian besar sesuai
3 Baik
dengan yang sebenarnya
Jika setiap aspek yang diamati sesuai dengan yang
4 Sangat Baik
sebenarnya.
Pengamat I / II (………..)
Lampiran 11 b
Lembar Penilaian Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (RPP 01, 02, 03, 04, 05) Satuan Pendidikan :……….. Mata Pelajaran :……….. Kelas/Semester :………. Materi Pokok :……….. Pertemuan ke :………. Hari/Tanggal :………. Waktu :………. Peneliti Petunjuk:
Berikut ini diberikan suatu daftar aspek pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di kelas. Penilaian dengan cara memberikan tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai.
No Aspek yang diamati Keterlaksanaan Nilai Ya Tidak 1 2 3 4 1 Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memotivasi peserta didik. b. Guru menyampaikan indikator
tujuan pembelajaran.
c. Guru menyiapkan bahan ajar dan LKPD yang akan diselesaikan peserta didik
II Kegiatan Inti Elaborasi
a. Guru menyajikan informasi mengenai materi yang diajarkan b. Guru memberikan tes awal
kepada peserta didik.
Eksplorasi
a. Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai pembagian kelompok.
b. Guru membimbing setiap individu/kelompok melakukan
eksperimen dan menyelesaikan tugas-tugas yang ada dalam LKPD.
c. Guru membimbing peserta didik dalam merancang eksperimen. d. Guru memberikan bantuan
kepada kelompok jika ada kesulitan.
e. Guru menghentikan diksusi, jika guru benar-benar yakin semua peserta didik telah menguasai materi pelajaran.
Konfirmasi
a. Guru meminta satu atau dua
kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok sebagai hasil dari kerja semua anggota kelompok. b. Guru memfasilitas peserta didik
untuk untuk menanggapi hasil diskusi dari kelompok penyaji. c. Guru mengevaluasi hasil diskusi
dan menyempurnakan jawaban peserta didik serta memberikan penguatan terhadap materi yang dipelajari.
d. Guru memberikan kuis kepada peserta didik.
III Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerjanya baik.
b. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman.
c. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik.
IV Pengelolaan Waktu
Guru mengawali dan mengakhiri kegiatan pembelajaran tepat pada waktunya
V Suasana Kelas
a. Peserta didik antusias dalam
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
b. Guru antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Keterangan:
Jika setiap aspek yang diamati tidak sesuai dengan yang
1 Kurang Baik
sebenarnya
Jika sebagian besar aspek yang diamati tidak sesuai
2 Cukup dengan yang sebenarnya tetapi masih dapat diterima
Jika setiap aspek yang diamati sebagian besar sesuai
3 Baik
dengan yang sebenarnya
Jika setiap aspek yang diamati sesuai dengan yang
4 Sangat Baik
sebenarnya.
Pengamat I /II
Lampiran 11 c
Lembar Penilaian Dokumen Evaluasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD (RPP 01, 02, 03, 04, 05) Satuan Pendidikan :……….. Mata Pelajaran :……….. Kelas/Semester :………. Materi Pokok :……….. Pertemuan ke :………. Hari/Tanggal :………. Waktu :………. Peneliti :………. Petunjuk:
Berikut ini diberikan suatu daftar aspek pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di kelas. Penilaian dengan cara memberikan tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai.
Aspek yang Diamati Keterlaksanaan Penilaian Ada Tidak 1 2 3 4
Guru menyusun kisi-kisi tes hasil belajar.
Guru menyusun tes hasil belajar lengkap dengan kunci jawaban.
Guru menyusun kuis lengkap dengan kunci jawaban dan pedoman penskoran. Guru menyusun soal dengan klasifikasi C1 sampai dengan C6. No 1 2 3 4
Keterangan
Jika setiap aspek yang diamati tidak sesuai dengan yang
1 Kurang Baik
sebenarnya
Jika sebagian aspek besar yang diamati tidak sesuai
2 Cukup dengan yang sebenarnya tetapi masih dapat diterima
Jika setiap aspek yang diamati sebagian besar sesuai
3 Baik
denga yang sebenarnya
4 Sangat Baik Jika setiap aspek yang diamati dengan yang sebenarnya.
Pengamat I / II (………..)
:……….
Saat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model kooperatif tipe
Student Teams Achviement Divisions (STAD) diharapkan peserta didik mengisi
aspek-aspek yang diamati pada lembar isian respon peserta didik di bawah ini. Jawaban diharapkan dari aspek yang diamati saat proses pembelajaran berlangsung tanpa pengaruh orang lain, serta tidak akan berpengaruh terhadap nilai.
Petunjuk :
Berilah tanda cek (√) pada kolom pilihan yang sesuai dengan pendapatmu! 1: Tidak Baik (TB) 3: Cukup Baik(CB) 5: Sangat Baik (SB)
2: Kurang Baik(KB) 4: Baik (B)
Pernyataan/Pertanyaan Nilai
TB KB CB B SB
Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memotivasi saya dan teman-teman
b. Guru menyampaikan indikator tujuan