CHAPTER V CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
Appendix 7 Lesson Plan (RPP)
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UNTUK KELAS EKSPERIMEN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / Narrative text: Past Tense Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke : 1(satu) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :
12. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
Indikator :
12.2.1. Mengidentifikasi jenis structure kalimat teks narrative
12.2.2. Membuat pola structure kalimat past tense (simple past, past continuous, past perfect, and perfect continuous tense)
12.2.3. Membedakan jenis-jenis pola structure kalimat past tense dan artinya
12.2.4. Menentukan kata kerja past tense yang tepat untuk melenkapi kalimat rumpang
12.2.5. Melengkapi kalimat dengan menggunakan kata kerja past tense yang tepat
12.2.6. Mengubah kalimat past tense positif menjadi kalimat negative dan interogatif
Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa di harapkan mampu menggunakan structure kalimat past tense yang tepat untuk melengkapi kalimat yang rumpang. Siswa juga diharapkan mampu menulis kalimat dengan menggunakan pola past tense yang tepat.
A. Tatap Muka (TM)
1. Materi Pembelajaran: Past Tense
Tense Example Meaning
Simple past
a. It rained yesterday b. It rained last night c. I stood under a tree
when it began to rain d. When it began to rain, I
stood under a tree
Simple past indicates that an activity or situation began and ended at a particular time in the past
If a sentence contains when and has the simple past in both
clauses, the action in the ―when clause‖ happens first
Past continuous
e. He was sleeping when I arrived
f. While he was sleeping, I arrived
g. While I was studying in my home, my neighbor was having a party in her home
h. At eight o‘clock last
night, He was sleeping i. Last year at this time,
He was sleeping
Past progressive tense indicates that an action was in progress at certain time, and probably continued
It indicates that two actions occurred at the same time but one action began earlier and was in progress when the other action occurred.
It indicates that two actions which were in progress simultaneously
Past perfect
j. I had already eaten when they arrived k. I had already eaten
before they arrived l. I had already eaten by
the time they arrived
Past perfect tense indicates that an activity was completed before another activity or time in the past.
Past perfect continuous
m. I had been studying for two hours before my friend came
n. He finally came at six
o‘clock. I had been waiting for him since four-thirty.
Past perfect indicates that an activity was in progress before another activity or time in the past.
It indicates that an activity was in progress recent to another time or activity in the past
Tense Formula Time signal
Simple past
(+) S + Verb II + … atau
S (I, he, she, it) + was + … / S (we, you, they) + were + …
(-) S + did not + Verb I + … atau
S (I, he, she, it) + was not + … / S (we, you, they) + were not+ …
(?) Did + S + Verb I + … atau
Yesterday, last year, last month, last week, last Saturday, ago, two days ago, yesterday
morning, just now
was + S (I, she, he, it) + … / were + S (we,
you, they) + …
Past continuo us
(+) S (I, he, she, it) + was + verb ing + …
S (we, they, you) + were + verb ing + …
(-) S (I, he, she, it) + was not+ verb ing + …
S (we, they, you) + were not+ verb ing + … (?) was + S (I, he, she, it) + verb ing + …
were + S (we, they, you) + verb ing + …
When/while, at 8 o‘clock last night, at 7 o‘clock yesterday, at this moment last week Past perfect
(+) S + Had + Verb III + …
(-) S + Had not + Verb III +… (?) Had + S + Verb III + …
Before/After
Past perfect continuo us
(+) S + Had + been + Verb ing + …
(-) S + Had not+ been + Verb ing + … (?) Had + S + been + Verb ing + …
Before/after didampingin kata for/since
3. Sumber Belajar:
Referensi : Buku Paket yang relevan
Bahan ajar : Software and worksheet about Past Tense Media/Alat : Proyektor, Speaker, Laptop, dan Komputer 4. Metode: Using CALL (Computer-Assisted Language Learning)
5. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka Pertama
Aktifitas Guru dan Siswa Kegiatan Pendahuluan Meminta siswa duduk di tempat yang telah ditentukan Meminta siswa memimpin doa
Menjawab salam siswa Mengecek absensi siswa
Mengarahkan siswa membuka program pembelajaran di computer
Apersepsi
Pada program pembelajaran, siswa di minta menjawab pertanyaan tentang cerita narrative singkat yang akan ditayangkan. Cerita tersebut dilengkapi dengan gambar, suara dan teks. Adapun pertanyaannya:
1. Jenis teks apa cerita di atas?
2. Kalimat-kalimat di atas menggunakan structure tense apa?
3. Sebutkan salah satu kalimat yang menggunakan structure tersebut! Setelah melihat cerita tersebut, siswa diminta menyebutkan jawaban
Pada program, siswa diperlihatkan tujuan mereka mempelajari materi tersebut
Kegiatan Inti Eksplorasi
Pada program pembelajaran, siswa diperlihatkan beberapa kalimat past tense (simple past, past continuous, past perfect, dan past perfect continuous tense dalam bentuk positive, negative, dan introgative). Siswa diminta mengidentifikasi pola dari masing-masing kalimat
Pada program, siswa di perlihatkan penjelasan pola yang benar dari masing-masing kalimat (simple past, past continuous, past perfect, dan past perfect continuous tense), nama dan fungsinya
Pada program, siswa diminta menuliskan perbedaan dari masing-masing jenis past tense
Guru meminta beberapa siswa menyebutkan perbedaan dari masing-masing jenis past tense, kemudian guru memberi penjelasan ulang tentang perbedaan jenis-jenis past tense
Elaborasi
Pada program, siswa diminta mengidentifikasi jenis past tense yang digunakan pada kalimat-kalimat yang akan ditampilkan, beserta alasannya. Pada program, siswa diperlihatkan score benar hasil jawaban mereka.
Kemudian guru bersama dengan siswa berdiskusi tentang jawaban yang benar beserta alasannya.
Pada program, siswa diminta menentukan kata kerja past tense yang tepat untuk melengkapi kalimat yang rumpang
Pada program, siswa diperlihatkan score benar hasil jawaban mereka. Kemudian guu bersama dengan siswa berdiskusi tentang jawaban yang benar beserta alasannya.
Pada program, siswa diminta melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata kerja past tense yang tepat
Guru bersama dengan siswa berdiskusi tentang jawaban yang benar beserta alasannya.
Pada program, siswa diperlihatkan cara mengubah kalimat positif past tense menjadi kalimat negative dan interrogative. Kemudian siswa diminta mengerjakan latihan tersebut.
Guru bersama dengan siswa berdiskusi tentang jawaban yang benar beserta alasannya.
Pada program, siswa diminta berlatih past tense dan bermain game tentang past tense yang berisi soal-soal past tense
Pada program siswa diperlihatkan jawaban yang benar.
Kegiatan Penutup
Pada program, siswa diminta menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari.
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa membacakan kesimpulan mereka dan memberi kesimpulan secara keseluruhan
dikerjakan pada software. Jawaban harus disertai alasan. Di tulis pada kertas dan harus dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
B. Penugasan Terstruktur (PT) 1. Materi Pembelajaran
Past Tense 2. Sumber Belajar
Referensi : Buku Paket yang relevan
Bahan ajar : Software and worksheet about Past Tense Media/Alat : Proyektor, Speaker, Laptop, dan Komputer 3. Metode: Using CALL (Computer-Assisted Language Learning)
4. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa
Pendahuluan Menjawab pertanyaan apersepsi
Inti Mengidentifikasi pola dari masing-masing kalimat serta menentukan nama dari pola tersebut
Menuliskan perbedaan dari masing-masing jenis past tense pada worksheet
Mengidentifikasi jenis past tense yang digunakan pada kalimat-kalimat yang akan ditampilkan, beserta alasannya
Menentukan kata kerja past tense yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang
Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata kerja past tense yang tepat
Membuat bentuk negative dan introgative dari kalimat yang ditampilkan past tense yang ditampilkan
Berlatih dan bermain game tentang past tense Penutup Menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini C. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)
1. Materi Pembelajaran: Past tense 2. Sumber Belajar: Software Past tense
3. Tugas untuk Siswa: Berlatih past tense dengan software di rumah.
D. Penilaian
1. Tekhnik Penilaian : Test 2. Bentuk Penilaian : Test
3. Aspek yang dinilai : Pengetahuan 4. Jenis Penilaian : Penilaian hasil
5. Instrument Penilaian : Fill in the blank dan Pilihan ganda 6. Indikator Penilaian :
Mengubah kalimat positif menjadi kalimat negative dan interogative Fill in the blank jumlah soal 4
Melengkapi kalimat yang rumpang dengan menggunakan kata kerja past tense (simple past, past continuous, past perfect, and past perfect continuous tense) yang tepat
Pilihan Ganda Jumlah soal: 20 Soal Penilaian: Jumlah benar x 5 =100
Mengetahui ……….
Guru Pamong Mahasiswi
Appendix 7 : Lesson Plan (RPP)
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UNTUK KELAS EKSPERIMENT
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / Narrative text: Past Tense Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke : 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Standar Kompetensi :
12. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
Indikator :
12.2.1. Menyebutkan jenis-jenis past tense 12.2.2. Menjelaskan pola jenis-jenis past tense
12.2.3. Membuat kalimat menggunakan pola structure kalimat past tense (simple past, past continuous, past perfect, and past perfect continuous tense)
12.2.4. Mengidentifikasi pola past tense yang digunakan pada paragraph text narrative
12.2.5. Melengkapi paragraph text narrative dengan menggunakan kata kerja past tense (simple past, past continuous, past perfect, and past perfect continuous tense) yang tepat
12.2.6. Menulis paragraph teks narrative menggunakan pola structure past tense yang tepat
Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa di harapkan mampu menggunakan melengkapi paragraph teks narrative yang rumpang dengan menggunakan kata kerja past tense yang tepat. Siswa juga diharapkan mampu menulis paragraph teks narrative dengan menggunakan structure kalimat past tense yang tepat.
A. Tatap Muka (TM)
1. Materi Pembelajaran: Past Tense
Tense Example Meaning
Simple past
a. It rained yesterday b. It rained last night c. I stood under a tree
when it began to rain d. When it began to rain,
I stood under a tree
Simple past indicates that an activity or situation began and ended at a particular time in the past
If a sentence contains when and has the simple past in both
clauses, the action in the ―when clause‖ happens first
Past continuous
e. He was sleeping when I arrived
f. While he was sleeping, I arrived
g. While I was studying in my home, my neighbor was having a party in her home
h. At eight o‘clock last
night, He was sleeping i. Last year at this time,
He was sleeping
Past progressive tense indicates that an action was in progress at certain time, and probably continued
It indicates that two actions occurred at the same time but one action began earlier and was in progress when the other action occurred.
It indicates that two actions which were in progress simultaneously
Past perfect
j. I had already eaten when they arrived k. I had already eaten
before they arrived l. I had already eaten by
the time they arrived
Past perfect tense indicates that an activity was completed before another activity or time in the past.
Past perfect continuous
m. I had been studying for two hours before my friend came
n. He finally came at six
o‘clock. I had been waiting for him since four-thirty.
Past perfect indicates that an activity was in progress before another activity or time in the past.
It indicates that an activity was in progress recent to another time or activity in the past
3. Sumber Belajar:
Referensi : Buku Paket yang relevan Bahan ajar : Software about Past Tense
Media/Alat : Proyektor, Speaker, Laptop, dan Komputer 4. Metode: Using CALL (Computer-Assisted Language Learning)
Tatap Muka Pertama
Aktifitas Guru dan Siswa Kegiatan Pendahuluan Meminta siswa duduk di tempat yang telah ditentukan Meminta siswa memimpin doa
Menjawab salam siswa Mengecek absensi siswa
Mengarahkan siswa membuka program pembelajaran di computer
Apersepsi
Pada program, siswa diminta menjawab pertanyaan untuk mengingat pelajaran yang lalu. Adapun pertanyaannya:
Ada berapa macam past tense?
Jelaskan perbedaan pola dan fungsi dari macam-macam past tense! Tuliskan contoh kalimat untuk masing-masing pola!
Pada program, siswa diperlihatkan penjelasan singkat tentang materi yang lalu
Pada program, siswa diperlihatkan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti Eksplorasi
Pada program, siswa diperlihatkan beberapa paragraph text narrative dan diminta memgidentifikasi jenis pola past tense apa saja yang digunakan pada paragraph tersebut.
Guru bersama dengan siswa berdiskusi tentang jawaban yang benar beserta alasannya.
Pada program, siswa diminta memilih kata kerja past tense yang tepat untuk melengkapi paragraph teks narrative yang rumpang
Pada program, siswa diperlihatkan score benar hasil jawaban mereka. Kemudian guu bersama dengan siswa berdiskusi tentang jawaban yang benar beserta alasannya.
Pada program, siswa diminta melengkapi paragraph teks narrative yang rumpang dengan kata kerja past tense yang tepat
Guru bersama dengan siswa berdiskusi tentang jawaban yang benar beserta alasannya.
Elaborasi
Pada program, siswa diminta menuliskan paragraph teks narrative dengan menggunakan structure past tense yang tepat
Beberapa siswa diminta mempresentasikan paragraph teks narrative yang mereka buat dan menjelaskan pola apa saja yang digunakan
Guru bersama siswa yang lain membenarkan penjelasan presentasi jika ada kekeliruan
Penutup
B. Penugasan Terstruktur (PT) 1. Materi Pembelajaran
Past Tense 2. Sumber Belajar
Referensi : Buku Paket yang relevan Bahan ajar : Software about Past Tense
Media/Alat : Proyektor, Speaker, Laptop, dan Komputer 3. Metode: Using CALL (Computer-Assisted Language Learning)
4. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa
Pendahuluan Menjawab pertanyaan pada kegiatan apersepsi
Inti Mengidentifikasi jenis pola past tense yang digunakan pada paragraph teks narrative
Melengkapi paragraph teks narrative dengan kata kerja past tense yang tepat
Menuliskan paragraph teks narrative dengan menggunakan structure past tense yang tepat
Mempresentasikan paragraph teks narrative yang mereka buat dan menjelaskan pola apa saja yang digunakan
Bermain beberapa jenis game tentang past tense Penutup Menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini
C. Penilaian
1. Tekhnik Penilaian : Test 2. Bentuk Penilaian : Test
3. Aspek yang dinilai : Pengetahuan 4. Jenis Penilaian : Penilaian hasil 5. Instrument Penilaian : Pilihan ganda 6. Indikator Penilaian :
Siswa dapat melengkapi paragraph teks narrative yang rumpang dengan menggunakan kata kerja past tense (simple past, past continuous, past perfect, and past perfect continuous tense) yang tepat
Jumlah soal: 20 Soal
Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian Nilai
Jawaban Benar 1
Alasan Benar 1
D. Lampiran
Mengetahui ……….
Guru Pamong Mahasiswi
Appendix 7 : Lesson Plan (RPP)
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UNTUK KELAS KONTROL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / Narrative text: Past Tense Kelas/Semester : X/2
Pertemuan : 1 x Pertemuan Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Standar Kompetensi :
12. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar :
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
Indikator :
12.2.1. Mengidentifikasi jenis structure kalimat teks narrative
12.2.2. Membuat pola structure kalimat past tense (simple past, past continuous, past perfect, and perfect continuous tense)
12.2.3 Mengidentifikasi jenis past tense yang digunakan pada kalimat tertentu
12.2.4. Membedakan jenis-jenis pola structure kalimat past tense (simple past, past continuous, past perfect, and past perfect continuous tense) dan fungsinya
12.2.5. Melengkapi kalimat dengan menggunakan kata kerja past tense (simple past, past continuous, past perfect, and past perfect continuous tense) yang tepat
Tujuan Pembelajaran :
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa di harapkan mampu mengidentifikasi, membuat pola, membedakan, dan melengkapi kalimat past tense dengan benar dan tepat.
A. Tatap Muka (TM)
1. Materi Pembelajaran: Past Tense
2. Ringkasan Materi Pembelajaran
Tense Example Meaning
past b. It rained last night c. I stood under a tree
when it began to rain d. When it began to rain, I
stood under a tree
activity or situation began and ended at a particular time in the past
If a sentence contains when and has the simple past in both
clauses, the action in the ―when clause‖ happens first
Past continuous
e. He was sleeping when I arrived
f. While he was sleeping, I arrived
g. While I was studying in my home, my neighbor was having a party in her home
h. At eight o‘clock last
night, He was sleeping i. Last year at this time,
He was sleeping
Past progressive tense indicates that an action was in progress at certain time, and probably continued
It indicates that two actions occurred at the same time but one action began earlier and was in progress when the other action occurred.
It indicates that two actions which were in progress simultaneously
Past perfect
j. I had already eaten when they arrived k. I had already eaten
before they arrived l. I had already eaten by
the time they arrived
Past perfect tense indicates that an activity was completed before another activity or time in the past.
Past perfect continuous
m. I had been studying for two hours before my friend came
n. He finally came at six
o‘clock. I had been waiting for him since four-thirty.
Past perfect indicates that an activity was in progress before another activity or time in the past.
It indicates that an activity was in progress recent to another time or activity in the past
Tense Formula Time signal
Simple past
(+) S + Verb II + … atau
S (I, he, she, it) + was + … / S (we, you, they) + were + …
(-) S + did not + Verb I + … atau
S (I, he, she, it) + was not + … / S (we, you, they) + were not+ …
(?) Did + S + Verb I + … atau
was + S (I, she, he, it) + … / were + S (we,
you, they) + … Yesterday, last year, last month, last week, last Saturday, ago, two days ago, yesterday
morning, just now
Past continuo us
(+) S (I, he, she, it) + was + verb ing + …
S (we, they, you) + were + verb ing + …
(-) S (I, he, she, it) + was not+ verb ing + …
S (we, they, you) + were not+ verb ing + … (?) was + S (I, he, she, it) + verb ing + …
were + S (we, they, you) + verb ing + …
When/while, at 8 o‘clock last night, at 7 o‘clock yesterday, at this moment last week Past perfect
(+) S + Had + Verb III + …
(-) S + Had not + Verb III +… (?) Had + S + Verb III + …
Before/After
Past perfect continuo us
(+) S + Had + been + Verb ing + …
(-) S + Had not+ been + Verb ing + … (?) Had + S + been + Verb ing + …
Before/after didampingin kata for/since
3. Sumber Belajar:
Referensi : Buku Paket yang relevan Bahan ajar : Past Tense
Media/Alat : Papan Tulis, Spidol 4. Metode: Drilling
5. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka Pertama
Aktifitas Guru dan Siswa Kegiatan Pendahuluan Meminta siswa duduk di tempat yang telah ditentukan Meminta siswa memimpin doa
Menjawab salam siswa Mengecek absensi siswa
Apersepsi: Mengaitkan pelajaran narrative dengan pelajaran past tense
Kegiatan Inti Eksplorasi
Siswa diperlihatkan beberapa kalimat past tense dan diminta mengidentifikasi jenis past tense pada setiap kalimat
Siswa diminta membuat pola dari masing-masing kalimat past tense Guru bersama siswa mendiskusikan perbedaan dari beberapa jenis past
tense
Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang dengan kata kerja past tense yang tepat. Agar dapat melengkapi kalimat tersebut, siswa harus dapat membedakan jenis-jenis past tense dan context yang digunakannya.
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari hari ini Guru memberi tugas siswa
B. Penugasan Terstruktur (PT) 1. Materi Pembelajaran
Past Tense 2. Sumber Belajar
Referensi : Buku Paket yang relevan Bahan ajar : Past Tense
Media/Alat : Papan Tulis dan Spidol 3. Metode: Drilling
4. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa
Pendahuluan Menjawab apersepsi guru
Inti Mengidentifikasi pola dari masing-masing kalimat serta menentukan nama dari pola tersebut
Menuliskan perbedaan dari masing-masing jenis past tense pada worksheet
Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata kerja past tense
Penutup Menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini C. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)
1. Materi Pembelajaran: Past tense
2. Sumber Belajar: Buku paket yang relevan 3. Tugas untuk Siswa: Berlatih soal past tense
D. Penilaian
1. Tekhnik Penilaian : Test 2. Bentuk Penilaian : Test
3. Aspek yang dinilai : Pengetahuan 4. Jenis Penilaian : Penilaian hasil 5. Instrument Penilaian : Fill in the blank 6. Indikator Penilaian :
Siswa dapat melengkapi kalimat yang rumpang dengan menggunakan kata kerja past tense (simple past, past continuous, past perfect, and past perfect continuous tense) yang tepat
Change the following sentences into past tense 1. I (eat) meatball at 10 o‘clock this morning 2. She (swim) at the swimming pool last week 3. We (wait) for two hours before the train (come) 4. I (watch) TV when the telephone (ring)
5. Andi (wash) his motorcycle while Siti (wash) plates 6. After I (turn) off the lamp, I (sleep)
7. He (lock) the door before he (leave)
8. They (study) for one week before they (take) national examination 9. A car (hit) a cat last night
10.They (read) at 7 o‘clock last night