Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
II. Materi Ajar Kapasitor
Energi Kapasitor
III. Metode Pembelajaran 1. Informasi/ceramah 2. Diskusi
3. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang materi pelajaran yang telah lalu dan materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan demonstrasi/peragaan yang disertai tanya jawab untuk mengidentifikasi tentang kapasitor dan pengenalan macam-macam kapasitor.
- Guru melakukan tanya jawab untuk menentukan hubungan potensial, kuat medan listrik, dan jarak keping sejajar.
- Guru melakukan tanya jawab untuk menentukan besar kapasitas suatu kapasitor keping sejajar.
- Guru memberikan informasi tentang rangkaian kapasitor dan siswa merangkai kapasitor secara seri dan paralel serta menentukan besar kapasitas pengganti (ekuivalen).
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar energi yang tersimpan dalam kapasitor.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan manfaat kapasitor dalam penerapannya pada produk teknologi.
64 KTSP Fisika Dasar SMA 3A R1
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan energi listrik dan kapasitor.
- Guru memberikan soal latihan atau kuis. Kegiatan Akhir
Dengan tanya jawab, siswa menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi yang telah dipelajari. Guru memberikan tugas dan menekankan pada siswa untuk belajar menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat-Alat/Bahan : Macam-macam kapasitor, baterai, dan multimeter Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 3A (Tiga Serangkai)
Sarana/Media : OHP, slide, CD Interaktif Fisika Dasar SMA 3 (Tiga Serangkai)
VI. Penilaian 1. Kuis
2. Tes keterampilan
3. Pengamatan aktivitas, sikap, dan tingkah laku siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas saat tanya jawab/diskusi
4. Tugas mandiri atau kelompok Contoh Soal Kuis
1. Satuan dari kapasitas kapasitor adalah ....
2. Rumus dari kapasitas kapasitor keping sejajar adalah ....
3. Dua keping sejajar pada jarak 5 cm, diberi beda tegangan 100 V. Besar kuat medan listrik di antara kedua keping adalah ....
4. Dua buah kapasitor masing-masing 3 µF dan 6 µF. Apabila dihubungkan seri maka besar kapasitas penggantinya adalah ....
5. Sebuah kapasitor 4 µF. Apabila diberi beda tegangan 10 V maka muatan yang tersimpang dalam kapasitor adalah ....
6. Pada soal nomor 5 di atas, besar energi yang tersimpan adalah .... 7. Kapasitor dapat menghantarkan listrik searah, benar atau salah? 8. Kapasitor dapat menyimpan arus listrik, benar atau salah? Jawaban Kuis 1. farad 5. 4 – 10-5 C 2. C = ε0A d 6. 2 – 10 -4 J 3. 2000 V/m 7. salah 4. 2 µF 8. salah
Catatan:
Untuk pertemuan ke-24, diadakan ulangan harian (tes tertulis) untuk mengetahui atau mengukur sejauh mana siswa dapat memahami materi tentang Listrik Statis. ..., ... 2007 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fisika
–––––––––––––– –––––––––––––––––
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XII/1 (satu) Pertemuan Ke- : 25
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Kompetensi Dasar : Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada
beberapa produk teknologi
Indikator : - Memformulasikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik (hukum Biot-Savart).
- Memformulasikan hukum Ampere. I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memformulasikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik (hukum Biot-Savart).
- Siswa dapat menjelaskan hukum Biot-Savart. - Siswa dapat memformulasikan hukum Ampere. II. Materi Ajar
Medan Magnetik III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah 2. Diskusi
66 KTSP Fisika Dasar SMA 3A R1
3. Tanya jawab 4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang materi pelajaran telah lalu dan materi yang akan diajarkan.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai tanya jawab untuk menjelaskan adanya medan magnetik di sekitar kawat berarus listrik.
- Siswa melakukan demonstrasi untuk menunjukkan adanya medan magnetik di sekitar kawat berarus listrik (percobaan Oersted).
- Siswa melakukan pengamatan/demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan gejala induksi magnetik oleh kumparan berarus listrik. - Siswa melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan hukum Biot-
Savart.
- Guru memberikan informasi untuk menjelaskan tentang hukum Ampere pada medan magnet di sekitar kawat berarus.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan hukum Ampere. - Siswa membentuk kelompok belajar untu menyelesaikan persoalan- persoalan yang berkaitan dengan hukum Biot-Savart dan hukum Ampere. - Guru memberikan soal-soal latihan/kuis.
Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi medan magnetik dan hukum Ampere. Guru memberikan tugas mandiri atau kelompok dan tugas membaca untuk memahami materi berikutnya. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat-Alat/Bahan : Kawat, sumber tegangan, dan multimeter Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 3A (Tiga Serangkai)
Sarana/Media : OHP, slide, CD Interaktif Fisika Dasar SMA 3 (Tiga Serangkai)
VI. Penilaian 1. Kuis
2. Pengamatan aktivitas, sikap, dan tingkah laku siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas saat tanya jawab/diskusi
3. Pengamatan keterampilan/demonstrasi 4. Tugas mandiri atau kelompok.
Contoh Soal Kuis
1. Orang pertama kali yang menemukan gejala induksi magnetik adalah .... 2. Besar induksi magnetik yang ditimbulkan oleh kawat lurus panjang berarus
listrik I dan berjarak d adalah .... 3. Satuan dari induksi magnetik adalah .... 4. Hukum Ampere dirumuskan sebagai ....
5. Kawat lurus diletakkan di atas kompas dan diberi arus ke utara maka kutub utara magnet akan membelok ke arah ....
Jawaban Kuis 1. Oersted 4.
∫
B dl. =µ0I 2. B = µ π 0 2 I d 5. barat 3. tesla ..., ... 2007 Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika
–––––––––––––– –––––––––––––––––
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XII/1 (satu) Pertemuan Ke- : 26
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. Kompetensi Dasar : Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada
beberapa produk teknologi.
Indikator : - Mengaplikasikan hukum Biot-Savart dan hukum Am- pere untuk menentukan induksi magnetik oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik.
68 KTSP Fisika Dasar SMA 3A R1
I. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengaplikasikan hukum Biot-Savart dan hukum Ampere untuk menentukan induksi magnetik oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik.
II. Materi Ajar
