Refleksi Guru:
E. MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan tekscerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
SBDP
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA
Membuat kalimat dari kosakata baru yang menggambarkan pengalaman diri
SBDP
Bernyanyi sambil memperagakan tepuk irama
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyanyikan lagu Hari Sudah Siang dan bertepuk irama melalui kegiatan bernyanyi berkelompok atau sendiri-sendiri.
Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membuat kalimat melalui Permainan
E. MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kalimat dari kosakata baru yang menggambarkan pengalaman diri
SBDP
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “SELAMAT
PAGI GURU”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .
10 menit
Inti Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Hari Sudah Siang” bersama-sama sambil melatih gerak bertepuk mengikuti irama lagu. Setelah menyanyikan bersama-sama (diulang secukupnya bila perlu), guru meminta siswa
untuk menyanyikannya secara berkelompok, berpasangan, atau sendiri-sendiri.
Guru mengarahkan siswa untuk memberikan apresiasi kepada siswa dengan cara berikut ini.
Mendengarkan siswa lain yang sedang tampil dengan tertib.
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
ompok atau siswa yang telah selesai bernyanyi.
Ketika bernyanyi di depan kelas, setiap siswa harus menampilkan yang terbaik, dan bertanggung jawab menyelesaikan lagu yang dinyanyikan.
Setelah semua siswa maju (baik secara perorangan, berpasangan atau kelompok), guru meminta siswa kembali menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk bersyukur karena memiliki suara yang indah. Guru mengucapkan terima kasih atau mem
berikan penghargaan kepada siswa– siswa yang telah tertib mendengarkan dan tampil dengan baik.
Berlatih Membuat Kalimat
Setelah bernyanyi, guru menuliskan syair lagu “Hari Sudah Siang” di papan tulis.
Guru mengajak siswa berdiskusi tentang kata- kata yang sulit
Selanjutnya guru mengajak siswa berlatih menggunakan kata-kata tersebut sambil ber main, sekaligus memastikan apakah siswa sudah paham menggunakan katakata ter sebut dalam kalimat yang tepat.
Guru membagi siswa ke dalam kelompok. Setiap kelompok berdiri sambil berbaris, tiap
barisan terdiri dari 3-4 orang.
Guru memberikan satu kata yang sama untuk setiap kelompok, misalnya kata “pulang”. Selanjutnya, guru mengatakan “pulang” di
depan kelas.
Tiap kelompok akan mulai membuat kalimat secara bersamaan.
Pemenangnya adalah kelompok yang bisa membuat satu kalimat dengan menggunakan kata-kata terbanyak dan benar.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Jika masih ada waktu, maka siswa diminta menyalin kata-kata di buku siswa.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku siswa
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian: Observasi (Pengamatan) dan Unjuk Kerja
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema / Topik : Kegiatanku Petemuan ke : 4
Sub Tema : Kegiatanku Siang Hari Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.5 Membuat diagram atau label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian
SBDP
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
PPKN
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA
Mengingat isi teks dengan cara menjawab pertanyaan Membuat jadwal piket dalam bentuk tabel.
SBDP
Menyanyikan dan menjawab pertanyaan mengenai lagu
PPKN
Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu aturan dalam kebersamaan
Setelah membaca nyaring teks deskriptif, siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru melalui tanya jawab.
Siswa dapat menyanyikan lagu Nama-Nama Hari melalui kegiatan bernyanyi bersama.
Siswa dapat menyusun jadwal piket kegiatan diskusi.
Setelah menyusun jadwal piket, siswa dapat melaksanakan piket berdasarkan jadwal dengan baik.
E. MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Isi teks dengan cara menjawab pertanyaan Jadwal piket dalam bentuk tabel.
SBDP
Menyanyikan dan menjawab pertanyaan mengenai lagu
PPKN
Tugas piket sebagai salah satu aturan dalam kebersamaan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “SELAMAT
PAGI GURU”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .
Inti Membaca dan Memahami Teks Deskriptif
Guru membacakan teks yang tertera di buku siswa.
Siswa menirukan guru dengan membaca nyaring.
Guru mengajukan pertanyaan pada siswa tentang bacaan.
Guru bertanya kepada siswa tentang tugas piket.
Apakah menurutmu piket itu perlu?
Bagaimana perasaanmu mengerjakan tugas piket bersama teman-temanmu?
Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
35 Menit X 30 JP
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket
Guru menjelaskan bahwa tugas piket diatur setiap hari mulai Senin sampai Sabtu.
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Nama- Nama Hari (Senin, Selasa, Rabu, dan
seterusnya)
Selanjutnya guru membacakan teks lagu dan siswa menyimak dengan tertib.
Guru bertanya kepada siswa untuk mengecek pemahaman siswa
Hari apakah ini?
Siapa yang bertugas piket hari ini?
Kegiatan dilanjutkan dengan menuliskan nama- nama hari di buku siswa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
bersamasama
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku siswa
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian: Tes tertulis dan Observasi (Pengamatan)
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema / Topik : Kegiatanku Petemuan ke : 5
Sub Tema : Kegiatanku Siang Hari Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk atau arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
SBDP
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA
Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks
SBDP
Menggambar suasana siang hari
Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri lima kegiatan pada siang hari.
Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang dengan runtut dan jelas.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Gambar berseri dengan bantuan teks Kegiatan siang dengan runut dan jelas Jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks
SBDP
Gambar suasana siang hari
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “SELAMAT
PAGI GURU”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .
Inti Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Siswa mengamati gambar yang tertera di buku siswa.
Siswa diminta memilih atau membuat urutan kegiatan tersebut dengan menuliskan angka 1 untuk kegiatan yang pertama kali dilakukan, menuliskan angka 2 untuk kegiatan yang dilakukan kedua, dan seterusnya.
Setelah selesai, siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai urutannya.
35 Menit X 30 JP
Mengenal Makanan Sehat
Guru membacakan teks di buku siswa tentang kegiatan Siti makan siang di rumah bersama keluarga.
Siswa mengamati gambar makanan sehat di buku siswa.
Guru menjelaskan jenis-jenis makanan yang dibutuhkan agar tubuh sehat.
Siswa menyebutkan kelompok makanan apa saja yang ada di dalam gambar. Siswa
menyebutkan apa saja yang termasuk makanan pokok, lauk, buah, dan sayur.
Siswa mengamati menu makanan Siti. Siswa berlatih membuat menu makan siang.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku siswa
Pensil warna/krayon/spidol
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian: Tes tertulis dan Unjuk Kerja
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema / Topik : Kegiatanku Petemuan ke : 6
Sub Tema : Kegiatanku Siang Hari Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
MATEMATIKA
3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.3 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, dan lebih singkat
4.5 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA
Menjelaskan manfaat tidur siang
Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi bacaan Memilih kata-kata yang sesuai dengan gambar
SBDP
Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu kegiatan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan manfaat tidur siang dengan tepat.
Setelah berdiskusi tentang tidur siang, siswa dapat memasangkan gambar dengan tulisan tentang rutinitas sebelum tidur siang dengan tepat.
Setelah berdiskusi, siswa dapat menentukan kegiatan yang membutuhkan waktu lebih lama dan singkat.
E. MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Menjelaskan manfaat tidur siang
Pertanyaan-pertanyaan sesuai isi bacaan Kata-kata yang sesuai dengan gambar
SBDP
Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu kegiatan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “SELAMAT
PAGI GURU”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .
10 menit
Inti Membaca dan Memahami Isi Bacaan
Guru membahas tentang kebiasaan yang baik. Guru membacakan teks tentang tidur siang,
siswa menirukannya dengan nyaring.
Guru mengarahkan diskusi tentang tidur siang secara berkelompok.
Setiap kelompok mendiskusikan manfaat tidur siang dan rutinitas sebelum tidur siang.
Setelah itu, masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya. Sebagai penutup, guru bertanya tentang
kebiasaan tidur siang dan manfaatnya. Siswa mengerjakan latihan memasangkan
gambar dan tulisan di buku siswa.
35 Menit X 30 JP
Menentukan Kegiatan yang Lebih Lama dan Lebih Singkat
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
lebih singkat.
Siswa menyebutkan kegiatan sehari-hari dan guru menuliskannya di depan kelas.
Siswa membandingkan kegiatan yang
disebutkan untuk menentukan kegiatan yang lebih lama.
Siswa mengerjakan latihan memilih gambar yang menunjukkan waktu lebih lama.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku siswa
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian: Tes tertulis dan Unjuk Kerja
Mengetahui Kepala Sekolah,
..., ... 20 ... Guru Kelas 1
( ___________________ ) NIP ...
( ___________________ ) NIP ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema / Topik : Kegiatanku Petemuan ke : 1
Sub Tema : Kegiatanku Sore Hari Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
MATEMATIKA
4.6 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret dan piktograf
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI BAHASA INDONESIA
Menyebutkan ciri sore hari dengan tepat
Mengidentifikasi gambar yang menandakan suasana sore hari
MATEMATIKA
Membandingkan panjang-pendek bayangan dengan tepat
PPKN
Menjelaskan aturan dalam melakukan percobaan Mengikuti aturan dalam melakukan percobaan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan ciri- ciri sore hari dengan tepat.
Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengikuti petunjuk percobaan dan membandingkan panjang bayangan dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Ciri sore hari dengan tepat
Gambar yang menandakan suasana sore hari
MATEMATIKA
Panjang-pendek bayangan dengan tepat
PPKN
Aturan dalam melakukan percobaan