Subtema 3 : Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tinggalku Pembelajaran :
E. MATERI PEMBELAJARAN Mengenal perbedaan
Menjelaskan hak dan kewajiban Menceritakan pengalaman diri
Menjelaskan manfaat penggunaan teknologi
F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tempat Tinggalku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
hidup di kota. (Mengamati)
Siswa menuliskan pendapatmu tentang semua yang ada dalam gambar. (Mengkomunikasikan)
Siswa memberikan pendapat hal yang dapat dilakukan agar dapat hidup berdampingan dengan damai.
Siswa memperhatikan beberapa gambar dan memberikan pendapat. (Mengamati)
Siswa memberikan ide tentang kewajiban masyarakat pada lingkungan tempat tinggal.
(Mengkomunikasikan)
Siswa memberikan ide tentang hak masyarakat pada lingkungan tempat tinggal.
Siswa menceritakan sebuah perayaan yang biasa digelar di kotamu yang beriisi tentang:
- nama kegiatannya,
- latar belakang terjadinya perayaan itu,
- kapan perayaan itu dilakukan,
- siapa saja yang ada di perayaan itu,
- lokasi diadakan perayaan itu,
- Jelaskan juga bagaimana perasaanmu saat menyaksikan perayaan itu.
Siswa menuliskan benda-benda apa saja yang memanfaatkan teknologi dan manfaatnya dalam kehidupan. (Mengekplorasi)
Siswa menuliskan juga sumber daya alam apa yang dimanfaatkan untuk penggunaan teknologi itu.
Siswa membuat prediksi akan hal yang akan terjadi apabila teknologi itu digunakan secara terus – menerus. (Mengekplorasi)
Siswa menuliskan cerita teknologi ciptaannya
(Mengkomunikasikan)
menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Daftar Periksa IPS dan PPKn.
Kriteria Sudah Belum
Memberikan contoh tentang kehidupan yang berdampingan dengan baik
Memberikan ide cara hidup berdampingan dengan baik
Menjelaskan contoh kewajiban dalam masyarakat Menjelaskan contoh hak dalam masyarakat
2. Daftar Periksa Bahasa Indonesia
Kriteria Sudah Belum
Menyebutkan nama perayaan yang diceritakan Menjelaskan tentang latar belakang kegiatan perayaan
Menjelaskan orang-orang yang terlibat dalam kegiatan perayaan
Menjelaskan tempat berlangsungnya kegiatan perayaan
3. Daftar Periksa IPA
Kriteria Sudah Belum
Menjelaskan benda-benda yang memanfaatkan teknologi
Menjelaskan asal sumber daya alam dari tiap benda Memprediksi kemungkinan apabila teknologi
dipergunakan terus-menerus
4. Penilian Sikap (Cinta Lingkungan, Menghargai, Peduli).
Penilaian Sikap N o Sikap Belum terlihat Mulai terlihat Mulai ber- kembang Membu- daya ket 1 Teliti 2 Bertanggung jawab 3 Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) ..., ... 20.... Guru Kelas IV ( ___________________ )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ________________________________ Kelas / Semester : IV / 2
Tema 8 : Tempat Tinggalku
Subtema 3 : Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tinggalku Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PPKn
Menyebutkan contoh hak dan kewajiban saat kegiatan bersama
Memberikan pendapat cara-cara yang dapat dilakukan agar hak/ harapan dapat terpenuhi
Bahasa Indonesia
Menjelaskan unsur-unsur cerita legenda
Menceritakan unsur-unsur cerita dari teks legenda
Kemampuan yang dikembangkan Sikap:
Cinta lingkungan dan menghargai
Pengetahuan:
Cerita Rakyat dan unsur cerita
Keterampilan:
Mengolah informasi dan menulis unsur cerita
D. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat tentang cara- cara yang dapat dilakukan agar hak/harapan dapat terpenuhi dengan mandiri. Menyebutkan contoh hak dan kewajiban saat kegiatan bersama.
Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan contoh hak dan kewajiban saat kegiatan bersama dengan mandiri.
Melalui kegiatan membaca cerita, siswa mampu menceritakan unsur-unsur cerita dari teks legenda dengan benar
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Cerita Rakyat Asal Usul Gasing Menemukan unsur-unsur cerita
F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tempat Tinggalku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Siswa membaca cerita legenda “ Asal Usul Gasing” (Mengamati)
Guru dapat meminta anak membaca dengan suara keras dengan memperhatikan intonasi saat membaca
Siswa menulis unsur-unsur cerita dari cerita legenda yang dibaca (Mengasosiasi)
Siswa mendramakan cerita legenda yang ada dibuku. (Mengekplorasi)
- Guru akan membagi siswa dalam beberapa kelompok.
- Siswa diminta untuk menentukan tokoh-
150 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
tokoh yang ada dalam cerita.
- Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk membuat naskah drama yang berhubungan dengan cerita.
- Siswa berlatih memainkan drama.
- Siswa memerankan drama yang dibuatnya.
Siswa menceritakan pengalamannya memainkan drama. (Mengkomunikasikan)
Siswa mengerjakan soal evaluasi
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku cerita legenda
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Evaluasi dinilai dengan angka
2. Daftar Periksa Bahasa Indonesia dan PPKn
Kriteria Sudah Belum
Menceritakan tentang unsur-unsur cerita legenda yang ada
Memerankan dram sesuai cerita legenda Menuliskan harapan-harapan tinggal dikota Memberikan ide agar harapan-harapan itu dapat terwujud
3. Penilian Sikap (Cinta Lingkungan, Menghargai, Peduli).
Penilaian Sikap N o Sikap Belum terlihat Mulai terlihat Mulai ber- kembang Membu- daya ket 1 Teliti 2 Bertanggung jawab 3 Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20.... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ...