RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengenal Tari Daerah
Menari dengan Gerakan Kupu-kupu Mewarnai Gambar
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi “Selamat Pagi
Guru”
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
10 menit
Inti Mengenal Tari Daerah
Siswa mendengarkan guru membaca teks di
buku. (Mengamati)
Guru mengenalkan beberapa tarian daerah yang
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
ada di buku siswa. (Mengasosiasi)
Guru bertanya kepada siswa, “Siapa yang suka
menari?”, “Tarian apa yang kamu bisa?”, “Coba peragakan salah satu gerakan tarian yang kalian bisa!” (Menanya)
Guru mengajarkan tarian tradisional setempat
dengan gerakan-gerakan sederhana.
(Mengasosiasi)
Gerakan diajarkan bertahap agar memudahkan
siswa dalam melakukan gerakan tari tersebut.
(Mengasosiasi)
Lakukan berulang-ulang sehingga siswa dapat
melakukan gerakan-gerakan tari yang dipelajari.
(Mengkomunikasikan)
Mewarnai Gambar
Guru meminta siswa membuka buku pelajaran-
nya. (Mengamati)
Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukkan
guru. (Mengamati)
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar
penari Tari Saman. (Mengamati)
Guru menyampaikan, bahwa alangkah indahnya
jika gambar penari itu diberi warna yang serasi.
(Mengasosiasi)
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut.
(Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Krayon, pensil warna
Gambar tarian daerah (ada pada buku siswa)
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 ADE NUGRAHA 2 AHMAD ASWIN 3 AISYAH 4 AKMAL 5 ALMIRA SALSABILA 6 AMIRAH 7 ANDRI SAPUTRA 8 ARLINA 9 FADLIANSYAH 10 HARISAH
11 HASDALIFAH 12 JUMAIDAH 13 MADIANA 14 M.SABIL AR-ROYYAN 15 MOCH.BAIM 16 MUHAMMAD HAIRIL 17 MUHAMMAD ALIF PUTRA 18 MUHAMMAD IKHSAN 19 MUHAMMAD FACHRIZAL 20 NABILA BIN HERMAN 21 NURAISYAH
22 NUR ATIKA TASYA 23 NURDIANA
24 PANDI
25 PUTRA ADITYA 26 QISYA NUR AFIFAH 27 SUHAEKO 28 SYIFAH MAQFIRAH 29 YULANDA YUDIANINGSIH Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
Rubrik Mempraktikkan Gerakan Tari
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Kelancaran gerakan Siswa mampu melakukan seluruh gerakan tarian dengan lancar Kurang lebih setengah dari keseluruhan gerakan tari dilakukan dengan lancar Terlihat kaku dalam melakukan gerakan tari Belum mampu melakukan gerakan tari Kepercayaan diri dalam menari Tidak terlihat ragu-ragu Terlihat ragu- ragu Memerlukan bantuan guru Belum terlihat kepercayaan diri.
Rubrik Kegiatan Mewarnai
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Jumlah warna yang digunakan Menggunakan 4 atau lebih warna Menggunakan
3 warna Menggunakan2 warna Menggunakan 1 warna
Luas bidang pewarnaan Pewarnaan memenuhi seluruh Bidang gambar Pewarnaan memenuhi setengah atau lebih bidang gambar Pewarnaan memenuhi kurang dari setengah bidang gambar Siswa belum mampu mewarnai Mengetahui Kepala Sekolah, SUWITO,S.Pd NIP.19630614 198804 1 002 ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 NURKAMALIA NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 001 SEBATIK TIMUR Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Mendengarkan teks cerita diri tentang kesukaan Menyampaikan teks cerita diri
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Indikator :
Mengidentifikasi aturan main sebuah kegiatan Mengikuti aturan dalam melakukan permainan
Bekerja sama dalam melakukan permainan tradisional
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
Indikator :
Mengidentifikasi lambang bilangan dengan jumlah tertentu Menentukan lambang bilangan dengan jumlah yang ditentukan
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan
dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal
terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayu, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam
Indikator :
Menyebutkan gerakan-gerakan yang terdapat dalam sebuah permainan
(bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat)
Mempraktikkan permainan tradisional daerah
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 4.7 Menyajikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator :
Mendengarkan lagu dengan pola irama yang bervariasi Menyanyikan lagu sebagai pengiring permainan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN