Kepala Madrasah
B. Materi Ajar : Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan Waktu Aspek life skillyang
dikembangkan
Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )
1. Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa
tentang pengertian akhlak. o Memotivasi siswa untuk
mempelajari pengertian akhlak.
2. Kegiatan inti
10
65
Pemahaman Konsep
o Tanya jawab awal tentang pengertian akhlak.
o Guru memberikan ilustrasi tentang pengertian akhlak.
o Guru menyebutkan tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Pengertian dan ruang
lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
3. Kegiatan penutup.
o Guru memberikan refleksi
o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan
budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Pengertian dan ruang lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji.
o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan Pengertian dan ruang
lingkupakhlak, persamaan antara akhlak, etika, moral dan budipekerti, contoh orang yang memiliki akhlak terpuji. o Memberikan salam penutup.
15
E. Sumber Belajar :
Internet dan Intranet
Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan
LKS Aqidah Akhlak
F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen Mengidentifikasi
pengertian akhlak
Tes Tertulis Uraian Jelaskan pengertian akhlak ?
Menjelaskan ruang lingkup akhlak
Tes Tertulis Uraian Jelaskan ruang lingkup akhlak? Menunjukkan
persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti
Tes Tertulis Uraian Jelaskan persamaan antara akhlak, etika, moral da budi pekerti ?
Menunjukkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji
Tes Tertulis Jawab Singkat
Sebutkan contoh orang yang memiliki akhlak terpuji ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Moh. Dimyanto, S. Ag
Guru Mapel Akidah
Akhlak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MAHasyim Asy’ari Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Aqidah Akhlak
Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Memahami masalah akhlak.
Kompetensi Dasar : 4.2.Menjelaskan induk-induk akhlak terpuji dan induk- induk akhlak tercela.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. 2. Mencari dan membaca buku referensi yang terkait dengan induk akhlak terpuji. 3. Mendiskusikan dalil tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela.
4. Mempresentasikan tentang induk akhlak tercela.
5. Menyimpulkan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. B. Materi Ajar : Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan Waktu Aspek life skillyang
dikembangkan
Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )
1. Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa
tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
o Memotivasi siswa untuk
mempelajari tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
2. Kegiatan inti
10
65
Pemahaman Konsep
o Tanya jawab awal tentang Induk- induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
o Guru memberikan ilustrasi tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
o Guru menyebutkan tentang Induk- induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
3. Kegiatan penutup.
o Guru memberikan refleksi
o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Induk- induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
o Mengajak siswa untuk membuat
kesimpulan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela. o Memberikan kesempatan kepada siswa
dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Induk-induk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela.
o Memberikan salam penutup.
15
E. Sumber Belajar :
Internet dan Intranet
Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan
LKS Aqidah Akhlak LCD Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen Menyebutkan induk
akhlak terpuji
Tes Tertulis Jawab Singkat
Sebutkan induk akhlak terpuji ?
Menyebutkan induk akhlak tercela
Tes Tertulis Jawab Singkat
Sebutkan induk akhlak tercela ? Menyebutkan dalil
tentang akhlak terpuji dan tercela
Tes Tertulis Jawab Singkat
Sebutkan dalil
tentang akhlak terpuji dan tercela ?
Menghetahui
Kepala Madrasah
Moh. Dimyanto, S. Ag
Guru Mapel Akidah
Akhlak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MAHasyim Asy’ari Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Aqidah Akhlak
Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 4. Memahami masalah akhlak.
Kompetensi Dasar : 4.3.Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 2. Menganalisis macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
3. Mendiskusikan Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
4. Mempresentasikan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. 5. Menyimpulkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. B. Materi Ajar : Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
C. Metode : Ceramah Tanya Jawab Diskusi kelompok Inkuiri Pengamatan D. Langkah-langkah pembelajaran : Kegiatan Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan
Pertemuan pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit )
1. Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa
tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memotivasi siswa untuk
mempelajari tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
10 Pemahaman
2. Kegiatan inti
o Tanya jawab awal tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
o Guru memberikan ilustrasi tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
o Guru menyebutkan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
o Mendiskusikan dalam kelompok tentang Macam-macam metode
peningkatan kualitas akhlak.
o Siswa mempresentasi hasil
diskusi kelompok tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
65
3. Kegiatan penutup.
o Guru memberikan refleksi
o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
o Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak. o Memberikan kesempatan kepada siswa
dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang Macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak.
o Memberikan salam penutup.
15
Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit )
1. Apersepsi dan Motivasi :
o Memberikan salam pembuka o Menanyakan kepada siswa
tentang metode peningkatan kualitas akhlak.
o Memotivasi siswa untuk
mempelajari tentang metode peningkatan kualitas akhlak.
2. Kegiatan inti
o Tanya jawab awal tentang metode peningkatan kualitas akhlak.
o Guru memberikan ilustrasi tentang metode peningkatan kualitas
10
65
Pemahaman Konsep
akhlak.
o Guru menyebutkan tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Mendiskusikan dalam kelompok
tentang metode peningkatan kualitas akhlak.
o Siswa mempresentasi hasil diskusi kelompok tentang metode peningkatan kualitas akhlak.
3. Kegiatan penutup.
o Guru memberikan refleksi
o Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca berbagai tentang metode peningkatan kualitas akhlak. o Mengajak siswa untuk membuat
kesimpulan tentang metode peningkatan kualitas akhlak.
o Memberikan kesempatan kepada siswa dan siswa edor mengerjakan soal-soal latihan tentang metode peningkatan kualitas akhlak.
o Memberikan salam penutup.
15
E. Sumber Belajar :
Internet dan Intranet
Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan
LKS Aqidah Akhlak LCD Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen Menyebutkan macam-
macam metode peningkatan kualitas akhlak
Tes Tertulis Jawab Singkat Sebutkan macam- macam metode peningkatan kualitas akhlak ? Menganalisis macam- macam metode peningkatan kualitas akhlak
Tes Tertulis Uraian Jelaskan macam- macam metode peningkatan kualitas akhlak ?