Nama Guru : NIP/NIK :
B. Materi Pokok Badan usaha
C. Uraian Materi
f) Pengertian badan usaha g) Jenis badan usaha
h) Berbagai bentuk badan usaha i) Fungsi badan usaha
D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional
Mendiskusikan perbe- daan badan usaha dan peru- sahaan.
Mencari informasi tentang jenis dan bentuk ba- dan usaha.
Siswa dapat Membeda- kan badan usaha dan perusa- haan.
Siswa dapat Mengiden- tifikasi jenis badan usaha.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang badan usaha. Kemudian guru memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang badan usaha dan perusahaan serta menguraikan tentang jenis dan bentuk badan usaha.
b. Motivasi
Siswa memahami peran badan usaha dalam perekonomian nasional. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk membedakan badan usaha dan perusahaan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi jenis dan bentuk badan usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan fungsi badan usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja kelompok (kognitif)
Lembar pengamatan (afektif)
Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (dua belas) / 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indone- sia.
2. Menjelaskan proses pendirian dan operasionalisai koperasi sekolah. 3. Menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain. Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia. b) Siswa dapat menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi sekolah. c) Siswa dapat menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Koperasi dan koperasi sekolah C. Uraian Materi
a) Pengertian serta landasan, asas, tujuan, fungsi, peran, dan prinsip koperasi b) Organisasi dan pengelolaan koperasi
c) Kehidupan dan usaha pengembangan koperasi d) Koperasi sekolah
D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan Mengkaji referensi tentang koperasi. Mengkaji referensi tentang proses dan operasio- nalisasi koperasi sekolah
Siswa dapat Menjelas- kan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di In- donesia.
Siswa dapat Menjelas- kan proses pendirian dan oper- asionalisai koperasi sekolah F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang badan usaha. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materi yang baru, yakni koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami tentang arti penting koperasi pada umumnya dan arti penting koperasi sekolah pada khususnya. Kemudian diharapkan dengan pemahaman tersebut, siswa termotivasi untuk aktif dalam kegiatan koperasi sekolah.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c.Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi sekolah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja kelompok (kognitif)
Lembar pengamatan (afektif)
Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui, Kepala Sekolah
, Juli 2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (dua belas) / 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menghitung pembagian sisa hasil usaha Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menghitung pembagian sisa hasil usaha
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Sisa hasil usaha C. Uraian Materi
a) Pengertian sisa hasil usaha
b) Informasi dasar penghitungan sisa hasil usaha c) Rumus pembagian sisa hasil usaha
d) Prinsip-prinsip pembagian sisa hasil usaha e) Pembagian sisa hasil usaha per anggota D. Pendekatan
Kontekstual E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami pengelolaan koperasi dan
kewirausahaan
Mencari informasi tentang pengertian, penghi- tungan, dan pembagian sisa hasil usaha.
Siswa dapat Menghi- tung pembagian sisa hasil usa- ha.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang koperasi. Kemudian guru memberi informasi awal mengenai sisa hasil usaha dalam koperasi.
b. Motivasi
Siswa memahami pembagian sisa hasil usaha. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menghitung pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian, penghitungan, dan pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja kelompok (kognitif)
Lembar pengamatan (afektif)
Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
G. Sumber dan Alat
Mengetahui …, ………20.... Mengetahui,
Kepala Sekolah
, Juli 2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII (dua belas) / 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian nasional.
2. Mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan.
3. Meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar.
4. Memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar. 5. Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian nasional.
b) Siswa dapat mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan. c) Siswa dapat meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar. d) Siswa dapat memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar.
e) Siswa dapat menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.