BAB VI RAGAM MEDIA AUDIO VISUAL
C. Media Audio Visual
Media audio visual adalah media yang memadukan unsur suara dan unsur gambar, sehingga dalam menikmatinya menggunakan indera pendengaran dan penglihatan sekaligus. Media ini dibedakan menjadi media audio visual diam dan media audio visual gerak. Media audio visual diam contohnya slide bersuara, film strip bersuara dan cetak suara. Media audio visual gerak contohnya adalah film suara dan video cassette.
Selain itu, media ini juga dapat dikelompokan menjadi media audio visual murni dan audio visual tidak murni. Media audio visual murni adalah media yang suara dan gambarnya berasal dari satu sumber seperti video cassette. Sedangkan jika gambar dan
Ragam Media Audio Visual suaranya berasal dari sumber yang berbeda, seperti suara berasal dari tape recorder dan gambarnya berasal dari film strip disebut media audio visual tidak murni. 1. Film
Film (motion picture film) disebut juga dengan gambar hidup. Gambar film diambil melalui proses shooting dengan alat khusus seperti kamera film, dan ditampilkan dengan menggunakan pro-yektor film. Secara historis, film pertama kali berwarna hitam putih dan tanpa suara (bisu), selanjutnya menjadi hitam putih dengan suara, hingga akhirnya disempurnakan lagi menjadi film warna dengan suara.
Berdasarkan ukurannya, film dibedakan menjadi film 8 mm, film 16 mm, film 35 mm dan film 70 mm. Masing-masing ukuran film tersebut memerlukan proyektor khusus dalam penaya-ngannya, seperti film 8 mm dan 16 mm untuk penayangan satu kelas, sementara film 35 mm dan 70 mm untuk bioskop.
Dalam dunia pendidikan, dikenal dua jenis film pendidikan yaitu film komersial dengan tema pendidikan dan film yang sengaja diproduksi untuk kepentingan pendidikan/pembelajaran, se-perti film keluarga berancana, film ilmu penge-tahuan dan lain-lain.
Media film memiliki beberapa kelebihan, di antaranya; 1) dapat menyajikan kejadian yang seharusnya berlangsung lama dalam waktu sing-kat, seperti metamorfosis kupu-kupu,
Dr. Evi Fatimatur Rusydiyah, M.Ag
han manusia dalam beberapa menit, 2) film dapat menyajikan kejadian yang penting saja melalui teknik editing, 3) objek yang sebenarnya lambat dapat dipercepat atau sebaliknya, yang sebenarnya cepat dapat diperlambat, 4) dapat menayangkan benda-benda mikroskopis melalui teknik foto-mikrografi, 5) film juga dapat menyajikan kejadian masa lalu (dokumenter), 6) mampu mempenga-ruhi emosi penonton, 7) dapat menarik perhatian pemirsa dan 8) dapat digunakan untuk pengemba-ngan daya imajinasi anak.
Kelemahan film diantaranya; 1) proses pro-duksinya memerlukan biaya besar dan waktu la-ma, 2) memerlukan ruangan gelap dalam penaya-ngannya, 3) kejadian yang yang sudah diedit dapat menimbulkan kesan dan kesimpulan yang salah, 4) dapat memberikan pengertian ukuran dan waktu yang tidak baik.
2. Video cassete recorder
Video Cassette Recorder (VCR) atau Video Tape Recorder (VTR) adalah alat perekam suara dan
gambar. Penggunaan istilah VCR ditujukan pada alat perekam video yang berupa kotak kaset, sedangkan VTR ditujukan pada perekam video dalam bentuk pita kaset terbuka. Video cassette
recorder dapat menggantikan sebagain besar tugas
Ragam Media Audio Visual
Gambar 6.4 Video Cassette Recorder Sumber: https://www.museumsinisrael.gov.il
Alat ini memiliki beberapa kelebihan di antaranya; 1) gambar yang telah direkam dan disimpan dalam video cassette recorder jika sudah tidak digunakan dapat dihapus dan diganti ngan gambar baru, 2) dapat mengajarkan de-monstrasi keterampilan walaupun rumit sekali pun, 3) praktis dalam penggunaannyasebab dapat diulang-ulang, dipercepat, diperlambat, dijalankan atau dihentikan sesuai kebutuhan, dan 4) volume dapat diatur dan disisipi dengan suara lain jika dibutuhkan.
Gambar 6.5 Beberapa Kaset Video Sumber: https://picswe.com
Dr. Evi Fatimatur Rusydiyah, M.Ag
Kelemahan video cassette video adalah; 1) peralatannya cukup mahal, sementara tidak sem-barang orang mampu menggunakannya, 2) komu-nikasinya bersifat satu arah, sehingga membutuh-kan alat lain, 3) produksi mahal dan sulit, 4) saat alat ini digunakan, peserta didik cenderung pasif dan sulit dikuasai tanpa pengawasan guru.
3. Televisi
Televisi merupakan penyaluran gambar visual jarak jauh, dimana siaran televisi (TV) diterima oleh masyarakat melalui proses produksi gambar, penyaluran gambar, dan penerimaan gambar oleh pesawat TV. Gambar dapat diterima dengan jelas dan baik dipengaruhi oleh komponen tersebut.
Penggunaan TV sebagai media pembelajaran bukan terletak pada perangkat TV-nya, tetapi pada pembuatan bahan produksi siaran TV tersebut. Terjadinya siaran TV pendidikan dan pengajaran, jika bahan produksi siaran yang dibuat adalah tentang pendidikan. Biasanya dalam membuat bahan produksi siaran pendidikan melibatkan banyak pihak yang saling berkaitan, khususnya dalam bidang pendidikan.
Ragam Media Audio Visual
Gambar 6.6 Televisi Sumber: https://idntimes.com
Selain bahan produksi siaran, pemanfaatan TV sebagai media pendidikan dapat dilakukan de-ngan program Televisi Siaran Terbatas (TVST) atau Closed Circuit Television (CCTV), yaitu sistem penyiaran TV yang oleh lembaga tertentu dan sia-rannya bersifat terbatas untuk kalangan lembaga.
Media TV memiliki beberapa kelebihan, di antaranya; 1) hampir semua kemampuan video
cassette recorder (VCR) juga dimiliki oleh TV, 2)
memiliki jangkauan yang sangat luas, dan 3) dapat menyiarkan objek/kejadian secara langsung.
Sementara kekurangannya adalah; 1) sifat komunikasi yang satu arah menjadikan siswa pasif, karena kesulitan mengirim dan menerima tanggapan secara langsung, 2) guru tidak dapat mengontrol program TV, karena programnya diluar kontrol guru, 3) jika dimanfaatkan sebagai
Dr. Evi Fatimatur Rusydiyah, M.Ag
media pembelajaran di kelas, akan sulit mengatur jadwal pelajaran dan jadwal siaran TV.
4. Gadget, tablet dan smartphone
Perkembangan teknologi digital yang super canggih, memungkinkan manusia menyederhana-kan perangkat media yang terpisah-pisah menjadi satu kesatuan yang praktis. Salah satu kemudahan dari teknologi mutakhir adalah adanya gadget, tablet dan smartphone. Gadget, tablet dan smartphone adalah alat komunikasi modern yang didalamnya terdapat fitur audio, visual dan audio-visual sekaligus. Fitur-fitur tersebut dapat dengan mudah dimanfaatkan oleh siapapun dan tujuan apapun, terutama dalam dunia pendidikan.
Keuntungan penggunaan gadget, tablet, dan smartphone dalam pembelajaran adalah; 1) praktis bisa dibawa kemana-mana, 2) jika disambungkan dengan internet akan membuka banyak pengetahuan baik secara audio, visual maupun audio-visual, 3) fitur-fiturnya lengkap, sehingga dapat digunakan untuk menampilkan pesan audio, visual maupun audio visual, 4) ruang penyimpanan (storage) di dalamnya dapat digunakan untuk menyimpan berbagai bentuk file, mudah dihapus dan diganti dengan file lain, dan 5) murah dan mudah didapatkan.
Sementara kekurangannya adalah; 1) kurang mengembangkan sikap sosial peserta didik, karena hanya terfokus pada gadgetnya, 2) guru akan kesulitan melakukan pengawasan aktifitas siswa,
Ragam Media Audio Visual khususnya berkaitan dengan informasi negatif yang tersebar di internet, dan 3) mengakibatkan siswa kurang kreatif, karena semua informasi dapat dengan mudah didapatkan secara instan.
6.7 Gadget
Sumber: https://kompasiana.com