RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Alat dan Media Pembelajaran
a. LCD b. Laptop c. Kertas Origami d. Kertas putih e. Lem f. Kardus g. Gunting h. Pensil 2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD/MI Kelas III. Tema 2 (Perkembangan Teknologi) Subtema 1 (Perkembangan Teknologi Pangan) Halaman 21-27
b. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas III. Tema 2 (Perkembangan Teknologi) Subtema 1 (Perkembangan Teknologi Pangan) Halaman 24-34
c. https://www.youtube.com/watch?v=GCuiaIrAPSw
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mengawali
dengan memberi salam. 2. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. 3. Melakukan absensi siswa, menayakan kehadiran.
4. Guru meminta siswa untuk mengecek tempat duduk sudah rapi dan nyaman. 5. Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi bersama “Paman Datang”. 6. Guru menyampaian informasi tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 1. Siswa mengawali dengan menjawab salam.
2. Siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. 3. Siswa menjawab kehadiran. 4. Siswa untuk mengecek tempat duduk sudah rapi dan nyaman. 5. Siswa bernyanyi bersama “Paman Datang”. 6. Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
10 menit Kegiatan Inti 1. Guru memperlihatkan teks di LCD. 2. Guru memperlihatkan motif-motif hias dekoratif. 3. Guru menjelaskan mengenai pengertian
1. Siswa membaca teks yang ditayangkan di LCD. (mengamati) 2. Siswa mengamati motif-motif hias dekoratif. (mengamati) 105 menit
dekoratif.
4. Guru membagi buku gambar.
5. Guru meminta siswa menggambar motif dekoratif sendiri atau meniru yang ada pada gambar.
6. Guru meminta siswa untuk mewarnai gambarnya. 7. Guru menjelaskan
tentang kue yang berbentuk lingkaran atau persegi yang dapat dipotong menjadi beberapa bagian sama besar. 8. Guru mengajak siswa
berimajinasi
menggunakan kertas lipat yang dibayangkan sebagai kue.
9. Guru membimbing siswa untuk memotong kertas menjadi
beberapa bagian yang sama.
10. Guru menjelaskan tentang lambang bilangan pecahan biasa.
11. Guru memberi contoh soal.
12. Guru membahas contoh soal.
13. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal. (LKS)
14. Guru menyajikan surat
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru. (mengamati) 4. Siswa dibagi buku
gambar.
5. Siswa menggambar motif hias dekoratif. (mencoba) 6. Siswa mewarnai gambarnya. (mencoba) 7. Siswa mendengarkan pejelasan guru mengenai kue yang berbentuk lingkaran atau persegi yang dapat dipotong sama besar. (mengamati) 8. Siswa berimajinasi
membayangkan kertas lipat sebagai kue. (mengeksplorasi) 9. Siswa dibimbing guru
memotong kertas lipat menjadi beberapa bagian yang sama. (mencoba) 10. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai lambang bilangan pecahan biasa. (mengamati) 11. Siswa mengerjakan contoh soal. (menalar)
12. Siswa membahas cara penyelesaian contoh soal.
13. Siswa mengerjakan soal (LKS). (menalar)
teks tanggapan pribadi di LCD.
15. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang bagian-bagian surat. 16. Guru membimbing
siswa untuk
menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan teknologi pangan. 17. Guru membagi siswa
dalam 10 kelompok. (Fase 1)
18. Guru memberikan tugas proyek kepada siswa. (Fase 1) 19. Guru membimbing siswa merancang langkah-langkah penyelesaian proyek. (Fase 2) 20. Guru mendampingi siswa melakukan penjadwalan. (Fase 3)
14. Siswa membaca surat teks tanggapan pribadi yang ditayangkan di LCD. (mengamati) 15. Siswa berdiskusi mengenai bagian-bagian surat. 16. Siswa menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan teknologi pangan. 17. Siswa dibagi menjadi
10 kelompok. (Fase 1) 18. Siswa berdiskusi menentukan tema/topik proyek. (Fase 1) 19. Siswa bersama kelompok merancang langkah-langkah penyelesaian proyek dari awal sampai akhir beserta pengolahannya. (Fase 2) 20. Siswa bersama kelompok melakukan penjadwalan kegiatan yang telah dirancangnya. (Fase 3)
Penutup 1. Guru menarik kesimpulan
hasilmpembelajaran yang telah
dilaksanakan. 2. Guru menutup
1. Siswa dan guru menarik kesimpulan. 2. Siswa berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
pembelajaran dengan do’a.
Pertemuan II
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mengawali
dengan memberi salam.
2. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. 3. Melakukan absensi siswa, menayakan kehadiran.
4. Guru meminta siswa untuk mengecek tempat duduk sudah rapi dan nyaman. 5. Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi bersama. 6. Guru menyampaian informasi tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 1. Siswa mengawali dengan menjawab salam.
2. Siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing untuk mengawali pelajaran. 3. Siswa menjawab
kehadiran.
4. Siswa untuk mengecek tempat duduk sudah rapi dan nyaman. 5. Siswa bernyanyi
bersama.
6. Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. Misal :
b. Apakah masih ingat dengan pembelajaran kemaren? 2. Guru mengulas 1. Siswa menjawab pertanyaan dari guru. (menalar) 2. Siswa mengingat kembali tentang pembelajaran sebelumnya. 3. Siswa bersama 105 menit
kembali pembelajaran sebelumnya.
3. Guru meonitoring aktivitas siswa dalam menyelesaikan tugas. (Fase 4)
4. Guru meminta kelompok memilih gambar yang akan ditempel. (Fase 4) 5. Guru membimbing
siswa dalam menempel gambar pada kardus yang telah disediakan. (Fase 4)
6. Guru membimbing siswa membuat kerucut dari kertas lipat yang dipotong pada pembelajaran sebelumnya. (Fase 4) 7. Guru membimbing siswa untuk menempelkan kerucut melingkari gambar yang ditempel pada kardus. (Fase 4) 8. Guru menilai hasil
karya siswa. (Fase 5) 9. Guru melakukan
refleksi diakhir
pembelajaran terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek. (Fase 6)
kelompok
menyelesaikan tugas proyek yang diberikan oleh guru. (Fase 4) 4. Siswa bersama
kelompok memilih gambar yang akan ditempel. (Fase 4) 5. Siswa bersama
kelompok menempel gambar yang telah dibuat pada kardus. (Fase 4)
6. Siswa bersama kelompok membuat kerucut dari kertas lipat yang telah dipotong pada pembelajaran sebelumnya. (Fase 4) 7. Siswa bersama
kelompok menempel kerucut melingkari gambar yang ditempel pada kardus. (Fase 4) 8. Perwakilan kelompok mempresentasikan atau memamerkan hasil karyanya. (Fase 5) 9. Siswa melakukan refleksi diakhir pembelajaran terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek. (Fase 6)
Penutup 1. Guru menarik kesimpulan
hasilmpembelajaran yang telah
dilaksanakan. 2. Guru memberikan
1. Siswa dan guru menarik kesimpulan.
2. Siswa diberi kritik dan saran.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
kritik dan saran kepada setiap kelompok. 3. Guru memberikan soal
evaluasi untuk mengukur keberhasilan belajar. 4. Guru menutup pembelajaran dengan do’a.
4. Siswa berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
I. PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
b. Penilaian Sikap : Bekerja sama, bertanggung jawab, percaya diri
Lampiran 8 (Soal Evaluasi Siklus 2)
EVALUASI
Nama : No :
Bacalah surat di bawah ini!
Lembang, 2 September 2014 Siti yang baik,
Bagaimana keadaan keluargamu? Semoga semua dalam keadaan sehat. Aku pun dalam keadaan sehat. Bagaimana hasil rapormu? Semoga nilai-nilainya memuaskan semua, ya? Selama liburan, apa yang kamu lakukan? Aku mengunjungi Paman Arman di Lembang selama liburan. Di Lembang banyak tempat menarik yang dapat dikunjungi. Paman mengajakku ke pabrik susu, pabrik tahu, dan tempat pembuatan manisan. Wah... asyik loh, bisa mengunjungi tempat-tempat itu. Oh iya, Paman banyak bercerita tentang produk teknologi pangan.
Teknologi pangan adalah teknologi yang menerapkan ilmu pengetahuan tentang bahan pangan. Susu bubuk, permen susu, dan susu kental manis adalah produk teknologi pangan. Makanan makanan tersebut terbuat dari susu sapi.
Ada juga makanan yang terbuat dari kedelai yaitu tempe, tahu, tauco, dan kecap.
Ternyata teknologi pangan penting untuk memproduksi jenis makanan baru.Teknologi pangan juga menjaga makanan agar tetap awet. Buah-buahan setelah dipanen, kesegarannya hanya bertahan beberapa hari atau minggu. Buah-buahan dapat diolah menjadi sari buah atau selai. Selanjutnya dilakukan proses pengalengan agar tahan lama. Sebenarnya masih banyak yang ingin aku ceritakan. Tapi aku sedang terburu-buru. Nanti kalau aku berkunjung ke
rumahmu aku
lanjutkan lagi ceritanya.
Salam sayang dari sepupumu Mira Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar!
1. Berikut ini siapa yang menerima surat ....
b. Siti
c. Paman Aman d. Edo
2. Pabrik apa saja yang dikunjungi Mira dan Paman ....
a. Pabrik permen, pabrik tempe, pabrik tahu
b. Pabrik kecap, pabrik susu, pabrik tauco
c. Pabrik susu, pabrik tahu, dan tempat pembuiatan manisan. 3. Berikut ini yang termasuk
teknologi pangan adalah.... a. Kelapa
b. Tempe c. Kangkung d. Sawi
4. Berikut ini makanan yang terbuat dari susu sapi ....
a. Susu kental manis, permen susu, keju
b. Susu bubuk, keju, tauco c. Permen susu, tempe, keju d. Keju, tahu, permen susu 5. Berikut ini yang termasuk olahan
dari kedelai adalah .... a. Tempe dan tahu b. Tahu dan sawi c. Kecap dan keju d. Keju dan wortel
6. Gambar d bawah ini yang
termasuk olahan teknologi pangan ....
a.
b.
c.
d.
7. Berikut ini penulisan kalimat yang benar adalah ....
a. Aku mengunjungi paman arman di lembang selama liburan.
b. Aku mengunjungi Paman Arman di Lembang selama liburan.
c. Aku mengunjungi paman arman di Lembang. d. Aku mengenjungi Paman
arman d lembang.
8. Teknologi yang menerapkan ilmu pengetahuan tentang bahan pangan ....
b. Teknologi pangan c. Pengolahan pangan d. Produksi pangan