RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
YOU’RE STILL THE ONE
D. Materi Pembelajaran
1. Media: Teks deskriptif sederhana, foto-foto orang terkenal 2.Alat dan bahan: netbook, speaker
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam (greeting); 2) Guru memeriksa kehadiran siswa;
3) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
4) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari;
5) Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Kegiatan inti (60 menit) Mengamati
4) Peserta didik mengamati beberapa foto dari orang-orang terkenal serta teks deskriptif sederhana tentang salah satu orang terkenal tersebut.
5) Peserta didik mengamati unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks deskriptif tersebut.
Menanya
4) Dengan bimbingan guru, peserta didik merumuskan pertanyaan tentang ungkapan yang digunakan untuk mendiskripsikan binatang.
5) Dengan bimbingan guru, peserta didik mempertanyakan sifat dan cirri fisik orang seperti yang ada dalam teks.
6) Dengan bimbingan guru, peserta didik mempertanyakan unsur kebahasaan dalam teks deskriptif yang dibaca.
Mengumpulkan data/informasi
3) Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang kata sifat dan karakteristik binatang dalam teks.
4) Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks yang telah dibaca.
5) Secara berpasangan peserta didik menjawab pertanyaan tentang unsur kebahasaan teks deskriptif yang telah dibaca.
Mengasosiasi/Mengolah Informasi
1) Dengan data yang telah dimiliki, peserta didik menjawab pertanyaan yang telah disediakan di lembar kerja secara berpasangan.
2) Dengan bimbingan guru, peserta didik mendiskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Mengomunikasikan
1) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mengenai fungsi sosial, unsur kebahasaan, dari teks deskriptif sederhana dalam lembar kerja.
2) Peserta didik menerima umpan balik dan/atau penguatan dari guru dan peserta didik lain.
1) Secara berpasangan peserta didik melanjutkan teks diskriptif disediakan guru menjadi sebuah paragraph deskriptif yang runtut dan berterima.
2) Secara individu, peserta didik menulis teks deskriptif sederhana berdasarkan panduan pertanyaan secara runtut dan berterima.
Penutup (10 menit)
1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.
I. Penilaian
1. Sikap ketuhanan dan sosial
Teknik penilaian : Observasi guru Bentuk instrument : Rubrik penilaian
Rubrik penilaian:
No. Nilai Sikap/Karakte r yang diamati Kondisi yang dicapai
BT MT MB MK A Sikap Ketuhanan 1. Bersemangat 2. Bersungguh-sungguh/ serius B Sikap Sosial 1. Jujur 2.Teliti 3.Tanggung Jawab 4.Santun
5.Menghargai Pendapat Teman 6.Ekspresif
Keterangan:
BT : Belum Tampak (Kurang) MT : Mulai Tampak (Cukup)
MK : Mulai Membudayakan (Sangat Baik)
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal uraian singkat c. Kisi-kisi
No. Indikator Jumlah
butir soal
Nomor soal 1. Disajikan sebuah teks tulis sederhana
yang bertema orang terkenal, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi, dan fungsi sosial teks.
2 Activity 1
No. 1 & 2
2. Disajikan teks diskriptif sederhana tentang orang terkenal, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks; kata sifat yang menggambarkan sifat dan cirri fisik orang.
1 Activity 2
f. Instrumen: lihat Lampiran
g. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal esai
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Jumlah butir
instrumen
Nomor soal
1. Secara berpasangan peserta didik dapat menuliskan kalimat-kalimat deskriptif berdasarkan gambar yang disediakan guru.
1 Activity 4
2. Secara individu peserta didik dapat membuat teks diskriptif tentang orang
d. Instrumen: lihat Lampiran
e. Rubrik untuk penilaian keterampilan menulis
f. Pedoman Penskoran:
Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap
Nilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4 SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33 B
B 3 3
B- 2.66 2.66
No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
1 Kesesuaian isi dengan tujuan penulisan pesan
100% isi sesuai 5
80% isi sesuai 4
60% isi sesuai 3
40% isi sesuai 2
20% isi sesuai 1
2 Pilihan kata 100% pilihan kata tepat 5
80% pilihan kata tepat 4
60% pilihan kata tepat 3
40% pilihan kata tepat 2
20% pilihan kata tepat 1
3 Penulisan kosa kata 100% penulisan kosa kata tepat 5
80% penulisan kosa kata tepat 4
60% penulisan kosa kata tepat 3
40% penulisan kosa kata tepat 2
20% penulisan kosa kata tepat 1
4 Ketepatan tata bahasa 100% penggunaan tata bahasa tepat 5 80% penggunaan tata bahasa tepat 4 60% penggunaan tata bahasa tepat 3 40% penggunaan tata bahasa tepat 2 20% penggunaan tata bahasa tepat 1
C 2 2 C- 1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 K D- 1 1 Magelang, 23 Agustus 2014 Mengetahui
Kepala SMAN 2 Magelang Guru Mata Pelajaran
Drs. M. Arief Fauzan Buchori., M.Pd.Si Dhaniar Setiana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA N 2 Magelang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/1 (satu)
Materi Pokok : Expressing intention (niat melakukan sesuatu) Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Mensyukuri kesempatan
dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
1.1.6 Menunjukkan rasa syukur atas anugrah Tuhan mendapatkan kesempatan mempelajari
internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat dan
keseriusan belajar 2. 3. 4. 2.2 3.4 4.5
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
(Cetak tebal: Fokus untuk pembelajaran dalam 1 RRP ini)
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
2.2.1 Menyelesaikan tugas bahasa Inggris tepat waktu
2.2.2 Menyelesaikan tugas yang menjadi bagiannya dalam kerja kelompok
2.2.3 Datang tepat waktu pada saat mengerjakan tugas kelompok di luar jam pelajaran
3.4.1 Siswa dapat menganalisis fungsi sosial untuk
menyatakan dan menanyakan niat melakukan sesuatu 3.4.2 Mengidentifikasi stuktur teks
untuk menyatakan dan menanyakan niat melakukan sesuatu
3.4.3 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang dipakai untuk menyatakan dan menanyakan niat melakukan sesuatu
4.5.1 Menyusun teks lisan untuk menyatakan dan menanyakan niat melakukan sesuatu dengan benar dan akurat
4.5.2 Menyusun teks tulis untuk menyatakan dan menanyakan niat melakukan sesuatu dengan runtut dan berterima
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
6. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
7. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman
8. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat untuk melakukan suatu tindakan secara akurat.
9. Mengidentifikasi ekspresi-ekspresi yang digunakan dalam teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat untuk melakukan suatu tindakan secara lancar.
10. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat untuk melakukan suatu tindakan secara akurat, lancar dan berterima.
D. Materi Pembelajaran