Bab 2 Bagian Umum Buku Guru
A. Memahami Sifat-Sifat Atman yang Tertuang dalam
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
1.1 Menghayati sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita; 2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Disiplin menghayati sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita; 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita;
4. Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4.1 Menggambarkan sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita
2. Tujuan Pembelajaran
a. Mampu menyebutkan sloka-sloka yang menjelaskan sifat-sifat Atman.
b. Mampu menjelaskan Atman sebagai sumber hidup seluruh makhluk.
c. Mampu menunjukkan upaya mengenal Atman.
3. Peta Konsep
4. Proses Pembelajaran Pendahuluan
• Menghayati dan menerima sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita.
• Menghargai perilaku rasa ingin tahu tentang sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita.
Kegiatan inti
• Membaca buku teks pendidikan agama Hindu dan budi pekerti kelas VIII, tentang Kitab Bhagavadgita.
• Mengamati tayangan video yang berkaitan dengan pembacaan sloka-sloka dalam kitab Bhagadgita.
• Mendengarkan sloka-sloka terkait Atman dalam kitab suci agama Hindu.
• Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat Atman dalam kitab suci agama Hindu.
• Mengupulkan data dengan mencari artikel-artikel tentang Atman sebagai sumber hidup seluruh makhluk.
• Menganalisis sloka-sloka terkait Atman dalam kitab suci agama Hindu.
• Menyampaikan hasil telaahnya secara lisan di depan kelas tentang Atman sebagai sumber hidup.
Penutup
Pendidik memberikan masukan-masukan kepada peserta didik agar proses pembelajaran berikutnya berjalan dengan baik, serta memberikan arahan terkait kekurangan-kekurangan yang terjadi selama proses pembelajaran.
5. Penilaian
a. Penilaian Sikap dengan teknik observasi menggunakan lembar penilaian (Jurnal)
Nama Sekolah : ... Tahun pelajaran : ... Kelas/Semester : VIII / Semester I
Mata Pelajaran : Agama Hindu dan Budi Pekerti
No. Waktu Nama Kejadian/
Perilaku Butir Sikap Pos/ Neg Tindak Lanjut 1 5/8/2015 Suputri Meninggalkan kelas yang sedang diskusi dan tidak kembali lagi Disiplin -Dipanggil untuk tidak mengulang perbuatan yang sama 2 12/8/ 2015 Damar Membuang kertas coret-coretan hasil diskusi sembarangan Peduli lingkungan + Diberi apresiasi/ pujian atas kepedulian nya 3 12/8/ 2015 Dara Membantu membersihkan kertas yang berserakan Gotong royong + Diberi apresiasi/ pujian
dst...
b. Pengetahuan dengan Tes Uraian Pertanyaannya:
1. Jelaskan pengertian Atman
2. Sebutkan sifat-sifat Atman paling sedikit 5 sifat! Pedoman Penskoran
Jawaban Skor
Pengertian Atman 2
1. Atman adalah percikan-percikan terkecil dari Sang Hyang Widhi 2 Sifat-sifat Atman 5 1. Adahya 1 2. Akledya 1 3. Acesya 1 4. Acala 1 5. Nitya 1 Skor Maksimal 7
c. Keterampilan dengan Penilaian kinerja
Mata Pelajaran : Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas/Semester : VIII /1
Tahun Pelajaran: 2015/2016 Kompetensi Dasar :
4.1 Menggambarkan sifat-sifat Atman yang tertuang dalam kitab Bhagavadgita
Indikator : Siswa dapat mengungkapkan sifat-sifat Atman Rubrik Penilaian Kinerja/Praktik Agama Hindu dan
Budi Pekerti
Kriteria Skor Indikator
Persiapan (Skor maks = 3)
3 Mengungkapkan bahwa Atman
tidak terbakar, abadi, tak terpikirkan, serta yang lain dengan baik
2 Mengungkapkan bahwa Atman
tidak terbakar, abadi, tak terpikirkan, serta yang lain dengan kurang baik
1 Mengungkapkan bahwa Atman tidak terbakar, abadi, tak terpikirkan, serta yang lain dengan tidak baik
Pelaksanaan (Skor maks = 3)
3 Sikap mengungkapkan sangat
menghayati dan serius
2 Sikap mengungkapkan sangat
menghayati atau serius
1 Sikap mengungkapkan tidak
menghayati dan tidak serius
Hasil (Skor maks = 3)
3 Sikap dalam praktik sangat
memuaskan
2 Sikap dalam praktik kurang
memuaskan
1 Sikap dalam praktik tidak
memuaskan
6. Pengayaan
Setelah peserta didik mencapai nilai di atas kriteria ketuntasan minimal KKM, perlu diberikan tambahan materi pelajaran dan tugas belajar. Peserta didik memiliki wawasan yang lebih dalam tentang materi sifat-sifat Atman. Adapun tambahan tugas antara lain seperti berikut.
a. Menugaskan kepada peserta didik untuk membuat makalah terkait sifat-sifat Atman.
b. Menugaskan peserta didik membaca artikel- artikel tentang sifat-sifat Atman.
7. Remedial
Peserta didik yang nilainya di bawah kriteria ketuntasan minimal KKM, pendidik melakukan tes ulang sehingga peserta didik mencapai nilai KKM pada materi damai dengan ajaran sifat-sifat Atman. Adapun tambahan tugas antara lain:
1. Apa pengertian Atmān dan Roh?
2. Apa saja sifat-sifat Atmān menurut kitab suci Bhagavad-gītā?
4. Mengapa Atmān dalam diri tidak menjadi avidya atau tidak mengetahui apa-apa?
5. Tuliskan kitab suci yang terkait dengan sifat-sifat Atmān. Berikan sloka-slokanya!
8. Interaksi dengan Orang Tua
Guru dapat melakukan interaksi dengan orang tua. Interaksi dapat dilakukan melalui komunikasi telepon, kunjugan ke rumah, atau media sosial lainnya. Guru juga dapat melakukan interaksi melalui lembar kerja peserta didik yang harus ditanda tangani oleh orang tua murid baik untuk aspek pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Melalui interaksi ini orang tua dapat mengetahui perkembangan baik mental, sosial, dan intelektual putra putrinya. Interaksi guru dengan siswa dalam pelajaran agama Hindu dan Budi Pekerti sebagai berikut. Peran Orang Tua
Dengan terjadinya pembiasaan dari orang tua kepada anaknya dapat memberikan informasi kepada pendidik tentang peserta didiknya melalui catatan orang tuanya.
Peran Orang Tua
Bapak/ibu Orang Tua siswa/i di harapkan membiasakan kepada putra-putrinya di rumah untuk melakukan perilaku sebagai berikut:
1. menumbuhkan sikap saling mengasihi 2. membiasakan untuk menghargai orang lain
Catatan Orang Tua
Orang tua memberikan catatan tentang perilaku anaknya tentang pembiasaan di atas.
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________
B. Memahami Sapta Timira sebagai perilaku yang harus