PERTEMUAN VII (HARI VII): a Tujuan Pembelajaran
FLUIDA STATIS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
2) Mencari informasi lewat artikel atau buku lain mengenai pemanfaatan hukum pascal dalam kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi(Associating)
1) Menyimpulkan informasi yang didapat tentang hukum pascal
2) Menyimpulkan cara kerja alat yang menggunakan prinsip hukum pascal
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Mengomunikasikan hal[engertian hukum pascal
2) Mengkomunikasikan berbagai cara kerja alat yang menggunakan prinsip hukum pascal
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan hukum pascal 5. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN IV (HARI IV): a. Tujuan Pembelajaran
1) Menjelaskan Hukum Archimedes.
2) Menguji teori Archimedes melalui percobaan.
3) Menjelaskan konsep terapung, melayang, dan tenggelam b. Materi Pembelajaran
Hukum archimedes c. Metode Pembelajaran
Metode : discovery, diskusi, praktikum d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1) Alat dan bahan : 1. Dua buah bejana yang identik 2. neraca sama lengan
3. Beban 4. Air
e. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa hukum archimedes
2) Apersepsi:
- Apa yang dimaksud mengapung, melayang, dan tenggelam? Berikan contohnya masing-masing
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Menyimak konsep hukum archimedes
2) Menyimak konsep terapung, melayang dan tenggelam
Menanya(Questioning)
1) Menanyakan contoh benda yang dapat terapung, melayang dan tenggelam. 2) Menanyakan faktor benda dapat terapung, melayang dan tenggelam
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengetahui perbedaan berat beban ketika di udara danketika di dalam air melalui activity 6.1 pada buku fisika hal 51-52
2) Mengumpulkan data/informasi mengenai gaya apung netral, penyebab gaya apung.
Mengasosiasi(Associating)
1) Membuat kesimpulan mengenai activity 6.1
2) Menyimpulkan konsep terapung, melayang dan tenggelam.
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Memaparkan hukum archimedes
2) Mengkomunikasikan konsep yerapung, melayang dan tenggelam b. Mendiskusikan dan menyimpulkan mengenai hukum archimedes.
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN V (HARI V): a. Tujuan Pembelajaran
1) Menjelaskan prinsip kerja alat-alat yang menggunakan Hukum Archimedes, seperti hidrometer, kapal selam, dan balon udara.
b. Materi Pembelajaran
Penerapan hukum archimedes c. Metode Pembelajaran
Metode : discovery, diskusi
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1) Sumber : Buku AL Physics XB, Penerbit Grafindo Media Pratama e. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa penerapan hukum arcjimedes dalam kehidupan sehari-hari
2) Apersepsi:
- Sebuah batu dilemparkan ke dalam kolam. Secara perlahan batu bergerak menuju dasar kolam. Menurut Anda, apakah gaya Archimedes pada batu meningkat atau berkurang?
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Menyimak beberapa contoh benda yang menggunakan konsep hukum archimedes
2) Menyimak cara kerja setiap benda yang menggunakan konsep hukum archimedes
Menanya(Questioning)
2) Bertanya tentang kapal selam yang mamputerapung, melayang bahkan tenggelam di dalam laut
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan informasi tambahan dari sumber lain tentang contoh lain benda-benda yang memanfaatkan hukum archimedes dan cara kerja benda tersebut.
Mengasosiasi(Associating)
1) Merangkum informasi yg di dapat tentang contoh lain benda-benda yang menggunakan hukum archimedes
2) Menuliskan kembali cara kerja benda-benda yang menggunakan hukum archimedes
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Memaparkan penggunaan hukum archimedes.
2) Menyampaikan cara kerja hukum archimedes yang digunakan dalam benda- benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan mengenai penerapan hukum archimedes. 5. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN VI (HARI VI): a. Tujuan Pembelajaran
1) Menjelaskan konsep tegangan permukaan.
2) Mengamati sifat tegangan permukaan zat cair melalui percobaan. 3) Menghitung tegangan permukaan zat cair.
4) Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi tegangan permukaan suatu zat cair. 5) Menyebutkan contoh-contoh gejala tegangan permukaan dalam kehidupan sehari-hari b. Materi Pembelajaran
Gerak harmonik sederhana c. Metode Pembelajaran
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Alat dn bahan :- klip kertas atau silet
- Bejana - Sabun cair.
2) Sumber : Buku AL Physics XB, Penerbit Grafindo Media Pratama e. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tegangan permukaan
2) Apersepsi:
- Mengapa nyamuk dapat berdiri di atas permukaan air?
- Mengapa silet yang ditempatkan secara melintang dapat terapung di permukaan air?”
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Menyimak pengertian tegangan permukaan
2) Mengamati persamaan-persamaan yang berhubungan dengan tegangan permukaanmus.
3) Mampu mengamati pengolahan rumus periode dan frekuensi pada getaran pegas.
Menanya(Questioning)
1) Mampu mengajukan pertanyaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi tegangan permukaan.
2) Bertanya tentang salah satu contoh gejala tegangan permukaan dalam kehidupan sehari-hari
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengetahui sifat tegangan permukaan zat cair pada fluida melalui activity 6.2 pada buku fisika halaman 59.
2) Mengumpulkan informasi tentang hal-hal yang mempengaruhi tegangan permukaan.
Mengasosiasi(Associating)
1) Menyimpulkan konsep tegangan permukaan.
2) Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi tegangan permukaan
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Memaparkan hasil dari activity 6.2 mengenai sifat tegangan permukaan zat cair.
2) Menyampaikan contoh-contoh gejala tegangan permukaan yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan tantang hal yang berkaitan dengan tegangan permukaan.
5. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN VII (HARI VII): a. Tujuan Pembelajaran
1) Mendeskripsikan gejala kapilaritas pada zat cair
2) Menjelaskan penerapan gejala kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari.
3) Merumuskan persamaan naik turunnya permukaan zat cair akibat gejala kapilaritas 4) Menjelaskan prinsip viskositas fluida.
5) Mendefinisikan koefisien viskositas fluida. b. Materi Pembelajaran
Kapilaritas dan viskositas c. Metode Pembelajaran
Metode : discovery, diskusi,
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
e. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait kapilaritas dan viskositas
2) Apersepsi:
- Bertanya tentang kohesi, adhesi, meniskus cekung, meniskus cembung, dan kapilaritas seperti yang sudah dipelajari waktu di SMP
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Menyimak penjelasan mengenai gejala menikus akibat adanya gaya adhesi dan gaya kohesi.
2) Mengamati persoalan-persoalan fisika berkaitan dengan peristiwa kapilaritas serta gejala adhesi, kohesi melalui contoh soal-soal yang terdapat pada buku fisika
3) Mengamati persamaan-persamaan umum kenaikan atau penurunan zat cair akibat adanya gejala adhesi dan kohesi.
Menanya(Questioning)
1) Menanyakan mengapa oli kental
2) Bertanya tentang syarat-syarat fluida ideal.
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan data/informasi mengenai konsep kapitalitas
2) Mengumplkan informasi lain tentang penerapan gejala kapilaritas yang ditemui dalam kehidupans sehari-hari.
3) Mencari informasi mengenai viskosiras.
Mengasosiasi(Associating)
1) Menyimpulkan meniskus cekung dan meniskus cembung.
2) Menyimpulkan karakteristik meniskus cekung dan meniskus cembung.
Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyebutkan persamaan naik turunnya permukaan zat cair akibat gejala kapilaritas.
2) Memaparkan konsep viskositas
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan mengenai kapilaritas dan viskositas. 6. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Praktik Kerja dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
N o
Aspek yang dinilai 3 2 1 Keteranga
n 1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
mengenai ukuran berbagai objek alam
2 Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap materi yang sedang dipelajari
3 Menunjukkan sikap objektif dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan
4 Menunjukkan sikap aktif dalam
berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME
3: selalu menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME pada ukuran benda diberbagai objek alam
2: jarang menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
1: tidak pernah menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
2 Menunjukkan rasa ingin tahu 3: selalu menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan belajar baik individu maupun berkelompok
2: jarang menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1: tidak pernah menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
3 Menunjukkan sikap objektif dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan
3: selalu bersikap objektif dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan.
2: jarang bersikap objektif dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan
1: tidak pernah bersikap objektif dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan
4 Menunjukkan sikap aktif dalam berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah
3: selalu bersikap aktif dalam berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah.
2: jarang bersikap aktif dalam berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah
1: tidak pernah bersikap aktif dalam
berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa (bukan angkanya yang penting, namun deskripsi sikap siswa).
b. Lembar Tes Unjuk Kerja N
o Aspek yang dinilai Ya Tidak Keterangan
1 Pengetahuan tekanan fluida
2 Mampu menerapkan sistem persamaan- persamaan tekanan, hukum pascal, hukum arcimedes, tegangan, kapilaritas dan viskositas.
3 Aktif dalam proses mengamati dan observasi 4 Dapat mengumpulkan data hasil pengamatan,
observasi dengan benar dan mengolah serta menyajikan data hasil pengamatan
5 Membersihkan dan mennyimpan kembali peralatan ke tempatnya setelah menyelesaikan praktikum
c. Lembar Tes Tertulis
1. Tentukan tekanan yang ditimbulkan oleh air pada kedalaman 100 m di bawah permukaan air danau
2. Sebuah benda mengapung dan terceluo 80% volumenya dalam sebuah cairan yang memiliki massa jenis . Tentukan massa jenis benda tersebut 3. Sebuah benda berbentuk balok berada dalam bejana yang berisi air dan minyak.50 % berada dalam air dan 30 % berada dalam minyak. Tentukanlah massa jenis balok jika massa jenis air dan massa jenis minyak
4. Seekor ikan berada pada kedalaman 15 meter di bawah permukaan air. Jika tekanan udara . Tentukan:
a. Tekanan hidrostatis yang dialami ikan b. Tekanan total yang dialami ikan
5. Erik memasukan benda M bermassa 500 g ke kolam. Tentukan berat semu benda di dalam air
Penyelesaian: 1. 10,7 atm 2. 3, 4. a. ; 5. 3 N f. Lembar Portofolio
Gaya gravitasi bumi merupakan penyebab keberadaan atmosfer di sekeliling bumi. Tekanan atmosfer yang dihasilkan dari tubrukan dan pantulan molekul-molekul udara di permukaan, mengakibatkan gravitasi tidak dapat menarik semua molekul udara ke permukaan bumi. Gravitasi menarik atmosfer ke bawah, dan tekanan udara mendorong atmosfer ke atas.Seorang ahli fisika dan matematika dari Italia, Evangelista Torricelli (1608-1647) telah menemukan alat yang dapat digunakan untuk mengukur tekanan atmosfer, yang disebut barometer, Torricelli menemukan prinsip kerja barometer pada tahun 1643.
Bacalah buku yang berjudul A+ (A plus)Project in Earth Science, karangan Janice Van Cleave (Newyork: Willey, 1999) hal 187-192. kemudian buatlah barometer sesuai dengan keterangan yang terdapat dalam buku tersebut, sehingga Anda tahu bagaimana cara membuat alat dan cara kerja barometer. Kemudian Mengungkapkannya/memaparkan hasil pencarian tersebut di depan kelas.
Mengetahui, KepalaSekolah
_______________________ NIP.
..., ...20... Guru Mata Pelajaran
_______________________ NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UNIT 7
SUHU DAN KALOR