Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

11. Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar

11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika

11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis

11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

I. Tujuan Pembelajaran**

1. Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik

2. Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 3. Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 4. Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

 makna dinamika dalam seni musik

 perbedaan dinamika

 alat musik melodis

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan 3. Diskusi

4. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 5. Memutar CD contoh lagu

6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis

☺ Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan materi kepada siswa

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

 Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang sudah dilihat dalam pertunjukan

 Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat musik melodis tersebut

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Memeriksa tulisan siswa

 Mempersiapkan salah satu buah lagu

V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006

 Kaset/CD ansambel  VCD/tape recorder

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Mengetahui arti dinamika dalam musik

 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya

 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya

 Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan

 Apa arti dinamika dalam musik

 Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya  Sebutkan berbagai

macam alat musik melodis dan penggunaannya

musik melodis tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ...

Mengetahui

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ………

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)

Pertemuan Ke : 9 – 11 Alokasi Waktu : 6 x 35’

Standar Kompetensi SENI MUSIK

12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar

12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana

12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

I. Tujuan Pembelajaran**

 Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

 Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana  Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib

dengan iringan alat musik melodis

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

 alat musik melodis sederhana

 penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana  alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

III. Metode Pembelajaran

2. Praktik

3. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes unjuk kerja

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal 1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa 4. Memeriksa tugas ☺ Kegiatan Inti  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan materi kepada siswa

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

 Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis (demonstrasi)

 Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap

 Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan berulang-ulang

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Memberikan tugas membuat kliping

V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006

 Kaset/CD musik melodis  VCD/tape recorder

 Alat-alat rumah tangga (dapur)

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana  Menyajikan lagu daerah

soal-soal uji kompetensi dalam bentuk Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan  Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana

dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana  Menunjukkan

kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

uraian atau pilihan berganda dan lisan.

 Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik

sederhana

 nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ………

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)

Pertemuan Ke : 12 Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi SENI TARI

13. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar

13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.

13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain.

I. Tujuan Pembelajaran**

 Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Siswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

 Macam-macam gerak tari daerah lain.

 Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Praktik

4. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi 5. Tes tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal

7. Apersepsi 8. Salam pembuka 9. Mengabsen siswa

10. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan 11. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok 12. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari

☺ Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan materi kepada siswa

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

salah satu tarian yang sudah ditonton

 Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Memeriksa tulisan setiap kelompok

 Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara

V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006

 Gambar dan foto jenis tarian  VCD/DVD film dokumenter

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

 Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Memahami gerak, busana,

dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain  Menyebutkan keunikan

gerak, busana, dan

perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah

Tes tulis Unjuk kerja _ Sebutkangerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.  Bagaimana sikap

apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ………

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)

Pertemuan Ke : 13 – 14 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi SENI TARI

14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Kompetensi Dasar

14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.

 Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara  Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain  Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara

 Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

 Macam-macam tari daerah.  Menarikan tari daerah lain.

III. Metode Pembelajaran

1. Demonstrasi 2. Pertunjukkan 3. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi

- Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok 4. Praktik

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan

☺ Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan materi kepada siswa

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah secara kelompok

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

 Memberikan contoh tari

 Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang

 Mengarahkan setiap kelompok berlatih

 Menampilkan tarian daerah secara kelompok

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Tugas berlatih tari secara kelompok

V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006

 Gambar dan foto jenis tarian  VCD/DVD film dokumenter

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara

 Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain

 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara

 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

 praktikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. Praktek * aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

2. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ...

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ………

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)

Pertemuan Ke : 15

Alokasi Waktu : 2 x 35’

Standar Kompetensi KETERAMPILAN

15. Mengapresiasi karya kerajinan Kompetensi Dasar

15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

I. Tujuan Pembelajaran**

 Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat  Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

 Karya kerajinan Nusantara

 Aneka Kerajinan Daerah Setempat

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Diskusi

- Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Test tertulis dan lisan

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.

☺ Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan materi kepada siswa

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa diberi lembaran kerja

 Melakukan pengamatan ke toko kerajinan

 Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah

 Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.

V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006

 Model Hasta Karya  Gambar dan foto karya

 Wisata alam ke toko kerajinan

VI. Penilaian

☺ Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

 Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat

 Mengetahui aneka

kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

Tes tulis Tes lisan dan tulisan Unjuk kerja Isian dan uraian

 Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

 Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah

setempat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  Performansi

1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ………

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)

Pertemuan Ke : 16 – 17 Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi KETERAMPILAN

16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar

16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara 16 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

I. Tujuan Pembelajaran**

 Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural

 Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel  Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan

 Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

 memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara  karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

III. Metode Pembelajaran

1. Demonstasi 2. Praktik

3. Pemberian Tugas

- Mengerjakan soal uji kompetensi

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal

1. Apersepsi 2. Salam pembuka 3. Mengabsen siswa

4. Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam

☺ Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan penjelasan materi kepada siswa

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam

 Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan dari bahan alam

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

☺ Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Tes Unjuk Kerja

V. Sumber/Alat/Bahan

 Buku paket SBK

 Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV  Standar Isi 2006

 Majalah Art and Decor

 Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.  Bahan alam, seperti: batu, daun

☺ Aspek yang dinilai - Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..

- Aspek kognitif

Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang