III KEGIAAN INTI PEMBELAJARAN
B. MENGENDALIKAN DIRI PADA WAKTU
MENGHADAPI SISWA YANG BERPERILAKU KURANGSOPAN C. MENGGUNAKAN
KATA-KATA SOPAN DALAM MENEGUR SISWA D. MENGHARGAI SETIAP 1 2 3 4 2. MEMBANTU SISWA MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI A. MENDORONG SISWA AGAR BERANI MENGEMUKAKAN PENDAPATNYA SENDIRI B. MEMBERI KESEMPATAN KEPADA SISWA UNTUK MEMBERI ALASAN TENTANG PENDAPATNYA C. MEMBERI KESEMPATAN KEPADA SISWA UNTUK MEMIMPIN D. MEMBERI PUJIAN KEPADA SISWA YANG
1 2 3 4 D. MENDEMONSTRA SIKAN KETERAMPILAN KHUSUS DALAM MATA PELAJARAN TERTENTU IPA 1. MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA MELALUI PENGALAMAN BELAJAR DENGAN BERBAGAI KEGIATAN A. MENGAJAK SISWA MELAKUKAN PERCOBAAN/PENGAMATAN SECARA PERORANGAN/KELOMPOK B. MEMBIMBING SISWA MENGINFORMASIKAN HASIL PENGAMATANNYA C. MENDORONG SISWA
MEMBERIKAN CONTOH LAIN DALAM KEHIDUPANNYA D. MENYIMPULKAN KONSEP 1 2 3 4 2. MEMBIMBING SISWA MENEMUKAN KONSEP IPA MELALUI PENGALAMAN LANGSUNG TERHADAP OBJEK YANG DIPELAJARI A. MEMBERIKAN KEBEBASAN PADA SISWA UNTUK DAPAT MENEMUKAN KONSEP IPA B. SISWA DAPAT MEMBUAT KESIMPULAN SENDIRI DENGAN BIMBINGAN GURU C. PEMBELAJARAN BERLANGSUNG DENGAN KEGIATAN PENEMUAN YANG 1 2 3 4 3. MENERAPKAN KONSEP IPA DALAM KEHIDUPAN SEHARI- HARI A. MEMBERIKAN CONTOH PENERAPAN KONSEP PADA SISWA
B. KONSEP YANG DIBERIKAN SESUAI DENGAN KEHIDUPAN SEHARI-HARI
C. SISWA DAPAT MEMBERIKAN
4. MENAMPILKAN PENGUASAAN IPA
A. MENYAMPAIKAN MATERI SESUAI DENGAN INDIKATOR B. MENGGUNAKAN BERBAGAI
SUMBER BUKU DALAM MENGAJAR
C. MENANGGAPI DAN
MENJAWAB PERTANYAAN SISWA DENGAN BAIK D. MATERI YANG DIAJARKAN
1 2 3 4
E. PENILAIAN MELAKSANAKA N PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
A. MEMPEROLEH BALIKAN DARI SISWA PADA WAKTU
PEMBELAJARAN DILAKSANAKAN
B. MEMBERI TUGAS SESUAI DENGAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
C. MENILAI AKTIVITAS SISWA MELALUI LEMBAR
OBSERVASI YANG TERSEDIA
1 2 3 4
IV KEGIATAN AKHIR
MENUTUP
PELAJARAN A. MEMBUAT KESIMPULANDAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG TELAH DILAKUKAN B. MELAKSANAKAN TINDAK LANJUT C. MEMBERIKAN NASEHAT D. MENGUCAPKAN SALAM 1 2 3 4 JUMLAH SKOR 46 NILAI 2,64 KATEGORI BAIK
(SUMBER: ADAPTASI ANDAYANI DKK, 2009:73)
METRO, MEI 2013 TEMAN SEJAWAT
SANTOSO, S.PD NIP. 196011101982031021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SD Negeri 5 Margototo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Gaya
waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
Metode : Problem Based Instruction 1. Standar Kompetensi :
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda 2. Kompetensi Dasar
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
3. Indikator
1. Membuat daftar berbagai gerak benda
2. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda
3. Memberi contoh cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda dalam kehidupan sehari-hari.
4. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Dan benda bergerak menjadi:
- diam
- begerak makin cepat
- berubah arah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Dan Ketelitian (carefulness)
5. Materi Essensial
1. Gaya Mempengaruhi Gerak
6. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.
o Memahami kembali peta konsep tentang gaya.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami konsep gaya berupa dorongan atau tarikan.
Memahami perubahan yang dialami objek atau benda jika diberikan sebuah gaya.
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. Memberikan contoh gaya yang menyebabkan benda diam bergerak
- Kuda menarik delman
- Menutup pintu
- Menendang bola
- Menarik tali bendera saat upacara
- Tukang baso mendorong gerobak
2. Melakukan kegiatan c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
(50 menit)
3. Penutup
Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda diam menjadi bergerak
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah Tugas
Pertemuan ke 2 1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : a. Menanyakan tugas
b. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan c. Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti i. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Memahami kembali peta konsep tentang gaya.
b. Siswa dapat Memahami bahwa gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam :
- Diam
- Berubah arahnya
- Bertambah kencang
c. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
d. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ii. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
i. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; ii. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
iii. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; iv. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif;
v. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
vi. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
vii. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
iii. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
i. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
ii. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
(50 menit)
3. Penutup
Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda bergerak menjadi diam, bergerak makin cepat dan berubah arah.
(5 menit)
7. Sumber dan Media Belajar 6. Sumber belajar
Buku IPA SD Kelas IV Penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas hal. 109-116.
7. Media belajar
Bola, kelerang, plastisin, berbagai benda yang bergerak, dinding sekolah 8. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
o Membuat daftar berbagai gerak benda.
o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya
didorong dan dilempar.
o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan. Tugas Individu dan kelompok Laporan Uraian Objektif 1. Buatkanlah daftar berbagai gerak benda. 2. Jelaskanlah cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. 3. Jelaskanlah faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK(HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap
1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :
1. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Margototo, ...20 ... Mengetahui
Kepala Sekolah Praktikan
Yasmila, S.Pd Novi Amrita
Lampiran 11.