RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SENI TAR
IV. Metoda Pembelajaran 1 apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. Diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai
gerak seni tari daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pola lantai gerak
seni tari daerah Nusantara
Mengeksposisi tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Diskusi
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter
Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Mengamati
gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Membandingkan
pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
13. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar :
13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
II. Tujuan Pembelajaran**
Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara
berdasarkan pengamatan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat catatan dari hasil pengamatan
Mengeksposisi tentang pola lantai gerak tari Nusantara Tanya jawab
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter
Gambar atau foto VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengamati
gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Membandingkan
pola lantai gerak tari Nusantara
Menganalisis pola lantai gerak tari
Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan
pengamatan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
II. Tujuan Pembelajaran**
Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peragaan tari
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Menutup peragaan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu dan musik VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengamati
gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Menirukan
gerakan tari Nusantara dengan pola lantai
Memeragakan tari Nusantara dengan pola
Praktek Praktek Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
lantai
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah
Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melakukan latihan persiapan
pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Praktek Praktek Memeragakan tari
Nusantara di sekolah
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pementasan
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Menutup pementasan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu dan musik VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melakukan latihan persiapan
pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Praktek Praktek Memeragakan tari
Nusantara di sekolah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar
4 3 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Praktek Sikap * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
... ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar :
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
II. Tujuan Pembelajaran**
Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Model Benda Beroda IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan kerajinan benda mainan beroda
Kegiatan Inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif
tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
