H. Prosedur Penelitian
I. Metode Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis kuantitatif yaitu analisis data dalam bentuk angka-angka yang pembahasannya, melalui penghitungan statistic berdasarkan jawaban kuesioner dari responden.
Hasil penghitungan dari skor atau nilai tersebut kemudian dalam analisis statistik yang dilakukan dengan bantuan program SPSS 21.00 for windows untuk membuktikan hubungan variabel penelitian, dengan melakukan uji data berikut:
1. Uji Prasyarat Analisis a. Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang diambil berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas dilakukan sebelum penguji hipotesis. Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah masing-masing dari variabel berdistribusi normal ataukah tidak.
b. Uji Heteroskedastisitas
Model regresi yang baik memiliki syarat tidak terjadi masalah heteroskedastisitas. Heteroskedastisitas adalah keadaan dimana adanya ketidaksamaan varian dari redual pada model regresi. Untuk mengetahui ada tidaknya heteroskedastisitas dengan cara melihat pola titik-titik pada scatterplots regresi. Jika titik-titik menyebar dengan pola yang tidak jelas
di atas dan di bawah angka 0 pada sumbu Y maka tidak terjadi masalah heteroskedastisitas.
c. Uji Autokorelasi
Autokorelasi adalah keadan dimana terjadinya korelasi dari residual pada pengamatan satu dengan pengamatan yang lain yang disusun menurut urutan waktu. Model regresi yang baik mensyaratkan tidak terjadi masalah autokorelasi. Akibat adanya autokorelasi adalah varian sampel tidak menggambarkan varian populasinya.
51
2. Uji Hipotesis
Penelitian ini menggunakan uji hipotesis Product Moment. Product Moment sendiri adalah alat uji statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis dua variabel bila datanya berskala interval atau rasio.
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Secara Teori
Terdapat hubungan yang kuat antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar siswa.
2. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diketahui dari hasil uji Product moment dapat dikatakan bahwa hubungan komunikasi dan prestasi belajar
mempunyai signifikan 0,000. Artinya nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 maka dapat dikatakan budaya komunikasi mempunyai hubungan dengan prestasi belajar. Hubungan korelasi dari penelitian ini adalah korelasi kuat karena berada pada nilai person correlation 0,617
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan , maka penulis memberikan saran sebagai berikut :
1. Peran motivasi guru sangat dominan dalam membentuk semangat belajar siswa. Terbentuknya semangat tersbut maka prestasi belajar juga akan meningkat secara optimal. Guru disarankan memberikan motivasi secara verbal maupun non verbal agar mampu membantu cara pengucapan komunikasi siswa menjadi lebih baik.
67
68
2. Siswa diharapkan lebih mampu menghargai teman dan guru. Proses komunikasi yang baik juga tidak lepas dari arahan guru, maka dari itu perlu kerjasama yang aik antara guru dengan siswa agar dapat mencapai sesuatu yang diharapkan.
3. Orang tua agar tetap memberikan pola asuh yang baik bagi anak dan memahami bahwa kecerdasan atau prestasi anak tidak hanya dihasilkan dari akademik saja, melainkan dari kecerdasan majemuk lain yang dimiliki anak.
DAFTAR PUSTAKA
Ariani, Apriltutu. 2018. Komunikasi Keprawatan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Arikunto, Suharsimi 2002. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
________. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: PT.Rineka Cipta
________. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI.
Banda Aceh: PT.Rineka Cipta.
________. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta
Azwar, S. 2000. Sikap Manusia, Teori dan Pengukurannya. Jogjakarta: Pustaka Pelajar Jogja Offset
Dedi Darmadi. 2015. Hubungan Komunkasi Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Sodiologi di SMU Negeri 5 Samarinda. Vol. 3. No. 3 Duha, Timotius. 2018. Perilaku Organisasi. Sleman: CV.Budi Utama.
Ginting, Desmon. 2017. Panduan Berkomunikasi di Dunia Kerja. Jakarta:
PT.Elex Media Komputindo.
Harjati. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT.Rineka Cipta.
Herdiansyah, Haris. 2010. Metode Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial.
Jakarta: Salemba Humanika.
Kasmini, Oktia Woro. 2012. Pola Asuh Gizi di Tinjau dari Perspektif sosial-budaya dalam Pembangunan. Semarang: Unnes Press
Kartono, Kartini. 2009. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakrta: Rajawali Pers.
Lukman, Syamsuddin. 2009. Manajemen Keuangan Perusahaan. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Mifzal, Abiyu. 2012. Strategi Pembelajaran untuk Anak Kurang Berprestasi.
Yogyakarta: Javalitera.
Moleong, Lexy. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Nofrion. 2016. Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam Pembelajaran.
Jakarta: Kencana.
Oktarina, Yetty, & Abdullah, Yudi. 2017. Komunikasi dalam Persepektif Teori dan Praktik. Sleman: CV.Budi Utama.
70
Purwanto, Erwan Agus, & Sulistyastuti, Dyah Ratih. 2007. Metode Penelitian Kualitatif untuk administrasi Publik dan Masalah-Masalah Sosial.
Yogyakarta: Gava Media
Ristica, Octadwinda. 2015. Cara mudah Menjadi Bidan yang Komunikatif.
Selman: CV.Budi Utama.
Rustan, Ahmad.s, & Hakki, Nurhakki. 2017. Pengantar Ilmu Komunikasi.
Sleman: CV.Budi Utama.
Simamora, Bilson. 2008. Panduan Riset Perilaku Konsumen. Jakarta:
PT.Gramedia Pustaka Utama.
Soeparno. 2013. Dasar-Dasar Linguistik Umum. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Somma, Mansyur. 2008. Negara dan Korupsi. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
________. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
________. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
________. 2015. Statistik Nonparametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
________. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukardi. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara.
________. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara.
________. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sukardi, 2010. Metode Penelitian Pendidikan : Kompetensi dan Praktiknya.
Jakarta: Bumi Aksara.
Suryabrata, Sumandi. 2004. Psikologi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Susi Susanti. 2012. Hubungan Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran dengan Prestasi Belajar Siswa pada Bidang Studi IPS Ekonomi di SMP PGRI Greged Kecamatan Greged Kabupaten Cirebon. Cirebon: Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati
Syamsudin, & Vismaia S. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Triningtyas, Ariswanti. 2016. Komunikasi Antar Pribadi. Solo: CV.AE Media Grafika.
Winkel, W.S. 2003. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta:
Media Abadi.