CHAPTER IV RESEARCH FINDING
A. Langkah- langkah Pembelajaran
VII. Metode Pembelajaran Jigsaw Technique
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Apersepsi
Menyapa siswa dengan mengucapkan selamat pagi
Menanyakan kabar siswa
Mengajak siswa membaca sebelum memulai pelajaran
Motivasi
Tanya jawab tentang pengetahuan/ keterampilan yang terkait dengan KD
Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang akan dipelajari oleh siswa
10 menit
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tentang teks recount dan siswa diminta untuk memperhatikannya.
Guru memberikan contoh teks recount.
Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok yang
dinamakan “home group” dimana setiap
kelompok terdiri dari 5-6 orang.
Lalu kelompok “home group” dibagi lagi menjadi “expert group” sesuai dengan nomor
urut dan tugas yang sama, diman kelompok ini juga masih terdiri dari 5-6 orang.
Elaborasi
Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi general structure, elemen bahasa, beberapa informasi yang terdapat dalam teks recount
secara berkelompokdengan “expert group”. Guru meminta siswa yang ada di “expert group”
berdiskusi
Setelah itu, Guru meminta siswa di “expert group” kembali ke “home group” untuk
menyatukan tugas mereka masing-masing menjadi satu padu.
Guru memberi kesempatan berpikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa takut.
Siswa difasilitasi oleh guru berupa permainan dalam bentuk kuis untuk mengungkapkan jawaban mereka atas pertanyaan mengenai teks
didik.
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar.
Guru menjadi fasilitator dalam menghadapi kesulitan yang dihadapi siswa.
Penutup Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan konsisten dan terprogram
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
VIII. Alat dan Sumber Belajar:
Buku English on Sky for Junior High School Students Year VIII
LKS Matra Bahasa Inggris Kelas VIII
Kertas hvs, papan tulis, spidol, dan penghapus.
IX. Penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk : Pertanyaan tertulis
Instrument : Terlampir
Answer the following questions!
1. What is the suitable title for the text above? 2. What is the main idea of paragraph 1? 3. What is the main idea of paragraph 2? 4. What is the main idea of paragraph 3? 5. What kind of that text?
6. Mention the generic structure of the text above! 7. What is tense used?
8. What is the purpose of the text?
9. Decide the generic structure on the text! 10.What are the time conjunctive of the text?
d. Nilai siswa
Rubrik Penilaian:
Uraian Skor
1 Urutan paragraf benar 10
2 Urutan paragraf salah 0
Mengetahui, Tangerang, 11 Mei 2015
Guru Pamong Mata Pelajaran Guru Praktikan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII /II (dua) Aspek/Skill : Reading Jenis Teks : Recount Teks Waktu : 2X40 menit Tahun Pelajaran : 2014/2015 I. Standar Kompetensi :
Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk recount dalam konteks kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar :
Merespon makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancer, dan berterima dalam kontek kehdupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount.
III. Indikator :
Siswa diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi makna gagasan utama dalam teks yang berbentuk
recount.
2. Mengidentifikasi informasi dalam sebuah teks berbentuk recount. IV. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
a. Memahami makna gagasan utama dalam teks berbentuk recount
b. Mengetahui berbagai informasi dalam teks berbentuk recount V. Nilai dan Moral Karakter Bangsa
1.Religious 2. Disiplin 3. Kerja Keras
Tema: Narrative a. Definition:
Recount text is a text which retells events or experiences in the past. Its purpose is either to inform or to entertain the audience. There is no complication among the participants and that differentiates from narratives
b. Generic Structure:
Orientation: Introduce the participants, place and time.
Events: Describing series of event that happened in the past.
Re-orientation: It is optional. Stating personal comment of the writer to the story.
c. Language feature of recount text are:
Introducing personal participant; I, my group, etc.
Using chronological connection; then, first, etc.
Using linking verb; was, were
Using action verb; look, go, change, etc.
Using simple past tense.
I had a terrible day yesterday. First, I woke up an hour late because my
alarm clock didn’t go off. Then I was in such a hurry that I burned my hand when
I was making breakfast. After breakfast, I got dressed so quick the only that I forgot to wear socks.
Next, I ran out of the house trying to get the 09.30 bus, but of course I
missed it. I wanted to take a taxi, but I didn’t have enough money.
Finally, I walked the three miles to my school only to discover that it was Sunday! I hope I never have a day as the one I had yesterday.
VII. Metode Pembelajaran
Grammar Translation Method (GTM) 1. Langkah- langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Apersepsi
Tanya jawab tentang pengetahuan/keterampilan yang terkait dengan KD
Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang akan dipelajari oleh siswa
Kegiatan Inti Eksplorasi
Guru memberikan penjelasan secara rinci mengenai teks berbentuk recount
Guru meminta siswa untuk membaca teks
recount Elaborasi
Guru memberikan pertanyaan yang bersumber dari teks tersebut
Guru memberikan kesempatan berpikir, menganalisa, dan bertindak tanpa rasa takut
Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
Guru menjadi fasilitator dalam menghadapi kesulitan yang dihadapi siswa
60 menit
Penutup Bersama sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran
Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan konsisten dan terprogram
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
10 menit
VIII. Alat dan Sumber Belajar:
Buku English on Sky for Junior High School Students Year VIII
Answer the following questions!
1) What is the suitable title for the text above? 2) What is the main idea of paragraph 1? 3) What is the main idea of paragraph 2? 4) What is the main idea of paragraph 3? 5) What kind of that text?
6) Mention the generic structure of the text above! 7) What is tense used?
8) What is the purpose of the text?
9) Decide the generic structure on the text! 10)What are the time conjunctive of the text?
