Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
C. Metode Pembelajaran
Metode Everyone Is a Teacher Here
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar 1. Einführung (Kegiatan Awal/Pendahuluan)
a. Guru memberi salam “Guten Morgen” dan menanyakan kabar peserta didik “Wie geht es euch?”
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui presensi. Guru memanggil satu per satu nama peserta didik sesuai dengan yang ada di buku presensi “Adakah yang belum ibu panggil?”
c. Guru memberikan apersepsi yang bertujuan untuk membawa peserta didik ke dalam materi yang akan dipelajari.
z.B. Brauchst du deinen Kuli?
d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik di awal pembelajaran.
e. Penyampaian tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu Possesivartikel im Akkusativ
2. Inhalt (Kegiatan Inti)
a. Guru membagikan kertas materi yang bertemakan Familie. Materi pelajaran Übung 8.
b. Guru juga membagikan modul yang berisi materi Possesivartikel im Akkusativ.
c. Guru meminta peserta didik secara bergantian untuk berdialog sesuai dengan isi teks dialog.
d. Guru memperbaiki kesalahan Aussprache (cara berbicara) yang dilakukan peserta didik.
e. Guru meminta peserta didik untuk memahami teks bacaan.
f. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, apabila terdapat kata-kata sulit yang tidak dipahami. Guru tidak secara langsung memberitahukan arti dari kata sulit tersebut, tetapi
yang dapat memancing peserta didik untuk mengetahui arti dari kata sulit tersebut atau dengan menggunakan kata dalam bahasa Inggris. Misalnya peserta didik tidak mengetahui arti dari ‘suchen’, maka guru menjelaskan dengan cara memperagakan seperti mencari-cari pensilnya dan kemudian menemukannya “Ich suche meinen Bleistift. Aha, das ist mein Bleistift”
g. Guru bersama peserta didik membahas isi teks dialog.
h. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan kata kepemilikan yang terdapat dalam teks dialog, misalnya ‘deinen Recorder’, ‘ihren Recorder’, ‘euren Kuli’, ‘eure Freunde’, ‘euer Unterricht’ (Nominativ), ‘unsere Sachen’. Selain itu, guru meminta peserta didik untuk mencari kata kerja yang terdapat dalam teks dialog dan mencatatnya, seperti ‘suchen, brauchen, fragen, glauben, informieren, holen, gehen’
i. Guru menjelaskan materi Possesivartikel im Akkusativ kepada peserta didik sesuai dengan contoh yang ada pada teks tersebut. Aturan Possesivartikel im Akkusativ tidak berbeda jauh dengan Possesivartikel im Nominativ. Hanya saja yang berbeda untuk aturan pada kata benda yang berartikel ‘der’, terdapat penambahan ‘en’ di belakang kata Possesivartikel im Akkusativ, misalnya: ‘der Recorder’ karena berartikel ‘der’, misalnya jika kita mengatakan ‘saya membutuhkan Recordermu’ maka ‘Ich brauche deinen Recorder’, sedangkan untuk kata benda yang berartikel das dan die, memiliki aturan yang sama dengan Possesivartikel im Nominativ. Misalnya die Freunde eure Freunde (teman-teman kalian), der Unterricht euer Unterricht (pelajaran kalian). Aturan ini berlaku apabila kita memakai atau menemukan kata kerja yang mengikuti Akkusativ dalam sebuah kalimat.
j. Setelah guru menjelaskan terkait materi Possesivartikel im Akkusativ yang terdapat dalam teks. Guru membagikan kartu indeks kepada setiap peserta didik dan meminta mereka untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang sedang dipelajari. misalkan:
Nama: Ira Lukiyanti Pertanyaan:
Apa itu Possesivartikel im Akkusativ? Apa bedanya dein, deine, dan deinen? Nama :
Jawaban:
k. Guru mengumpulkan kartu indeks tersebut, dikocok, dan dibagikan kembali secara acak kepada masing-masing peserta didik dan
Nama: Ira Lukiyanti Pertanyaan:
Apa itu Possesivartikel im Akkusativ? Apa bedanya dein, deine, dan deinen? Nama : Rizatmi Zikri
Jawaban:
l. Guru meminta peserta didik membaca dan memahami pertanyaan di kertas masing-masing, sambil memikirkan jawabannya.
m. Guru mengundang sukarelawan (volunter) untuk membacakan pertanyaan yang ada di tangannya (untuk menciptakan budaya bertanya, guru mengupayakan memotivasi peserta didik untuk angkat tangan bagi yang siap membaca, tanpa langsung menunjuknya).
n. Guru meminta peserta didik memberikan respons (jawaban/penjelasan) atas pertanyaan atau permasalahan tersebut, kemudian guru meminta kepada teman sekelasnya untuk memberi pendapat atau melengkapi jawabannya. Apabila ada kesalahan jawaban yang diberikan oleh peserta didik, maka guru meminta peserta didik lain untuk memberikan jawaban atau tanggapan, apabila semua peserta didik tidak mengetahui jawabannya, maka guru menjelaskan terkait pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik yang bersangkutan.
Nama: Ira Lukiyanti Pertanyaan:
Apa itu Possesivartikel im Akkusativ? Apa bedanya dein, deine, dan deinen?
Bagaimana caranya kita mengetahui kalau kalimat itu kasusnya Akkusativ?
Nama : Rizatmi Zikri Jawaban:
Possesivartikel im Akkusativ adalah kata ganti kepemilikan pada kasus Akkusativ.
Dein untuk kata kepemilkan kamu.
Dein digunakan untuk kata benda yang berartikel das (netral).
Deinen digunakan untuk kata benda yang berartikel der (maskulin).
Deine digunakan untuk kata benda yang berartikel die (feminim) dan kata benda plural.
o. Guru memberikan apresiasi (pujian/tidak menyepelekan) terhadap setiap jawaban/tanggapan peserta didik agar termotivasi dan tidak takut salah. Guru mengusahakan untuk memberi kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan jawaban sesuai pemahaman mereka. Hal tersebut dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh tingkat
im Nominativ
der die das
ich meinen meine mein
du deinen deine dein
er seinen seine sein
sie ihren ihre ihr
es seinen seine sein
wir unseren unsere unser
ihr eueren eure euer
Sie Ihren Ihre Ihr
sie Ihren ihre ihr
Aturan penggunaan Possesivartikel im Akkusativ tidak berbeda jauh dengan Possesivartikel im Nominativ, tetapi terdapat perbedaan aturan pada kata benda yang berartikel der yaitu ada penambahan akhiran ‘en’ pada kata Possesivartikel tersebut, misalnya meinen. Untuk kata benda yang berartikel das dan die/plural, memiliki aturan yang sama dengan Possesivartikel im Nominativ
Perhatikan contoh Possesivartikel im Akkusativ berikut. Ich repariere meinen Computer. (der Computer)
Sie besucht ihre Tante in Deutschland. (die Tante)
Er sucht sein Handy. (das Handy)
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas/Semester : XI IPS 2 (kelas kontrol)/Gasal Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan ke : 3
Standar Kompetensi : Berbicara (Sprechfertigkeit)
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.
Kompetensi Dasar : 1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.
Indikator Keberhasilan : 1. Peserta didik dapat melakukan percakapan menggunakan frasa/kalimat tentang seseorang atau benda dalam tema Familie.
2. Peserta didik dapat mengetahui bentuk-bentuk dan fungsi gramatika bahasa Jerman yaitu Possesivartikel im Akkusativ ich (mein), du (dein), er (sein), sie (ihr), wir (unser), ihr (euer), sie (ihr), Sie (Ihr).
3. Peserta didik dapat memahami Possesivartikel im Akkusativ ich (mein), du (dein), er (sein), es (sein), sie (ihr), wir (unser), ihr (euer), sie (ihr), Sie (Ihr) dalam kalimat sederhana.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat melakukan percakapan menggunakan frasa atau kalimat tentang seseorang atau benda dalam tema Familie.
2. Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat memahami bentuk-bentuk dan fungsi gramatika bahasa Jerman yaitu Possesivartikel im Akkusativ ich (mein), du (dein), er (sein), sie (ihr), wir (unser), ihr (euer), sie (ihr), Sie (Ihr).
3. Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat memahami Possesivartikel im Akkusativ ich (mein), du (dein), er (sein), es (sein), sie (ihr), wir (unser), ihr (euer), sie (ihr), Sie (Ihr) dalam kalimat sederhana
Personalpronomen im Nominativ
Possesivartikel im Akkusativ
der die das
ich meinen meine mein
du deinen deine dein
er seinen seine sein
sie ihren ihre ihr
es seinen seine sein
wir unseren unsere unser
ihr eueren eure euer
Sie Ihren Ihre Ihr
sie Ihren ihre ihr
C. Metode Pembelajaran