BAB 3. METODE PENELITIAN
3.6 Metode Pengumpulan Data
Adapun beberapa Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
3.6.1 Data Keterampilan Proses Sains a. Indikator
Pada keterampilan proses sains terdapat beberapa aspek yang penilaiannya melalui metode observasi dengan setiap indikator keterampilan proses sains yang akan dijelaskan pada tabel 3.1 berikut ini.
Tabel 3.1 Keterampilan Proses Sains melalui Metode Observasi
Keterampilan Aspek Indikator
Dasar Mengamati a) Mengamati sesuatu/benda yang digunakan pada saat melakukan percobaan
Terintegrasi Merancang penelitian (langkah kerja)
a) Merancang langkah kerja dalam eksperimen sesuai dengan hipotesis yang akan diuji
Melakukan eksperimen b) Melakukan eksperimen sesuai langkah kerja pada saat percobaan
Pada penelitian ini juga terdapat beberapa aspek keterampilam proses sains yang penilaiannya melalui metode portofolio dengan setiap indikator keterampilan proses sains yang akan dijelaskan pada tabel 3.2 berikut ini.
Tabel 3.2 Keterampilan Proses Sains melalui Metode Portofolio
Keterampilan Aspek Indikator
Dasar Menarik kesimpulan a) Mengkaitkan hasil percobaan dengan pengalaman atau pengatahuan yang telah diketahui
Terintegrasi Menyusun hipotesis a) Merancang cara-cara untuk menguji hipotesis
Mengidentifikasi variabel
a) Menentukan variabel bebas, kontrol, dan terikat sesuai percobaan
Membuat tabel data a) Menyajikan data dalam bentuk tabel yang diperlukan pada percobaan Menganalisis data a) Mengkaitkan data pengamatan dengan
b. Instrumen
Instrumen pengumpulan data keterampilan proses sains yang digunakan dalam penelitian ini adalah saat pembelajaran berlangsung dengan perangkat lembar observasi siswa dan portofolio. Untuk memperoleh hasil observasi dan portofolio dapat dilakukan dengan menggunakan format observasi dan portofolio penilaian keterampilan proses sains sebagai instrumen. Format observasi dan portofolio yang disusun berisi aspek-aspek tentang kejadian atau tingkah laku yang digambarkan akan terjadi pada proses pembelajaran, dimana setiap aspek memiliki kriteria penilaian. Instrumen observasi penilain keterampilan proses sains dapat di lihat pada lampiran S.1. Sedangkan instrumen portofolio dapat di lihat pada lampiran S.2.
c. Prosedur
Pelaksanaan penilaian dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung dan pada saat pengumpulan LKS, untuk aspek keterampilan proses sains mengamati, merancang penelitian (langkah kerja), dan melakukan eksperimen dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung yaitu dengan cara observasi yang dilakukan oleh observer (6 orang), sedangkan untuk aspek keterampilan proses sains menyusun hipotesis, mengidentifikasi variabel, membuat tabel data, menganalisis data, dan menarik kesimpulan dilakukan pada saat pengumpulan LKS berupa jawaban siswa yaitu dengan portofolio yang dilaksanakan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang penilaiannya dilakukan oleh peneliti.
d. Jenis Data
Jenis data keterampilan proses sains yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data interval hasil skoring keterampilan proses sains perolehan siswa.
3.6.2 Data Hasil Belajar a. Indikator
Indikator hasil belajar yang diteliti dalam penelitian ini berupa kompetensi pengetahuan, kompetensi sikap, dan kompetensi keterampilan. Indikator kompetensi pengetahuan dalam penelitian ini disusun dengan menggunakan tingkatan kompetensi
pengetahuan menurut Taksonomi Bloom, yaitu: pengetahuan (C1), pemahaman (C2), penerapan (C3), analisis (C4), sintesis (C5), dan evaluasi (C6). Indikator pada kompetensi sikap antara lain: a) sikap spiritual dengan indikator yang akan diamati yaitu: berdoa, memberi salam, dan memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan YME; dan b) sikap sosial dengan indikator yang akan diamati yaitu: jujur, tanggung jawab, toleransi, dan gotong royong. Sedangkan indikator pada kompetensi keterampilan (keterampilan proses) terdapat pada setiap aspek keterampilan proses sains (lihat subbab 3.6.1 halaman 33).
b. Instrumen
Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada kompetensi pengetahuan dalam penelitian ini berupa post-test. Post-test digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diperoleh setelah mengikuti proses pembelajaran. Tes ini juga digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa mencapai kompetensi. Bentuk tes yang digunakan berupa tes objektif (pilihan ganda) dan subjektif (uraian) dengan jumlah 14 soal yaitu 10 soal pilihan ganda dan 4 soal uraian.
Instrumen yang digunakan pada kompetensi sikap dalam penelitian ini adalah perangkat lembar observasi siswa. Untuk memperoleh hasil observasi dapat dilakukan dengan menggunakan format observasi penilaian sikap sebagai instrumen. Instrumen observasi penilain sikap dapat dilihat pada lampiran T.
Sedangkan instrumen yang digunakan pada kompetensi keterampilan dalam penelitian ini berupa perangkat lembar observasi siswa dan portofolio. Instrumen observasi penilain keterampilan proses dapat di lihat pada lampiran S.1. Sedangkan instrumen portofolio dapat di lihat pada lampiran S.2.
c. Prosedur
Pada penelitian ini tes yang digunakan adalah tes buatan guru yang diwujudkan dalam bentuk post-test. Post-testbertujuan untuk mengukur kompetensi pengetahuan siswa yang dilakukan setelah kegiatan pembelajaran. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dari kompetensi pengetahuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
Observasi pada penelitian ini dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung. Metode observasi yang digunakan adalah observasi sistematis, yaitu observasi atau pengamatan dengan menggunakan pedoman (daftar kegiatan dalam pengamatan) yang telah dibuat. Observasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pengamatan yang dilakukan oleh observer (6 orang) kepada siswa untuk melihat keterampilan proses siswa (kompetensi keterampilan) dan kompetensi sikap. Sedangkan portofolio pada penelitian ini juga digunakan untuk penilaian keterampilan proses (kompetensi keterampilan). Penilaian keterampilan proses siswa (kompetensi keterampilan) yang diperoleh dari portofolio yaitu berupa penilaian hasil lembar kegiatan siswa (LKS) yang penilaiannya dilakukan oleh peneliti.
d. Jenis Data
Jenis data dalam penelitian ini adalah data interval yaitu data yang berasal dari objek atau kategori yang diurutkan berdasarkan suatu atribut tertentu, dimana jarak angka tiap objek atau kategori adalah sama.
3.6.3 Data Pendukung
Metode yang digunakan untuk pengumpulan data pendukung adalah: a. Dokumentasi
Dokumentasi diperlukan untuk memperoleh data. Data yang akan diambil dalam penelitian ini adalah:
1) Daftar nama siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menjadi subjek penelitian.
2) Daftar nilai ulangan harian pada materi sebelumnya untuk uji homogenitas dalam menentukan sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol.
3) Nilaipost-testhasil belajar siswa.
4) Skor keterampilan proses sains siswa dari hasil observasi dan isian LKS. 5) Foto kegiatan pembelajaran.
b. Wawancara
Jenis wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara bebas. Wawancara ini ditujukan pada siswa kelas eksperimen dan guru bidang studi fisika. Wawancara dilakukan sebelum penelitian dimulai untuk mengetahui penerapan model yang biasa diterapkan oleh guru, sedangkan wawancara setelah penelitian dengan maksud ingin mengetahui model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru dan tanggapan terhadap model pembelajaran kooperatif tipe STAD disertai metode eksperimen.